趙京芬

摘 要：通過中藥化學實用技術(shù)課程資源庫建設(shè)實例，介紹了課程資源庫建設(shè)的路子、注意事項及建設(shè)中的收獲和體會等；對優(yōu)質(zhì)教學資源的建設(shè)起到積極作用。

關(guān)鍵詞：體會；中藥化學實用技術(shù)；課程資源庫

當今，網(wǎng)絡(luò)已融入生活的各個領(lǐng)域，方便快捷的網(wǎng)上購物、網(wǎng)上學習已改變了人們的生產(chǎn)、生活方式，而且正日益普及。國家教育主管部門、山東省教育廳對精品資源共享建設(shè)和推廣非常重視，相繼出臺了《關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》（教高[2011]8號）、精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法》的通知（教高廳[2012]2號）、山東省教育廳財政廳《關(guān)于開展職業(yè)教育精品資源共享課建設(shè)的實施意見（征求意見稿）》（2015年4月1日）等系列文件。表明國家對精品課程資源庫建設(shè)的重視和鼓勵。本人參與過《藥物制劑技術(shù)專業(yè)》國家資源庫部分內(nèi)容建設(shè)，主持了山東省精品課程建設(shè)，2015年主持了中藥化學實用技術(shù)課程資源庫建設(shè)。本文談了課程建設(shè)的切身體會，供各位同仁共勉和交流，望對將進行課程資源建設(shè)的同仁有所幫助和啟示。

一、明確建設(shè)目標，做好頂層設(shè)計

首先要認真學習有關(guān)文件，明確課程資源建設(shè)的目的、目標和用途，做好頂層設(shè)計。

精品資源共享課程建設(shè)的根本目的是：通過數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享，促進教育教學觀念轉(zhuǎn)變、更新教學內(nèi)容、改革教學方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

基于此目的，依據(jù)中藥化學實用技術(shù)課程在中藥及相關(guān)專業(yè)中的地位及崗位工作中的作用，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上進行課程的頂層設(shè)計：確定課程標準和課程目標；設(shè)計課程內(nèi)容、課程進程、實訓項目及教學單元和考核標準等；依據(jù)各教學內(nèi)容的作用，確定資源類型及相關(guān)素材，進行基本資源建設(shè)、拓展資源建設(shè)及資源冗余等相關(guān)內(nèi)容建設(shè)。保證資源的豐富性（課程資源能覆蓋課程所有基本知識點和崗位基本技能點）、實用性（直觀形象、生動有趣的課程內(nèi)容和教學做一體化實施過程）、方便性（視頻、動畫、仿真等）。實現(xiàn)集教學、技能培訓和社會服務(wù)等功能于一體，滿足現(xiàn)代職業(yè)教育、企業(yè)培訓、在職人員繼續(xù)教育的數(shù)字化課程教學資源庫。

二、課程資源庫與精品課程建設(shè)不同

1.服務(wù)對象不同。精品課主要服務(wù)于在校師生，而課程資源庫服務(wù)對象更廣，除了在校師生外還包括企業(yè)同行和社會學習者。

2.建設(shè)內(nèi)容不同。精品課以教材內(nèi)容為主，展示課程實施過程，包括：教學的模式、方法、手段及資源等；課程資源只是其中一部分。而資源庫服務(wù)人群廣，建設(shè)內(nèi)容要求更豐富、實用和全面；建設(shè)內(nèi)容不能僅局限在課本上，擴展到了生產(chǎn)、社會實際中，兼顧到社會人員、企業(yè)員工培訓及職業(yè)能力提升等。

3.評價方式不同。精品課以教學效果為標準驗證課程的質(zhì)量，強調(diào)學生參與（教學及評價）；而資源庫中各學習者根據(jù)需要，各自獲取所需資源進行自主學習，在線檢測學習效果。

三、注意事項

1.為了便于使用者學習和索取，應(yīng)將資源進行科學分類、合理分配；首頁一定設(shè)置搜索引擎和在線檢測系統(tǒng)，方便使用者檢索、利用資源和自測學習情況。

2.因資源庫的受眾不僅是教師，更包括學生和社會學習者，所以課程資源庫不能僅是課程學習資源的倉庫，還要有示范性和普適性；要在教學改革的基礎(chǔ)上，以課程為框架進行課程設(shè)計。不僅要有基本資源、拓展資源還要達到資源冗余，以方便教師和社會學習者根據(jù)實際需要搭建課程。

四、建設(shè)意義和收獲

1.促進教師課程的開發(fā)能力資源庫的建設(shè)，引入了新型的課程開發(fā)、教學資源建設(shè)理念、模式、技術(shù)與機制。無論是直接參與開發(fā)建設(shè)的教師，還是應(yīng)用建設(shè)成果的教師，都能在廣闊的平臺上相互交流，便捷地獲取豐富多樣、先進實用的教學素材與信息。這些必將促進教師課程開發(fā)能力和教學資源建設(shè)能力及實踐教學水平的提升。

2.提升了學生的綜合職業(yè)能力，提高教學質(zhì)量。資源庫中豐富的仿真性和互動性的實訓教學平臺，依托先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐，“學生”不需到實際工廠就可以通過模擬軟件體驗到中藥生產(chǎn)、服務(wù)工作流程、技術(shù)操作；通過反復(fù)地模仿與訓練，提高實訓效率。同時，大量圖文并茂的教學資源，增強了教學的直觀性和生動性，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了教學質(zhì)量。

3.為社會相關(guān)人員提供學習平臺，為藥品生產(chǎn)、經(jīng)營等企業(yè)在崗人員提供服務(wù)，滿足個人多樣化學習的需要，增強了高職院校服務(wù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會服務(wù)能力。

4.推動校企深度合作，促進學生和社會學習者就業(yè)。校企共建課程資源庫，深化了校企合作；同時，資源庫平臺中嵌入校企就業(yè)包，使校企交流更方便，在技術(shù)培訓、員工培訓等多方面進行深入合作。企業(yè)就業(yè)包為學生就業(yè)和用人單位招聘提供多功能服務(wù)，促進學生和社會學習者就業(yè)。

數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學習時代已經(jīng)到來，每個職業(yè)教育工作者都不會等閑視之，快快參與吧！

參考文獻：

鮑邢杰，劉潔宇，楊春，等.中藥化學實用技術(shù)精品課程建設(shè)與實踐[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2014，32（22）.

編輯 薄躍華