崔映斌 崔蕾 王弘 徐萌

摘 要：為揭示近年來我國目標設(shè)置研究的大體輪廓和存在的問題，對目標設(shè)置研究的73篇研究報告進行文獻計量分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，研究報告總體數(shù)量較少，呈逐年遞減趨勢；教學與訓練方面都多用于球類項目。研究表明，我國目標設(shè)置研究取得了一定的成果，跨學科交叉研究以及目標訓練的訓練研究將會成為日后該領(lǐng)域在我國的研究趨勢。

關(guān)鍵詞：目標設(shè)置；統(tǒng)計；文獻研究

目標設(shè)置的概念最早在管理心理學中提出， 后來被移用到體育與運動心理領(lǐng)域。目標設(shè)置理論是美國馬里蘭大學管理學兼心理學教授Locke于1968年提出來的。目標設(shè)置是體育教學中必不可少的一部分，科學合理地設(shè)置體育活動中的目標既可以提高體育教學的效果，又可以完善學生的心理素質(zhì)。目標設(shè)置已成為教育領(lǐng)域的熱點問題，應(yīng)用在多個學科上，但在體育教育和訓練上有著舉足輕重的作用。本研究通過對近6年的發(fā)表文章進行統(tǒng)計，以期為目標設(shè)置理論在體育教學與訓練中更好地發(fā)揮作用提供理論依據(jù)。

一、研究方法

教學類文獻來源：檢索時間是2015年9月16日，進入中國全文期刊數(shù)據(jù)庫（China National Knowledge Infrastructure， CNKI）。首先，在檢索條件下，選擇檢索項：主題；檢索詞：目標設(shè)置，教學；模式：精確匹配；范圍：全部。然后，在檢索導航條件下，結(jié)果檢索項命中57篇。其中，會議論文2篇，學位論文9篇，期刊文章46篇。

訓練類文獻來源：檢索時間是2015年9月16日，進入中國全文期刊數(shù)據(jù)庫（China National Knowledge Infrastructure，CNKI）。首先，在檢索條件下，選擇檢索項：主題；檢索詞：目標設(shè)置，訓練；模式：精確匹配；范圍：全部。然后，在檢索導航條件下，結(jié)果檢索項命中21篇。其中，會議論文1篇，學位論文4篇，期刊文章16篇。

二、研究結(jié)果

1.時間與篇數(shù)

（1）在教學方面，統(tǒng)計了近6年的發(fā)表數(shù)量，共57篇，2015年5篇，占8.772%；2014年8篇，占14.035%；2013年13篇，占22.807%；2012年10篇，占17.554%；2011年11篇，占19.298%；2010年10篇，占17.554%。從整體趨勢上看，國內(nèi)關(guān)于目標設(shè)置在教學方面的研究的文章數(shù)量呈下降趨勢，如表1所示。但是，由于檢索文獻日期為2015年9月16日，所以檢索到的2015年文獻僅為5篇。

（2）在訓練方面，統(tǒng)計了近6年的發(fā)表數(shù)量，共21篇，2015年1篇，占4.762%；2014年4篇，占19.048%；2013年1篇，占4.762%；2012年1篇，占4.762%；2011年5篇，占23.810%；2010年9篇，占42.857%。從整體趨勢上看，國內(nèi)關(guān)于目標設(shè)置在教學方面的研究的文章數(shù)量處于下降趨勢，如表2所示。但是，由于檢索文獻日期為2015年9月16日，所以檢索到的2015年文獻僅為1篇。

2.期刊類型

（1）教學方面

57篇研究報告中，期刊文章46篇，學位論文9篇，會議論文集2篇。

（2）訓練方面

21篇研究報告中，期刊文章16篇，學位論文6篇，會議論文集1篇。

3.研究內(nèi)容

（1）教學方面

教學方面，最符合主題的57篇期刊文章涉及項目廣泛，包括排球（傳墊球）9篇、足球4篇、籃球（投籃、運球）3篇、乒乓球6篇、羽毛球5篇、網(wǎng)球1篇、田徑（長跑、短跑、跳高、跳遠）6篇、健美操1篇、速度滑冰1篇、武術(shù)（太極拳）6篇、散打（鞭腿）1篇、游泳2篇、教學理論研究11篇。

（2）訓練方面

訓練方面，最符合主題的21篇期刊文章涉及項目廣泛，包括：網(wǎng)球5篇，籃球（命中率）4篇，田徑（短跑、跨欄、體能訓練）3篇，理論研究2篇，健美操（技術(shù)動作、自信心）2篇，排球（發(fā)球、墊球正確率）2篇，羽毛球1篇，散打（鞭腿）1篇，游泳（100 m后程）1篇，由此可見，在該方面相關(guān)研究主要集中在網(wǎng)球項目，且多與命中率、技術(shù)完成正確率相關(guān)，還有部分研究也探討了目標設(shè)置訓練與自信心的關(guān)系。

三、結(jié)論與建議

1.從時間上來看，根據(jù)近6年的統(tǒng)計可以看出目標設(shè)置的研究數(shù)量在逐年遞減，但在2013年研究的數(shù)量較多。

2.從文章類型上看，主要為期刊文章，其次是學位論文，但文章質(zhì)量有待提高。

3.相關(guān)研究在教學方面都表明通過目標設(shè)置的教學方法，實驗組學生學習效果要優(yōu)于對照組。由此可見，可以提高學生注意力，有利于學生掌握項目的基本動作技能，增強自信心，提高自我效能感，增強學習效果。有些研究還提出將目標設(shè)置與信息反饋結(jié)合使用，這樣效果更好。在訓練方面，多集中在網(wǎng)球項目，且多與動作完成準確率相關(guān)，有不少研究還探討了目標設(shè)置與自信心的關(guān)系，即通過使用目標設(shè)置可增強運動員自信心，有助于賽場發(fā)揮。

4.目標設(shè)置訓練在實際教學和訓練中都有應(yīng)用且涉及項目廣泛，多集中在球類項目中，更明顯的是在實際應(yīng)用研究中更多的是應(yīng)用在教學方面。

參考文獻：

[1]賈智豐，崔自璞.體育教學中的目標設(shè)置及其策略[J].赤峰學院學報：自然科學版，2011（01）：107-108.

[2]季瀏，殷恒嬋，顏軍.體育心理學（第二版）[M].高等教育出版社，2010：38-39.

作者簡介：崔映斌，1989年出生，女，山西大同人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：體育心理學。

崔蕾，1990年出生，女，山東青島人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：體育心理學。

王弘，1991出生，女，山西臨汾人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：運動生理學。

徐萌，1990年出生，女，遼寧朝陽人，北京師范大學體育與運動學院2013級碩士研究生，主要研究方向：運動生理學。

編輯 薄躍華