周武軍,李會(huì)宗,孫夏蘭,張建偉,董興干(河南科技大學(xué),河南洛陽(yáng)471023)

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高校教師時(shí)政傾向與思想政治狀況實(shí)證研究*——以河南科技大學(xué)為例

周武軍,李會(huì)宗,孫夏蘭,張建偉,董興干
(河南科技大學(xué),河南洛陽(yáng)471023)

摘 要:通過(guò)實(shí)證研究,高校教師的時(shí)政傾向與思想政治狀況主要如下:多數(shù)教師關(guān)心時(shí)政,網(wǎng)絡(luò)是主渠道,因此要加大加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育和管理治理的力度。教師們主要關(guān)心政治,關(guān)心教學(xué)科研,與實(shí)際相聯(lián)系是思想政治工作應(yīng)關(guān)注的第一要素。高校不同學(xué)院的思想政治工作發(fā)展不平衡,需要分類指導(dǎo),側(cè)重加強(qiáng)。教師隊(duì)伍中,中共黨員的政治意識(shí)比較強(qiáng),政治素質(zhì)比較高,更關(guān)心國(guó)家大事;一般群眾與博士群體的政治態(tài)度需要引導(dǎo)。青年教師總體政治傾向值得信賴肯定。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人們的主流價(jià)值追求,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興主要依靠全體中國(guó)人民努力奮斗。必須大力加強(qiáng)黨的建設(shè),黨和政府工作的重點(diǎn)首先是要解決民生問(wèn)題。

關(guān)鍵詞:高校教師;時(shí)事政治;思想政治工作;實(shí)證研究

高校是意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地,高校教師是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要引領(lǐng)者,他們的思想政治狀況對(duì)學(xué)生、社會(huì)、國(guó)家會(huì)產(chǎn)生重要影響。高校教師是否關(guān)心時(shí)政,關(guān)心什么,如何更好地引導(dǎo)影響高校教師的思想政治狀況,把思想政治工作做深做細(xì),針對(duì)上述問(wèn)題,課題組于2015年4~6月在河南科技大學(xué)化工與制藥學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、土木工程學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、法醫(yī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院等七個(gè)學(xué)院展開(kāi)調(diào)研。參與調(diào)查的學(xué)院占學(xué)校學(xué)院總數(shù)的1/4,涉及工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)和馬克思主義等各學(xué)科的教師。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷345份,回收有效問(wèn)卷340份,回收率98.6%。對(duì)比分析,網(wǎng)上搜索最近的統(tǒng)計(jì)資料發(fā)現(xiàn),2011年北京高校教師黨員占教師總?cè)藬?shù)的55%左右[1],而本校為62.4%;2013年,普通高校研究生學(xué)歷教師比例為64.4%,普通本科院校為74.5%[2],而本校為89.9%;2008年,教育部直屬高校擁有正高職稱的專任教師占23.17%,副高職稱的專任教師占33.31%[3],而本校分別為10.7%與44.5%。作為地方高校,總比略低于全國(guó)重點(diǎn)院校。雖然統(tǒng)計(jì)的時(shí)間、學(xué)校層次不統(tǒng)一,但從總體上看,本校已經(jīng)具備了良好的師資發(fā)展基礎(chǔ)。因?yàn)槿?7.1%的教師年齡在40歲(不包括)之下,工齡在11~30年的教師占54.8%,說(shuō)明學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)比較成熟?，F(xiàn)依據(jù)調(diào)查獲得的材料,應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件處理結(jié)果,對(duì)教師的時(shí)政傾向和思想政治狀況作如下分析概括。

一、教師時(shí)政傾向的實(shí)證分析

所謂時(shí)政傾向是指人們面對(duì)時(shí)事新聞、政策、政治時(shí)的習(xí)慣性、傾向性做法與看法。調(diào)查發(fā)現(xiàn),本校71.3%的教師“每天至少一次了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞”,兩到三天了解一次的比例為26%。郝文斌博士2010年對(duì)黑龍江省25所高校調(diào)研顯示,只有47.7%的教師每天收聽(tīng)收看時(shí)事新聞,33.6%的人有時(shí)收聽(tīng)收看[4]。這說(shuō)明隨著網(wǎng)絡(luò)普及和時(shí)代發(fā)展,人們關(guān)注時(shí)事的頻率在增加。具體來(lái)講,高校教師的時(shí)政傾向呈現(xiàn)出以下幾大特征。

