編者按：教育的先導(dǎo)性，決定了創(chuàng)新發(fā)展不可能是一個(gè)短期目標(biāo)，而是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。農(nóng)民教育面臨的一些問(wèn)題，需要靠創(chuàng)新管理來(lái)驅(qū)動(dòng)，以創(chuàng)新性思維推動(dòng)農(nóng)民教育邁上新的臺(tái)階是農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。本期聚焦“農(nóng)民教育創(chuàng)新”主題，刊發(fā)一組稿件。

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”舉國(guó)同“創(chuàng)”的大好形勢(shì)下，谷城縣農(nóng)廣校咬定創(chuàng)新不放松，被湖北省農(nóng)廣校評(píng)為“全省農(nóng)廣校系統(tǒng)2015年新型職業(yè)農(nóng)民培育工程創(chuàng)新項(xiàng)目示范學(xué)?！?。同時(shí)積極學(xué)習(xí)、借鑒、吸收其他培育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新模式，努力提升新型職業(yè)農(nóng)民培育質(zhì)量，“培育質(zhì)效”之花在谷城盛開(kāi)，結(jié)出了豐碩的“培育”之果。那么應(yīng)如何在新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項(xiàng)目上抓好創(chuàng)新、凸顯實(shí)效？我們的體會(huì)是把握“四點(diǎn)”抓創(chuàng)新。

探索中創(chuàng)新。怎樣才能把培育項(xiàng)目做到更好，做出顯著成效，這就需要我們不斷地動(dòng)腦筋、想辦法，將這些想法、辦法付諸實(shí)施，并且在實(shí)施過(guò)程中不斷地進(jìn)行完善，從而達(dá)到最好的培育效果。這個(gè)過(guò)程既是探索的過(guò)程，更是創(chuàng)新的過(guò)程。

實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)踐出真知。只有認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施好新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括培育對(duì)象的遴選、培育需求的調(diào)研、培育課程的設(shè)計(jì)、培育教材的篩選、培育師資的確定、培育時(shí)間、場(chǎng)地的安排、理論培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、外出觀摩、考試考核、后續(xù)跟蹤服務(wù)以及認(rèn)證管理、政策扶持等，并竭盡全力、想方設(shè)法地將培育項(xiàng)目做到更好，才能從中發(fā)現(xiàn)在培育工作中所產(chǎn)生的亮點(diǎn)。“亮點(diǎn)”即為“創(chuàng)新”。

總結(jié)中創(chuàng)新。通過(guò)創(chuàng)新項(xiàng)目，出了成績(jī)，有了效果，接下來(lái)一個(gè)最重要的工作就是善于歸納和總結(jié)，即將我們所做的工作通過(guò)提煉，上升到一個(gè)理論的高度，從而形成一種培育理念、培育方法或培育模式，這就叫培育項(xiàng)目創(chuàng)新。大家都在做同一份工作，有人缺少的就是進(jìn)行歸納和總結(jié)的能力，以至于“把魚(yú)肉藏在了米飯下面”。善于總結(jié)和提煉、提升，這是我們今后工作的方向。

借鑒中創(chuàng)新。他山之石可攻玉，學(xué)習(xí)交流收獲多。學(xué)人之“長(zhǎng)”能提質(zhì)，鑒人之“優(yōu)”可增效。借鑒之中蘊(yùn)創(chuàng)意，取長(zhǎng)補(bǔ)短壯自身。聯(lián)系實(shí)際巧借鑒，消化吸收再創(chuàng)新。務(wù)實(shí)方會(huì)踏實(shí)，創(chuàng)新才能發(fā)展。

湖北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校谷城縣分校

陳啟峰