彭湘

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一路漫步，一路歌

彭湘

從教十余年，如果用數(shù)量來(lái)算，我們教的學(xué)生該有一千來(lái)名，這是一個(gè)不小的數(shù)字?，F(xiàn)在回想，自己已與這么多學(xué)生相處多日，但我給他們留下了什么？除一些課本的知識(shí)，在精神世界的開(kāi)悟、人生路上的引領(lǐng)、師者的個(gè)性和情趣影響方面，我們相互有多少收獲？

山野漫歌

16年前，命運(yùn)如同飄搖的風(fēng)箏，突然被吹到一片陌生的天空。師范畢業(yè)的我分配到長(zhǎng)沙縣一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)——高橋鎮(zhèn)洞里村教書(shū)。那是個(gè)村莊連著山，山外又連著村莊的地方。

第一次去學(xué)校已是傍晚，年少的我提著行李，走在那條灰石嗆人的馬路上，遠(yuǎn)山靜穆，隱約有幾只白鷺在群山中飛著。這是一個(gè)山區(qū)的小學(xué)，校舍陳舊，四個(gè)班，大概有一百來(lái)名學(xué)生。校門(mén)外有個(gè)斜斜的山坡，站在土坡上，就能看到山野里的星光。那晚，我睡下來(lái)，仿佛能聽(tīng)到自己的心跳，翻身時(shí)，床上鋪著的稻草

聲在耳邊蔓延、膨脹，稀落的鳥(niǎo)叫聲在窗外回蕩。

學(xué)校分配我教三年級(jí)語(yǔ)文。第一天，我走上講臺(tái)，臺(tái)下安靜得很，一群小孩子坐得筆直，小臉蛋紅撲撲的，煞是好看！閃亮的眼睛齊刷刷望著我這個(gè)新老師，我一下子愣神了。這個(gè)畫(huà)面清晰地定格在我腦海里，讓我在以后的日子里多了一份責(zé)任。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“如果一個(gè)人想當(dāng)教師，那么你就應(yīng)該感覺(jué)到，和孩子們?cè)谝黄?，能夠讓你感到幸福，感到滿足！”對(duì)那些可愛(ài)的孩子，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)守望他們樸實(shí)真摯的希望。

冬去春來(lái)，備課、上課、批改作業(yè)，閑暇帶著孩子們?nèi)ジ浇纳筋^看一看，摘野花野果。在大自然的懷抱里興盡而歸，返校后孩子筆尖一動(dòng)，嘩啦嘩啦寫(xiě)開(kāi)了。筆下流瀉出春色的美，很不簡(jiǎn)單：“我愛(ài)映山紅，它開(kāi)在滿山的綠樹(shù)之間，好像我們的笑臉一樣紅通通的。時(shí)間過(guò)的真快啊，像天上的白鷺一樣飛得快，我們采了一大束映山紅，開(kāi)心地回來(lái)了?！睂W(xué)生采來(lái)野花，用舊酒瓶裝著擺在講臺(tái)上，教室里一片芬芳。

放學(xué)后，我和學(xué)生去山頭采幼蕨，學(xué)生神采飛揚(yáng)，山間散落了一地的笑聲。有次去家訪，偶然提到蕨子，那學(xué)生家長(zhǎng)便邀我去山里找尋。她熟悉地給我們介紹，蕨子性喜陰涼濕潤(rùn)環(huán)境，到了這樣的季節(jié)山里最多，以后我們年年都可以過(guò)來(lái)。這種樸實(shí)的熱情，凝聚著對(duì)老師的信賴和感激。

后來(lái)隨著布局調(diào)整，村小拆并了，我便進(jìn)入長(zhǎng)沙縣路口中學(xué)，開(kāi)始教育路上新的征程。我有時(shí)會(huì)在臺(tái)燈下怔怔出神，想起那群孩子，還有漫山遍野的映山紅。

讀寫(xiě)放歌

進(jìn)入中學(xué)任教后，學(xué)校地處山清水秀的地方，夜深人靜的時(shí)候除了狗吠，仿佛聽(tīng)不到其他聲音。深夜，四周一片沉寂，有個(gè)窗口的燈光總亮到最晚，那是我在燈下與書(shū)為伴，在自己的精神世界里漫游。

工作之余，我不斷反思自己的教育實(shí)踐工作，藉以找尋語(yǔ)文領(lǐng)域的本真。我相信只有深度的閱讀，才是提升自我的根本之道。特級(jí)教師閆學(xué)老師提出，“讀書(shū)，像呼吸一樣自然”。閱讀，應(yīng)該成為每個(gè)語(yǔ)文教師的習(xí)慣。只有你會(huì)讀，多讀，有濃郁的文化和審美氛圍作支撐，教學(xué)實(shí)踐才會(huì)走向自如，走向曠達(dá)。陪伴閱讀，對(duì)于學(xué)生也是一種精神力量的輻射。讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，做一個(gè)純凈、上進(jìn)的人，學(xué)生的心靈長(zhǎng)出翅膀，他們才會(huì)飛起來(lái)。

工作之余，筆下的文字涂抹了我生活繽紛的色彩。也許，在從教的前幾年，我只是在一片荒原中跋涉，沒(méi)有森林，沒(méi)有綠野。但自從開(kāi)始寫(xiě)作，我便似乎打開(kāi)了一扇心門(mén)。在文字的世界里漫游，可以傾訴沉思，讓人生放歌。2009年來(lái)，我有百余篇隨筆發(fā)表于《湖南文學(xué)》《名作欣賞》等刊物。我于2011年加入湖南省作家協(xié)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生在《散文選刊》《初中生》等上發(fā)表文章。

未來(lái)的路還很長(zhǎng)，守著一個(gè)教室，守著幾十個(gè)孩子，是一種幸福和自在。泰戈?duì)栒f(shuō)：“路的盡頭，不是我朝圣的地方。路的兩邊，倒有我神廟的殿堂?！苯逃飞?，有瑣屑，有陽(yáng)光，在老師心里，每個(gè)孩子就是會(huì)飛翔的天使。

“不是槌的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石?！苯逃⒆泳拖駹恐伵Ｔ谏铰飞⒉?，呵護(hù)每一個(gè)孩子，一路漫步，一路歌唱，我們會(huì)看到生命中最初最真的一面。也許，不止教育，生活亦如是。在這個(gè)有些浮躁的年代，讓自己內(nèi)心澄明、自由，也是快樂(lè)的事。

作者單位：（長(zhǎng)沙縣松雅湖中學(xué)）