第一,學(xué)科背景、性別、政治面貌和職稱對(duì)教師時(shí)政傾向有一定影響。首先,不同學(xué)院的教師了解時(shí)事的頻次差別顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.026,小于0.05。特別是文理科學(xué)院間有差別,經(jīng)濟(jì)學(xué)院和馬克思主義學(xué)院參加調(diào)查的教師占總?cè)藬?shù)的22.9%,而“每天至少一次了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞”的總占比為26.7%,這兩個(gè)學(xué)院選擇每天了解時(shí)事的教師占其學(xué)院總?cè)藬?shù)的82.1%,而其它理科學(xué)院只占其總?cè)藬?shù)的67.9%。其次,男女教師了解時(shí)事的頻次差別極顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.002,小于0.01。男教師“每天至少一次了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞”的比例為77.5%,而女教師只有61.5%。再次,教師政治面貌不同了解時(shí)事的頻次差別顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.035。中共黨員每天至少一次了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞的比例為76.3%,民主黨派為45%,一般群眾為66.7%。從“每天至少一次了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞”的總占比看,中共黨員為67.2%,民主黨派為3.8%,一般群眾為29%,其中僅中共黨員超出了他們?cè)谌巳褐械目傉急?2.4%,民主黨派與一般群眾分別低2.2與2.6個(gè)百分點(diǎn)。這說(shuō)明中共黨員的政治意識(shí)比較強(qiáng),更關(guān)心國(guó)家大事,與其政治身份相符。最后,不同學(xué)位的教師了解時(shí)事的頻次無(wú)差別,卡方檢驗(yàn)的P值為0.212,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于0.05。而不同職稱的教師了解時(shí)事的頻次差別顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.032。他們“每天至少一次了解國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事新聞”的比例分別為教授86.1%,副教授75.5%,講師67.5%,助教53.3%,大約是一個(gè)等差數(shù)列。說(shuō)明隨著閱歷和素養(yǎng)的提升,教師對(duì)國(guó)家大事愈來(lái)愈關(guān)心。但此與年齡無(wú)關(guān),以35歲為界,上下兩邊顯著性卡方檢驗(yàn)的P值為0.787,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于0.05。我們同時(shí)將年齡小于等于35歲者界定為年青人,其他為年長(zhǎng)者。

第二,教師們了解時(shí)事最常用的途徑是電腦網(wǎng)絡(luò),占有效個(gè)案(人員)百分比為88.2%,其次為手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視、會(huì)議講座和紙質(zhì)報(bào)紙期刊等,占有效個(gè)案百分比分別為70.6%、66.2%、33.2%和32.9%。若從平臺(tái)利用占比的角度進(jìn)行分析,排在前三位的仍然是電腦、手機(jī)和電視,比例分別為54.4%、31%和11.7%,只是后兩種的位置略有變化,紙質(zhì)報(bào)紙期刊占比1.3%,學(xué)校學(xué)院組織的會(huì)議講座占比0.9%,兩者的比例都很低。說(shuō)明隨著新媒體社會(huì)的到來(lái),傳統(tǒng)方式發(fā)揮作用的空間已十分有限,如何加大網(wǎng)絡(luò)宣傳教育和管理治理的力度是一個(gè)大問(wèn)題。其中,不同年齡段教師了解時(shí)事的途徑有顯著差別。年齡35歲以下教師占參與調(diào)查人數(shù)的比例為26.1%,而其利用電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的占比卻為30.5%;在利用電視的37人中,只有一人為35歲以下,其余為36歲之上。年齡較大者還是習(xí)慣于傳統(tǒng)媒體,兩個(gè)年齡段卡方檢驗(yàn)P值為0.000。

第三,國(guó)內(nèi)政治居教師關(guān)注時(shí)事內(nèi)容的第一位。85.9%的教師關(guān)注國(guó)內(nèi)政治。關(guān)注國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)、國(guó)內(nèi)文化的比例分別為57.4%和50.9%。與張艷博士2011年調(diào)查顯示的教師們最關(guān)心“國(guó)家發(fā)展與穩(wěn)定”這個(gè)政治問(wèn)題占50.5%比較[5],同比有升高的趨勢(shì)。關(guān)注國(guó)際政治的比例為66.2%,至于國(guó)際文化、國(guó)際軍事、國(guó)際財(cái)經(jīng),教師們關(guān)注的比例依次為37.6%、33.8%、31.5%。張艷博士調(diào)查教師們關(guān)注世界局勢(shì)的比例為87.2%[5],同比又有下降的趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)軍事關(guān)注的比例為27.4%,不到30%,排在最后,說(shuō)明我們國(guó)家和平安定。教師們主要關(guān)心國(guó)內(nèi)政治,關(guān)心國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)、文化,這些都超過(guò)了人數(shù)的一半。從國(guó)內(nèi)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等被關(guān)注度的視角觀察分析,國(guó)內(nèi)政治依然是關(guān)注度最高,占比48.8%,其次為國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)、國(guó)內(nèi)文化,占比分別為18.1%、9.9%,國(guó)際政治排在第四位,占比為8.5%,國(guó)際軍事、國(guó)際文化和其它事項(xiàng)關(guān)注度較低,占比在5%之下,而國(guó)內(nèi)軍事和國(guó)際財(cái)經(jīng)的關(guān)注度最低,占比都只有0.9%。

