周美華

基于新課標(biāo)教學(xué)思想的影響之下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)，倡導(dǎo)學(xué)生的主動探究學(xué)習(xí)，而教師有效地應(yīng)用教學(xué)媒體可以跟學(xué)生共同探究和溝通教學(xué)的難點問題，從而實現(xiàn)良好的人機(jī)互動。為此，下面對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

一、通過交互式電子白板設(shè)計思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)學(xué)生歸納與總結(jié)問題能力的提升

思維導(dǎo)圖可以有效地整合一個單元或一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，再以知識鏈接的方式使導(dǎo)圖模式形成，如此的總結(jié)方便學(xué)生梳理數(shù)學(xué)內(nèi)容，也有助于學(xué)生歸納知識能力的提高。學(xué)生在進(jìn)一步把握導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，可以迅速地明確本單元或本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，也方便學(xué)生學(xué)會這一部分的內(nèi)容。例如，在教授特殊平行四邊形的有關(guān)知識時，教師能夠借助交互式電子白板呈現(xiàn)這一部分的知識導(dǎo)圖，特殊的平行四邊形可以劃分為菱形、矩形、正方形，然后細(xì)分菱形、矩形、正方形的性質(zhì)和判定等等，這樣進(jìn)行推導(dǎo)，以使這些知識得以分解，最后使較為完整的知識架構(gòu)形成，從而創(chuàng)建思維導(dǎo)圖。教師以這種方式進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生梳理教學(xué)內(nèi)容，還可以實現(xiàn)學(xué)生歸納和總結(jié)問題能力的提升，激發(fā)學(xué)生的思維能力。

二、通過交互式電子白板的工具箱，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與創(chuàng)新能力

對課堂教學(xué)的過程進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，這是創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過交互式電子白板工具箱提供的一系列智能化的輔助工具，如直尺、量角器、智能筆、圓規(guī)等等，教師無需應(yīng)用其他的工具，只要稍微進(jìn)行練習(xí)，就能夠在電子白板中通過一支筆畫出十分準(zhǔn)確與專業(yè)的幾何圖形，并且在實際教學(xué)中學(xué)生也十分青睞這一系列的教學(xué)工具。鑒于此，電子白板技術(shù)的應(yīng)用能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，通過人機(jī)交互式的電子白板的幾何畫板功能可以將任意一個三角形的角平分線、中線、垂線做出，要求全班學(xué)生進(jìn)行觀察，結(jié)果學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)無論怎樣改變的三角形，其三條角平分線、三條中線、三條垂直線總會相交于一點上，這個現(xiàn)象學(xué)生也非常容易發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，倘若學(xué)生不相信，那么能夠讓學(xué)生通過交互式電子白板對鼠標(biāo)進(jìn)行拖動，從而使三角形的形狀發(fā)生改變。這樣，學(xué)生能夠體會到神奇的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，從而激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲及探究欲。因為在這種環(huán)境中實施的是開放性教學(xué)，教師僅僅需要讓學(xué)生做實驗，安排學(xué)生進(jìn)行溝通與合作就可以了。如此教師變成了學(xué)生實驗的幫助者與指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)環(huán)境的營造者、教學(xué)活動的組織者，學(xué)生切實變成了學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的主體，從而有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板技術(shù)有著十分廣闊的前景與發(fā)展?jié)摿?。為此，教師?yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與教學(xué)知識，樹立現(xiàn)代化的教學(xué)思想，實現(xiàn)電子白板技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合，敢于打破既定模式的束縛，從而有效地展現(xiàn)電子白板技術(shù)的功能與優(yōu)勢，推動初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

溫議鳳.優(yōu)化課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)：淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（03）.

編輯 薄躍華