田紅英
一個(gè)班級的靈魂是班主任,他們從到學(xué)校那一刻起需要面對幾十雙渴求的目光,接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?怎樣使一顆顆心靈健康成長?我覺得班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。所以班主任工作需要做好以下幾點(diǎn):
一、以人為本,轉(zhuǎn)變教育理念
基礎(chǔ)教育的靈魂是新的教育理念,作為萬千班主任中的一名,重要的是用新的教育理念代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育理念。在做班級工作時(shí),必須始終堅(jiān)持以人為本的教育理念。
渴望溝通和交流是人的本性。在開展教育的過程中,我們要刻意地去營造和諧、穩(wěn)定、寬松的溝通氛圍,和學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系,師生共建“情感熱線”,實(shí)現(xiàn)心靈上的溝通。和學(xué)生經(jīng)常交流怎樣才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,并在日?;顒又刑嵝阉麄儯眯袨橐?guī)范約束他們的言行。學(xué)生需要鼓勵(lì)、需要贊揚(yáng),這一點(diǎn)作為班主任要時(shí)刻謹(jǐn)記,在和學(xué)生談話的過程中盡量用肯定的方式進(jìn)行,讓他們積極地肯定自己,盡可能地提升學(xué)生的自信心,讓學(xué)生的成就感得到滿足。
作為班主任要時(shí)刻提醒自己心中要裝有學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去培養(yǎng)、去關(guān)心、去愛護(hù),努力以學(xué)生為本開展教育教學(xué)活動,充分落實(shí)以人為本的教育教學(xué)理念。
二、以身作則,做學(xué)生的表率
教師以身作則,做學(xué)生的表率,用自己的品質(zhì)去感染學(xué)生是很重要的。在學(xué)生看來,老師的形象是高大無可替代的,特別是班主任,像是一個(gè)大家庭的家長,學(xué)生會把自己的喜怒哀樂充分地告訴我們。作為老師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行引導(dǎo),用自己的言行舉止去感染學(xué)生,用自己的實(shí)際行動去教育學(xué)生,潛移默化地改變學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有一次,我和學(xué)生約好晚上回家各自查閱“龍眼和山里紅”的有關(guān)資料。由于事情太多,回家后就忘了這件事,沒有查閱資料,但是學(xué)生卻下功夫去查閱相關(guān)資料,并且他們查閱的資料非常精彩。我想老師未能實(shí)現(xiàn)諾言,學(xué)生對老師一定有看法。于是,我向全班同學(xué)道歉,希望他們能諒解。要是不能妥善地解決這件事,學(xué)生就會認(rèn)為老師沒有信譽(yù),在他們眼里老師不是講信用的人,這對學(xué)生來講非常不利于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我始終相信:身教重于言教。
三、愛心溫暖,全面了解學(xué)生
1.全面了解學(xué)生
“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。”作為班主任我們要全面、細(xì)致、深入地了解學(xué)生,對學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行敏銳細(xì)致的考查,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、研究能力、交際能力;其次,班主任要具有一定的說服力,這個(gè)說服力不能強(qiáng)制地進(jìn)行和開展,應(yīng)該動之以情、曉之以理,針對性地進(jìn)行說教,讓說教體現(xiàn)啟發(fā)性、感染力。詩人但丁曾經(jīng)說過:“作為一種工具,語言對我們而言非常的重要,它對我們的重要性和駿馬對騎士的重要性一樣。優(yōu)秀的騎士需要優(yōu)秀的駿馬,而最好的思想也需要最好的語言。”班主任要做到以言動心,以情動人,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生各年齡階段的所思所想深入了解,在心靈上觸動學(xué)生,不僅如此,我們還需要學(xué)會控制自己的情緒和感情,堅(jiān)決杜絕發(fā)火。我們都知道語言是一種武器,具有很大的威力,由語言造成的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于刀劍導(dǎo)致的傷害。
2.善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),注意循循善誘
對學(xué)生的閃光點(diǎn),教師應(yīng)充分地發(fā)現(xiàn),學(xué)生都希望得到人們的肯定,特別是來自于老師的肯定,一旦自己的某些優(yōu)點(diǎn)被老師肯定,他們會以更大的熱情參與其中。開展“賞識教育”以滿足他們追求自尊、實(shí)現(xiàn)自我的需要。事實(shí)證明,捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)而加以正面引導(dǎo)是教育學(xué)生最有效的途徑之一,可能使他的缺點(diǎn)改正。對于有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生,我們要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),這并不意味著視而不見他們的缺點(diǎn),但是不能對他們進(jìn)行批評形式的教育。與此相反,對其缺點(diǎn)教師要一針見血地指出并使之改正。
3.施以愛心,關(guān)心尊重學(xué)生
在教學(xué)中,班主任要關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行深入的交流,對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難要“明察秋毫”,并和同學(xué)一起面對和承擔(dān),最終解決問題;深入學(xué)生之中,把握學(xué)生的思想和心理,消除他們不良的心態(tài)和思想,同時(shí)要尊重學(xué)生,用科學(xué)的方式開展班級管理的各項(xiàng)工作。
四、堅(jiān)持家訪,搭建家長與學(xué)校的橋梁
學(xué)校的教育越接近家庭教育,二者形成的合力就會越大,教育教學(xué)效果會更加顯著。因此,作為家長應(yīng)該支持學(xué)生在學(xué)校的教育,作為班主任應(yīng)該積極地聯(lián)系家長,形成學(xué)?!彝ソ逃慕y(tǒng)一戰(zhàn)線。
作為班主任應(yīng)該自覺地發(fā)起家長會,如開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末等時(shí)間組織家長會,要求各位學(xué)生的家長參與其中,向家長匯報(bào)班級的各項(xiàng)管理工作,講解教學(xué)計(jì)劃,給家長和學(xué)生提出相應(yīng)的希望,求得學(xué)生家長的支持。
不管怎樣,班主任干系重大,需要堅(jiān)持開展工作。這就要求作為班主任的我們要擁有廣闊的胸襟,扮演好引路人的角色,讓人類靈魂的工程師發(fā)揚(yáng)光大。在愛的河流里讓我們一起去編制,在學(xué)生心靈深處涌起陣陣清泉,并開花、結(jié)果。我們常說的“十年樹木,百年樹人”就是這個(gè)意思,因此,我們在班主任崗位上要努力耕耘,持續(xù)耕種,為祖國培養(yǎng)更多合格的接班人。
參考文獻(xiàn):
柴海賓.淺談班主任管理藝術(shù)[J].學(xué)苑教育,2011(14).
編輯 溫雪蓮