不同學(xué)院的教師最關(guān)注時(shí)事的內(nèi)容差異極顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.000。這與其從事的專業(yè)有關(guān),比如經(jīng)濟(jì)學(xué)院的教師最關(guān)注國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng),選擇此項(xiàng)的教師占本院總?cè)藬?shù)的63.1%,占選擇此項(xiàng)教師總?cè)藬?shù)的46.8%。馬克思主義學(xué)院的教師最關(guān)注國(guó)內(nèi)政治,選擇此項(xiàng)的教師占本院總?cè)藬?shù)的62.5%,占選擇此項(xiàng)教師總?cè)藬?shù)的12%,高于其參與調(diào)查人員9.4%的比例。男女最關(guān)注時(shí)政的內(nèi)容無(wú)差異,卡方檢驗(yàn)的P值為0.076。若按自然年齡區(qū)分,從最小的25歲,到最年長(zhǎng)的60歲,他們最關(guān)注時(shí)事的內(nèi)容差異極顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.000。但若以35歲為界進(jìn)行分組,上下兩邊顯著性卡方檢驗(yàn)的P值為0.098,年青人與年長(zhǎng)者無(wú)差別。這說(shuō)明自然人群在政治上的復(fù)雜性,每個(gè)人關(guān)注的焦點(diǎn)可能都不同。與了解時(shí)事的頻次不一樣,政治面貌不同與最關(guān)注時(shí)政的內(nèi)容并無(wú)差異,卡方檢驗(yàn)的P值為0.340。中共黨員中最關(guān)注國(guó)內(nèi)政治的比例為50.7%,而民主黨派為60%,一般群眾為44.3%。

二、教師思想政治狀況的實(shí)證分析

調(diào)查表明,高校教師的整體思想政治狀況呈現(xiàn)出穩(wěn)定健康、積極向上的良好態(tài)勢(shì),但其中也存在一些需要引起重視的現(xiàn)象,具體情況如下:

第一,教師對(duì)思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度和成效的看法不容樂(lè)觀。只有47.6%的教師對(duì)學(xué)校組織的思想政治教育活動(dòng)“很喜歡,也認(rèn)真參與”,不到總?cè)藬?shù)的一半;有27.8%的人參加了,但沒(méi)有怎么聽(tīng);有21%的人“不喜歡,也不怎么聽(tīng)”;還有12個(gè)參與調(diào)查的人“很不喜歡”,比例為3.6%。也就是說(shuō),有1/4的人對(duì)學(xué)校組織的思想政治教育活動(dòng)存在抵觸情緒。郝文斌博士調(diào)研顯示,對(duì)政治理論學(xué)習(xí)興趣“很濃”的比例為22.6%,“比較濃”的比例為28.1%,“一般”的比例為38.7%,“不感興趣”的比例為10.6%。[4]雖然調(diào)查統(tǒng)計(jì)的角度有一定差別,但依然可以看出問(wèn)題的嚴(yán)重性。郝文斌博士調(diào)查的前兩項(xiàng)比例之和也是剛過(guò)50%。這12個(gè)“很不喜歡”思想政治教育活動(dòng)的教師,其中5個(gè)來(lái)自某個(gè)工科學(xué)院,占比41.7%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其參加調(diào)查的人員比例;其中6個(gè)為一般群眾,占1/2,8個(gè)為男性,占2/3,9個(gè)為博士,占3/4,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們參加調(diào)查人群所占比例,說(shuō)明男性更加反叛,一般群眾與博士群體的政治態(tài)度需要引導(dǎo)。不同學(xué)院的教師對(duì)思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度差別顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.042。尤其是馬克思主義學(xué)院的教師選擇“很喜歡,也認(rèn)真參與”的比例為62.5%,在各個(gè)學(xué)院中最高。不同的政治面貌對(duì)思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度差別顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.012。中共黨員選擇“很喜歡,也認(rèn)真參與”的比例為54.8%,在各個(gè)群體中比例最高,超過(guò)了一半。關(guān)于思想政治教育活動(dòng)的成效,教師們認(rèn)為收獲最大的是“政治理論知識(shí)的積累”,占有效個(gè)案的40.6%,其次為能激勵(lì)大家更努力工作和學(xué)習(xí),比例為36.1%,還有18.8%的人“沒(méi)感覺(jué)有什么提高”。在另一選題“分析人們不喜歡思想政治教育活動(dòng)的原因”時(shí),19.4%的人認(rèn)為是“不能從中有所收獲”,兩者吻合度很高。當(dāng)然,也有人認(rèn)為對(duì)提升大家的政治意識(shí)有較大作用,但比例太小。

