●左鋒

創(chuàng)新機制多管齊下

●左鋒

健全師德教育長效機制。每年以直屬學校（幼兒園）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校為單位集中組織全體教師進行不少于一次的師德集訓。主要方式為集中輔導、組織學習、個人剖析、重溫承諾、評選標兵和師德考核。師德集訓期間，林區(qū)教育局組織師德巡回報告組深入全區(qū)學校，講教育的故事，用身邊的人講身邊的事，樹立師德標桿，發(fā)揮榜樣作用，傳遞正能量。每年編輯一本《師范》，將優(yōu)秀教師的事跡報告編輯成冊，組織全區(qū)教師學習。

建立普通高校畢業(yè)生鄉(xiāng)村任教到崗學費獎補制度。從2016年新招錄教師開始，全日制普通高校大學本科畢業(yè)生到林區(qū)除松柏鎮(zhèn)以外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作，達到三年的，一次性獎補2萬元學費；全日制普通高校師范類專業(yè)大學專科畢業(yè)生到林區(qū)除松柏鎮(zhèn)以外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校工作，達到三年的，一次性獎補1.5萬元學費。依據(jù)林區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展水平，適時調(diào)整學費補助標準，經(jīng)費由財政統(tǒng)籌安排。

建立職稱評審和崗位晉升“綠色通道”。鄉(xiāng)村學校老教師多，具有中級以上職稱教師多，高崗位存量大。林區(qū)建立了鄉(xiāng)村教師職稱評審和崗位晉升“綠色通道”。具體措施是：教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和中高級崗位設(shè)置，向鄉(xiāng)村學校傾斜，下達教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審計劃時，根據(jù)實際情況，多給鄉(xiāng)鎮(zhèn)分配一定的評審名額。在年度崗位認定時，如果同鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校高崗位無空崗，但確實符合該崗人員較多，適度設(shè)置一定的特設(shè)崗位。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作10年以上且仍然在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的，教齡滿35年（女教師滿30年）的教師，在退休前一年仍未晉升到本人專業(yè)技術(shù)職務(wù)層級最高崗位的，按其專業(yè)技術(shù)職務(wù)層級最高崗位落實待遇。

按上限落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作補貼。林區(qū)鄉(xiāng)村教師大多在邊遠學校工作，條件艱苦，交通閉塞，生活困難。林區(qū)規(guī)定：對邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，工作補貼按上限每人每月補貼500元，條件較好鄉(xiāng)鎮(zhèn)每人每月補貼400元，并依據(jù)林區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展水平，適時調(diào)整標準。目前，鄉(xiāng)村教師工作補貼普遍比同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公務(wù)員高200元。

建立教師獎扶機制。鼓勵教師扎根農(nóng)村工作，建立并落實中小學幼兒園骨干教師補助、教師獎勵、艱苦邊遠補助、基礎(chǔ)補助、教學質(zhì)量激勵等補助獎勵制度，林區(qū)政府每年安排350萬元資金予以保障。每年評選一批“園丁獎”“育才獎”“創(chuàng)新獎”和“學生最喜愛的好老師”優(yōu)秀教師。對獲得“園丁獎”“育才獎”“創(chuàng)新獎”的教師，頒發(fā)一次性獎金5000元；對獲得“學生最喜愛的好老師”的教師，頒發(fā)一次性獎金3000元。鼓勵鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)、社會團體、社會基金對教師提供優(yōu)惠待遇和獎勵。建立“神農(nóng)架林區(qū)鄉(xiāng)村教師關(guān)愛基金”，對大病、特困教師提供援助。按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入住房保障范圍，加快推進鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，切實改善鄉(xiāng)村教師住房條件。

建立教師培訓機制。開辦“校長講堂”，培訓學校管理干部，加強校長（園長）隊伍建設(shè)。全區(qū)學校通過“以老帶新”、聽課評課、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，區(qū)內(nèi)直屬中小學、幼兒園分別對口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，教研室進行巡回指導，廣泛開展校本研修。組織教師參加“國培計劃”和“全省中小學農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓，利用武漢市、北京市對口支援平臺，開展對口交流培訓。

落實校長和教師補充、交流制度，均衡配置師資力量。建立義務(wù)教育學校校長教師交流制度，每年校長教師交流面達到10%。按照“國標、省考、縣聘”要求招錄補充新教師，在鎖定農(nóng)村義務(wù)教育新機制教師100名的基礎(chǔ)上，今年再招錄農(nóng)村義務(wù)教育新機制教師20名，還為直屬中小學招聘教師20名，不斷改善教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學科結(jié)構(gòu)，緩解鄉(xiāng)村教師數(shù)量不足的問題。

（作者單位：神農(nóng)架林區(qū)教育局）