（小陽 /編譯）

國 際

（小陽 /編譯）

美國：“為未來閱讀”項目更好地促進閱讀教學

田納西教育部與田納西州90個區(qū)共同建立培訓教師教授學生閱讀理解技巧的教練網(wǎng)絡。該網(wǎng)絡的目標是讓更多學生閱讀適合本年級的語言材料，“為未來閱讀”項目培訓網(wǎng)絡將培訓和再培訓200名教練幫助教師進行閱讀教育，目的是引領田納西學校的教師能進行有效的閱讀教學，尤其是低年級的閱讀教學。目前，教育部計劃到2025年，提高75%的三年級學生的閱讀水平。

教育委員會委員坎迪絲·麥奎因指出，該州并沒有給教師足夠的閱讀指導培訓。州內(nèi)各學校進行的閱讀指導五花八門，存在諸多亟待改善的問題。他補充道：“人類認識世界有兩種方式，一是通過自身經(jīng)驗，二是通過閱讀。閱讀是學生取得學術成就的基礎。通過培養(yǎng)閱讀技能以及對閱讀的渴望，我們可以將他們培養(yǎng)成田納西未來的思想者、問題解決者、終生學習者和領袖?！?/p>

該網(wǎng)絡中的教練有義務每年至少花60%的時間幫助教師，給予小團體教育者專業(yè)培訓。田納西州對20個閱讀相關的暑期項目進行資助，資金主要來自閱讀基金會和田納西經(jīng)濟與社群發(fā)展部。據(jù)田納西州查塔努加新聞網(wǎng)報道，95%的暑期項目能夠看到學生自信心以及對閱讀的興趣有了增加。

（美國教育新聞網(wǎng)）

美國：密歇根教師有不被重視感

密歇根教育協(xié)會和美國教師聯(lián)合國密歇根分會公布了面向密歇根10889名教師的第一次聯(lián)合調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，工作積極性低、缺乏動力以及不斷增加的對薪金、養(yǎng)老金以及績效評估的關心是目前教師群體的主要狀態(tài)。

布賴恩·米維卡指出，近52.2%的被采訪者認為，不能舒適地退休。密歇根教育聯(lián)合會主席史蒂文·庫克指出，由于美國破產(chǎn)的學?；鹣到y(tǒng)，許多教育者每年的工資比前幾年少幾千美元。根據(jù)底特律新聞網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果，80%的學校雇員認為他們沒有得到應有的待遇。此外，只有7%的采訪者認為最近進行的評價系統(tǒng)改革對工作有積極影響。當被問及教育系統(tǒng)中最關心的問題時，33.65%的受訪者認為是薪金問題，18%的教師認為是太多的標準化測試；15.92%的教師提到評價。

底特律新聞網(wǎng)肖恩·李維斯指出，42.9%的受訪者指出在過去五年中，教師談判工會必須接受特許合同以避免丟飯碗。43.4%的人認為工會給予他們一定支持，16%的人抱怨當他們在教學中實施新的教育標準和課程改革時，幾乎得不到任何來自工會的支持。

（美國教育新聞網(wǎng)）