第二,教師們最喜歡“參觀訪問(wèn)”這種政治理論學(xué)習(xí)方式,思想教育活動(dòng)難以開(kāi)展的主要原因是教學(xué)科研任務(wù)重。44.3%的老師最喜歡“參觀訪問(wèn)”這種政治理論學(xué)習(xí)方式,認(rèn)為此種方式效果最好。郝文斌博士調(diào)研的結(jié)論也是“參觀訪問(wèn)”這種方式最受大家歡迎。[4]因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師平時(shí)工作生活在校園,真正欠缺的是對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化生活的直接感觸了解,而且參觀訪問(wèn)這種方式輕松愉快,所以最受大家青睞。但遺憾的是依然沒(méi)有超過(guò)50%的人選擇。在另一直接考察“教師思想政治工作的價(jià)值和意義”的問(wèn)題中,只有58.2%的人認(rèn)為“非常大”;3.8%的人“說(shuō)不清,也不關(guān)注”;1.8%的人明確表示“沒(méi)有價(jià)值和意義”。其它效果較好的政治理論學(xué)習(xí)方式還有:“專題報(bào)告或講座”有39.5%的人認(rèn)可,“看影像資料”的比例為38. 3%。而以傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)文件”這種方式進(jìn)行政治理論教育,只有16.3%的人認(rèn)可。從整體上看,思想政治教育工作得到認(rèn)可的難度很大。

教師不喜歡思想教育活動(dòng)的首要原因是“教學(xué)科研任務(wù)重,沒(méi)有時(shí)間”,個(gè)案百分比為43.8%。在另一個(gè)問(wèn)及“您目前主要的生活困擾是什么”的時(shí)候,69.9%的教師選擇的是“教學(xué)、科研等工作壓力”,排在第一位。郝文斌博士研究顯示,困擾教師心理健康的主要因素是“評(píng)級(jí)晉職問(wèn)題”,[4]也被排在第一位。說(shuō)明現(xiàn)在高校工作安排緊張,考核嚴(yán)格。教學(xué)科研等考核指標(biāo)硬,一定程度上會(huì)沖淡思想政治工作。“思想教育方式單調(diào)無(wú)聊,沒(méi)興趣”是不喜歡思想教育活動(dòng)的次要原因,比例為39%;排在第三位的是“思想教育內(nèi)容缺少新穎性”,比例為34.2%,因剛剛過(guò)1/3,所以不能成為主要原因。還有教師認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)干部的榜樣作用不夠強(qiáng),這不排除個(gè)人主觀偏見(jiàn)所致。高校內(nèi)教學(xué)科研是硬指標(biāo),教師的時(shí)間和精力有限,自然會(huì)更傾向于完成教學(xué)科研任務(wù)。

第三,與工作實(shí)際相聯(lián)系是思想政治工作應(yīng)關(guān)注的第一要素。為了解教師們的真實(shí)想法,課題組設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題:“教師思想政治工作應(yīng)該以哪些為重點(diǎn):A、宣傳黨的路線方針政策,統(tǒng)一教師的思想;B、進(jìn)行理想信念教育,幫助教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和追求;C、進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,提高教師道德修養(yǎng)水平;D、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育,激發(fā)教師奉獻(xiàn)熱情;E、進(jìn)行敬業(yè)精神教育,增強(qiáng)教師的崗位獻(xiàn)身精神;F、其他(請(qǐng)注明)”。調(diào)查結(jié)果是,排在最后的具體選項(xiàng)(E)反過(guò)來(lái)排在了第一,48.5%的人選擇了“敬業(yè)”,排在第一的具體選項(xiàng)(A)卻反過(guò)來(lái)排在了最后,只有28.3%的人選擇了路線方針政策教育。在另一問(wèn)題:“您認(rèn)為當(dāng)前高校教師思想政治教育工作存在的問(wèn)題”的選擇中,“教育過(guò)程形式主義”被排在第一,個(gè)案百分比為42%,而“與教師思想實(shí)際聯(lián)系不夠緊密”排第二,比例為41.4%,兩者僅差0.6個(gè)百分點(diǎn),沒(méi)有實(shí)質(zhì)差別。況且,這兩個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)在聯(lián)系十分密切,“教育過(guò)程形式主義”的主要表現(xiàn)可能就是“與教師思想實(shí)際聯(lián)系不夠緊密”。所以,與實(shí)際相聯(lián)系是思想政治工作應(yīng)關(guān)注的第一要素,這與我們強(qiáng)調(diào)的實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際完全相符,關(guān)鍵是實(shí)際落實(shí)操作不易。當(dāng)然,也有教師認(rèn)為教師思想政治工作應(yīng)該以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn),以宣講政策形成的背景為重點(diǎn)等,可資參考。而“教育內(nèi)容單調(diào)枯燥、空洞抽象”,或“教育方式單一、缺乏創(chuàng)新”等都不是思想政治工作存在的主要問(wèn)題,認(rèn)可的比例都沒(méi)有超過(guò)1/3。

第四,民主、自由等比較具體的價(jià)值理念成為人們主流的價(jià)值追求,而馬克思主義、共產(chǎn)主義等傳統(tǒng)比較抽象的信仰概念漸居深層位置。55.8%的教師向往民主與自由、公平和正義等比較具體的價(jià)值理念,排在第一位;只有26.6%的教師選擇“用馬克思主義指導(dǎo)自己,憧憬共產(chǎn)主義”這種價(jià)值追求,居第二位,剛過(guò)調(diào)查人數(shù)的1/4。在“您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的依靠力量”多選題中,依然只有41.1%的人選擇“馬克思主義指導(dǎo)思想”,沒(méi)有超過(guò)人群的簡(jiǎn)單多數(shù)。但是,68.3%的人認(rèn)為“馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論,不會(huì)過(guò)時(shí),要堅(jiān)定不移走下去”;64.5%的人認(rèn)為,“不管是什么專業(yè)的教師,除了做好教學(xué)和科研工作,都需要具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰”。同一次調(diào)查題目不同,人們的馬克思主義信仰結(jié)論表現(xiàn)不同,很有可能是題目設(shè)計(jì)的參照條件(選項(xiàng))不同所致。我們國(guó)家社會(huì)的主流價(jià)值觀沒(méi)有變(但其地位受到?jīng)_擊),民主、自由、公平、正義等理念是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的范疇,也是馬克思主義的題中之意,但是他們更具體直接反映人們的價(jià)值訴求,所以得到更直接的共鳴。馬克思主義作為一個(gè)科學(xué)理論體系,更深刻更廣泛,具有長(zhǎng)久的生命力。在調(diào)查中,沒(méi)有人選擇“宗教”“星座和命運(yùn)”等非主流非科學(xué)的價(jià)值觀。但是,我們也要看到,即使是對(duì)馬克思主義的肯定性選擇,也只占總?cè)藬?shù)的2/3左右。仍有超過(guò)1/5(21.2%)的人把“追求財(cái)富、權(quán)利和地位的實(shí)現(xiàn)”作為自己的人生追求;有13.4%的人追求“自我中心,自我實(shí)現(xiàn)”。

政治面貌不同在價(jià)值取向上無(wú)差別,卡方檢驗(yàn)的P值為0.084。在馬克思主義和共產(chǎn)主義的價(jià)值追求上,中共黨員中有31.3%的認(rèn)可度,而民主黨派亦有27.8%,群眾身份的人是17.3%。在“追求財(cái)富、權(quán)利和地位的實(shí)現(xiàn)”這一方面,三種身份的人分別占其各自人員的比重為21.2%、22.2%和21.2%,幾乎沒(méi)有差別,中共黨員與群眾身份的人調(diào)查比例完全相同。35歲之下的年青人對(duì)馬克思主義共產(chǎn)主義的價(jià)值取向更堅(jiān)定,與35歲之上教師價(jià)值取向差異極顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.007。在單選馬克思主義的人群中,年青人占比39.1%,超過(guò)其在人群中的總比重。而在單選“追求財(cái)富、權(quán)力和地位的實(shí)現(xiàn)”這一價(jià)值取向方面,年青人占比7.1%,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其在人群中的總比重。35歲以下年青人中,中共黨員占比76.9%,博士占比58.7%。這也是一個(gè)值得探討的現(xiàn)象。

關(guān)于馬克思主義作為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想,有26.1%的人“現(xiàn)在還不能確定”或“不知道”,超過(guò)總?cè)藬?shù)的1/4。此與夏昌武等學(xué)者2014年發(fā)表的研究數(shù)據(jù)和結(jié)論類似。[6]有5.7%的教師認(rèn)為“隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,我們需要更適合的理論武器,馬克思主義已不適合我國(guó)的國(guó)情,早已過(guò)時(shí)”。郝文斌博士調(diào)查此問(wèn)題的同比數(shù)據(jù)為5.1%,[4]兩者相差無(wú)幾。說(shuō)明社會(huì)中確實(shí)有一少部分人對(duì)馬克思主義沒(méi)有信仰或喪失信心。11.2%的教師對(duì)馬克思主義信仰持“無(wú)所謂”態(tài)度,12.4%的教師“沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題”,甚至有參與調(diào)查的占比6.8%的23人明確表示“不需要”,三者相加超過(guò)30%。這23人,有6位來(lái)自工科學(xué)院,占比26. 1%,超過(guò)其參與調(diào)查人數(shù)的總占比。有4位來(lái)自馬克思主義學(xué)院,占比17.4%,也超過(guò)其參與調(diào)查人數(shù)的總占比;這4個(gè)人中,3位中共黨員,1位普通群眾。從事馬克思主義教學(xué)、研究,或身為中共黨員,反而不信仰馬克思主義,現(xiàn)實(shí)與理性的悖論,兩面人格的存在是一個(gè)嚴(yán)重政治問(wèn)題。從總體上看,57.4%的人認(rèn)為在高校教師群體中存在信仰缺失現(xiàn)象,30.8%的人不清楚,只有11.8%的人認(rèn)為“不存在”。說(shuō)明整個(gè)社會(huì)的信仰問(wèn)題確實(shí)存在。信仰缺失的首要問(wèn)題是“以個(gè)人為中心,缺乏集體觀念,大局和全局意識(shí)不足”,占個(gè)案百分比的48.1%,其次是“只注重個(gè)人發(fā)展,將時(shí)事政策為個(gè)人服務(wù)”,比例為37.6%。兩者的本質(zhì)都是個(gè)人主義在作祟。

第五,黨和政府首先要解決民生問(wèn)題,改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因是體制因素。改革開(kāi)放政策應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷發(fā)展,中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿希望。個(gè)案統(tǒng)計(jì)顯示,86.7%的教師認(rèn)為黨和政府近一個(gè)時(shí)期應(yīng)著力解決民生問(wèn)題,排第一位;環(huán)境問(wèn)題排第二,比例為73.8%;經(jīng)濟(jì)問(wèn)題排第三,比例為59. 6%。這與郝文斌博士調(diào)研的結(jié)論基本相同。在他所列的7個(gè)選項(xiàng)中,教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)等民生問(wèn)題被排在第一位,總占比為49.8%,絕對(duì)高于其它選項(xiàng)。經(jīng)濟(jì)問(wèn)題排第二,占比17.3%,腐敗問(wèn)題排第三,占比14.4%[4]。大家對(duì)身邊能切身感受到的事最關(guān)心,其核心是經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。文化建設(shè)只有42.5%的人關(guān)注,政治問(wèn)題更是只有32.5%的人關(guān)注,不足1/3,說(shuō)明我國(guó)政治安定清明。不同政治面貌和年齡段對(duì)上述問(wèn)題的看法無(wú)差別,卡方檢驗(yàn)的P值都大于0.05。體制因素是改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題的主要原因,個(gè)案百分比為78%,51.2%的人認(rèn)為還有政策原因等因素。兩者本質(zhì)上是一致的,政策原因主要還是體制造成的,所以,依然要通過(guò)深化經(jīng)濟(jì)、政治等方面的體制改革來(lái)解決問(wèn)題。68%的教師認(rèn)為“黨的改革開(kāi)放政策取得了顯著成就,應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持并不斷發(fā)展”,62.5%的教師“對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿希望與信心”,58%的教師認(rèn)為“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是科學(xué)正確的,理應(yīng)成為指導(dǎo)思想”。而在2011年有關(guān)學(xué)者的調(diào)查中,這些題目的認(rèn)可度都超過(guò)了80%。[5]時(shí)間變化,抑或調(diào)查樣本調(diào)查方式等所限,值得進(jìn)一步探討。政治面貌不同對(duì)上述問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有差別,卡方檢驗(yàn)的P值為0.045。中共黨員“對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿希望與信心”等正面問(wèn)題肯定的占比都較高,超過(guò)了他們?cè)谌巳褐械目傉急取?/p>

第六,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興主要依靠全體中國(guó)人民努力奮斗,中國(guó)共產(chǎn)黨的吸引力面臨考驗(yàn)。77.3%的人認(rèn)為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興主要依靠全體中國(guó)人民努力奮斗,選比最高;中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)排第二,選擇比例為68.6%;中國(guó)特色社會(huì)主義道路排第三,選擇的比例為55.6%。這符合歷史唯物主義的基本原理,符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。具體直接的依靠力量得到首要較高認(rèn)可,潛在的制度性、理論性依靠認(rèn)可度漸次下降,甚至只有41.1%的人認(rèn)為“馬克思主義指導(dǎo)思想”是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主要依靠力量,比例沒(méi)有超過(guò)50%。這是一個(gè)多選題,人們完全可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行選擇,但其結(jié)果離調(diào)研的期望有很大差距。

政治面貌不同對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興主要依靠力量的認(rèn)識(shí)有差別,卡方檢驗(yàn)的P值為0.028。在馬克思主義指導(dǎo)思想、黨的領(lǐng)導(dǎo)、中國(guó)特色社會(huì)主義道路等方面的認(rèn)識(shí)選擇上,中共黨員占比都較高,超過(guò)了他們?cè)谌巳褐械目傉急?而在“主要依靠全體中國(guó)人民努力奮斗”這一選項(xiàng)上,普通群眾選擇的比例又超過(guò)了他們?cè)谌巳褐械目傉急?。說(shuō)明共產(chǎn)黨員的政治素質(zhì)、政治意識(shí)較高較強(qiáng);普通群眾也清晰地認(rèn)識(shí)到自己的歷史責(zé)任,再一次驗(yàn)證了“人民,只有人民,才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”[7](P1031)這個(gè)歷史唯物主義基本原理。

48.2%的人覺(jué)得身邊的青年教師更愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨,16.3%的人認(rèn)為更愿意加入民主黨派,27. 2%的人“不關(guān)心這方面的問(wèn)題”。共產(chǎn)黨的認(rèn)可度雖然較高,但沒(méi)有超過(guò)50%,超過(guò)1/4的人政治冷漠。政治面貌不同在上述問(wèn)題的看法上差異極顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.000。中共黨員中有15.8%的人認(rèn)為青年教師更愿意加入民主黨派;參與此項(xiàng)調(diào)查的19個(gè)民主黨派人士,其中5人認(rèn)為青年教師更愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨;34%的普通群眾認(rèn)為青年教師更愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨,14.2%的普通群眾認(rèn)為青年教師更愿意加入民主黨派。中國(guó)共產(chǎn)黨的吸引力仍然最大,但在普通群眾中總體影響力不高,即使是在中共黨員中,僅有57.4%的人認(rèn)為青年教師更愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨,對(duì)自身黨派的信心亦不是很足。年齡不同在此問(wèn)題的看法上差異極顯著,卡方檢驗(yàn)的P值為0.005。62.4%的35歲以下年青人認(rèn)為青年教師更愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨,而35歲以上的人在這個(gè)選項(xiàng)上的比例為42.8%。青年教師總體政治傾向值得信賴肯定。當(dāng)問(wèn)及“您覺(jué)得身邊的教師不愿意加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因”時(shí),31.3%的人認(rèn)為“共產(chǎn)黨腐敗現(xiàn)象太多,所以不愿意加入”,排在第一位。排在二、三位的原因是“不想當(dāng)官”,“無(wú)黨無(wú)派無(wú)官一身輕”,個(gè)案百分比分別為25.5%與24%。至于“共產(chǎn)黨會(huì)議太多,加入太浪費(fèi)時(shí)間”,“加入民主黨派更自由,有更好的發(fā)展空間”等也是選擇比例較高的選項(xiàng),分別是17%與13.4%?！凹尤朊裰鼽h派”的總體選擇比例不高意味著中國(guó)共產(chǎn)黨是目前中國(guó)最大最強(qiáng)的政治力量,大多數(shù)人依然信任共產(chǎn)黨,愿意首選加入共產(chǎn)黨。

三、結(jié) 論

本次調(diào)查,由于選擇學(xué)校單一,學(xué)院、人數(shù)較少,數(shù)據(jù)、結(jié)論可能有一定局限性。但作為一項(xiàng)校本研究,同時(shí)對(duì)比其它研究成果,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)于下:(1)多數(shù)教師關(guān)心時(shí)政,網(wǎng)絡(luò)是主渠道。因此,要加大加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳教育和管理治理的力度。教師了解時(shí)政的主渠道是電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò),而網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放性空間,各種信息魚(yú)龍混雜,所以必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。上至中央新聞媒體,大的網(wǎng)站、搜索引擎,下至學(xué)校學(xué)院的各種站點(diǎn)窗口,都要負(fù)起責(zé)任,加強(qiáng)管理。多做正面鼓勁宣傳,對(duì)錯(cuò)誤、不良信息要過(guò)濾刪除,凈化美化網(wǎng)絡(luò)空間。(2)教師們主要關(guān)心國(guó)內(nèi)政治,關(guān)心國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)、文化,關(guān)心教學(xué)科研。與實(shí)際相聯(lián)系是思想政治工作應(yīng)關(guān)注的第一要素。學(xué)校、政府要加強(qiáng)政策引導(dǎo),使其沿著正確方向運(yùn)行。(3)高校內(nèi)不同學(xué)院的思想政治工作發(fā)展不平衡,需要分類指導(dǎo),側(cè)重加強(qiáng)。理工科的教師宜更多關(guān)注時(shí)政,人文社會(huì)科學(xué)教師的馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育亦絲毫不能放松。(4)中共黨員的政治意識(shí)比較強(qiáng),政治素質(zhì)比較高,更關(guān)心國(guó)家大事;一般群眾與博士群體的政治態(tài)度需要引導(dǎo)。少數(shù)黨員信念動(dòng)搖或原本就是投機(jī)分子,這一問(wèn)題值得重視,需要正本清源,進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育管理。(5)青年教師總體政治傾向值得信賴肯定,年青人更純潔更有教育培養(yǎng)前途。(6)當(dāng)代中國(guó)政治清明,和平安定,中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)充滿希望,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興主要依靠全體中國(guó)人民努力奮斗。我們要珍惜來(lái)之不易的美好生活,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中,同心同德,奮力拼搏。(7)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人們的主流價(jià)值追求。它更具體直接反映人們的價(jià)值訴求,是馬克思主義的題中之意。馬克思主義作為一個(gè)科學(xué)理論體系,更深刻更廣泛,具有長(zhǎng)久的生命力。在本次調(diào)查的另一部分研究中,我們對(duì)教師的道德品質(zhì)與創(chuàng)新能力之間的關(guān)系進(jìn)行考察,結(jié)果顯示,70.9%的人認(rèn)為愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)其創(chuàng)新能力“有重要影響”或“有影響”;85%的人認(rèn)為誠(chéng)信品質(zhì)對(duì)其創(chuàng)新能力“有很大正面作用”或“有正面作用”。雖然本次調(diào)查沒(méi)有就社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全部?jī)?nèi)容展開(kāi)研究,但根據(jù)現(xiàn)有資料(如前述“敬業(yè)精神”等)和平時(shí)的訪談交流,完全可以做出上述推論。(8)必須大力加強(qiáng)黨的建設(shè)。中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,作為目前中國(guó)最大最強(qiáng)的政治力量,其地位不容懷疑,不容動(dòng)搖。要按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,全面從嚴(yán)治黨。黨和政府工作的重點(diǎn)首先是要解決民生問(wèn)題,同時(shí)黨員和“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng),既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)?！盵8](P381)這樣才能進(jìn)一步增強(qiáng)黨的吸引力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。(9)必須真正大力加強(qiáng)高校思想政治工作。因?yàn)榻處煂?duì)思想政治教育活動(dòng)的態(tài)度和成效的看法不容樂(lè)觀,教師們最喜歡的政治理論學(xué)習(xí)方式選擇的人數(shù)也沒(méi)過(guò)半數(shù),有30%的教師是馬克思主義信仰的虛無(wú)者、迷茫者、冷漠者、懷疑者、動(dòng)搖者甚至是投機(jī)者。所以,必須從思路和方法、人力和物力、內(nèi)容和形式、機(jī)制和載體等方面全方位加強(qiáng)高校思想政治工作。它關(guān)乎教師,更關(guān)乎學(xué)生,關(guān)乎學(xué)校,更關(guān)乎國(guó)家,關(guān)乎現(xiàn)在,更關(guān)乎未來(lái)。

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[責(zé)任編輯 楊 敏]

An Empirical Study on University Teachers’Political and Ideological and Political Status

ZHOU Wu-jun,LI Hui-zong,SUN Xia-lan,ZHANG Jian-wei,DONG Xing-gan
(Henan University of Science and Technology,Luoyang 471023,China)

Abstract:The empirical study shows that most of the teachers gain the information of politics through the internet.Therefore it is recommended that the education and management of online promotion be strengthened.Teachers are mainly concerned about politics,teaching and scientific research.So the application of what they are concerned to practice becomes the focus on ideological and political work.The development of ideological and political work vary in different colleges,and different guidance shall be given accordingly.Teachers who are members of communist party have stronger political consciousness and higher political quality,and they are more concerned about the affairs of state.And more guidance shall be given to those who are not the CCP members,especially those doctors who are not the CCP members.General political tendencies of young teachers are trustworthy.Socialist core values are mainstream values that people pursue,and the great rejuvenation of the Chinese nation relies mainly on all Chinese people’s hard work.We must vigorously strengthen party building,and focusing on finding solutions to the people’s livelihood problems is the main task of the CCP and the government.

Key words:univeristy teachers;political events;ideological and political work;empirical research

中圖分類號(hào):G633

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1009-1734(2016)01-0101-06

作者簡(jiǎn)介:周武軍,教授,碩士生導(dǎo)師,從事思想政治和哲學(xué)研究。

基金項(xiàng)目:本文為河南科技大學(xué)黨建研究項(xiàng)目“新時(shí)期高校教師政治思想狀況調(diào)查與黨建工作對(duì)策研究”(HKDDJYJ201501)的部分成果。

*收稿日期:2015-12-10