陳妙榮

（廣西岑溪市第十一小學(xué) 廣西岑溪市 543200）

如何培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

陳妙榮

（廣西岑溪市第十一小學(xué) 廣西岑溪市 543200）

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力哪？筆者認(rèn)為應(yīng)該做到幾點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；②培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)；③教育學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)寬容；④消除學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的嫉妒心理；⑤幫學(xué)生找到競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)；⑥倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)；⑦要克服學(xué)生的自卑感。

競(jìng)爭(zhēng)；意識(shí)；培養(yǎng)

前言

競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成功的動(dòng)力，具有巨大的激勵(lì)力量?？v觀人類歷史，可以說(shuō)就是一部競(jìng)爭(zhēng)的歷史，正因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，才有了當(dāng)今發(fā)達(dá)的科技、經(jīng)濟(jì)和文化。現(xiàn)代社會(huì)更是充滿了競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。國(guó)家與國(guó)家、民族與民族、區(qū)域與區(qū)域、企業(yè)與企業(yè)、團(tuán)體與團(tuán)體、學(xué)校與學(xué)校、個(gè)人與個(gè)人等等都存在競(jìng)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是競(jìng)爭(zhēng)，體育是競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)人的升學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等等也是競(jìng)爭(zhēng)。（美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選，各種體育比賽，很多企事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)上崗等等）競(jìng)爭(zhēng)是為了贏得優(yōu)勢(shì)，謀求更多更大的資源和空間，以求得發(fā)展、進(jìn)步、勝利和成功。凡成功者都具有極強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，正是競(jìng)爭(zhēng)，才使他們從蕓蕓眾生中脫穎而出，從而變得卓爾逸群。競(jìng)爭(zhēng)能將人的知識(shí)、智慧、技能、體力和精力等充分地發(fā)掘出來(lái)，并能推向極致。長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士在惡劣的環(huán)境下，每天可以步行一百多公里，這在平時(shí)是很難做到的。有時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)是溫和的，有時(shí)候卻是殘酷的；有的是你勝我負(fù)，有的是你死我活。一個(gè)沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力的群體和個(gè)人是很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)生活的，不但不會(huì)成功，而且還會(huì)失敗，從而被社會(huì)所淘汰。達(dá)爾文的“物競(jìng)天擇，適者生存”的觀點(diǎn)在人類社會(huì)也不同程度地存在著。在茫茫的非洲草原上，每天早上，羚羊醒來(lái)，它就知道即使自己跑得再慢，也必須比跑得最快的獅子要快，否則它就會(huì)被吃掉；每天早上，獅子醒來(lái)，它就即使自己跑得再慢，也要比最慢的羚羊快，否則他就會(huì)餓死。所以，不管是羚羊還是獅子，太陽(yáng)升起的時(shí)候就得開始奔跑，而且跑得盡量的快。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，父母的精心呵護(hù)只能使孩子慵懶柔弱，沒有活力，經(jīng)不起一點(diǎn)打擊，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力與激情。如此下去，當(dāng)孩子走上競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)時(shí)，肯定會(huì)因能力不足而被社會(huì)淘汰。到那個(gè)時(shí)候，恐怕誰(shuí)也回天乏術(shù)了。所以，要想讓孩子適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力，是賦予孩子在21世紀(jì)的暢行的“通行證”。競(jìng)爭(zhēng)是為了最大限度地調(diào)動(dòng)人們的潛質(zhì)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)、生活的積極性，教育孩子不甘落后，創(chuàng)造一種積極上進(jìn)之風(fēng)。

那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力哪？我認(rèn)為應(yīng)該做到幾點(diǎn)：

1 培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與自我意識(shí)緊密相聯(lián)，清晰的自我意識(shí)是在與他人的比較之下才顯現(xiàn)出來(lái)的。小學(xué)階段是孩子自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期，為了發(fā)展自我的個(gè)人心理，需要擁有與別人區(qū)分開的、獨(dú)特的、私有的經(jīng)驗(yàn)，從而顯示出自己的獨(dú)立人格。為了在不同對(duì)象面前表現(xiàn)自己，孩子需要了解自己的言行將會(huì)如何影響自己在別人眼里的形象。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，正是孩子自我意識(shí)發(fā)展的重要表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)予以支持與正確引。

2 培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)

作為小學(xué)生的老師，在培養(yǎng)學(xué)生健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)上起著極為重要的作用。在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，也應(yīng)讓孩子明白，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)具有廣闊的胸懷；競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐，暗中算計(jì)人，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越；競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒有良好的協(xié)作精神和集體信念，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤獨(dú)的，也是不易成功的。

3 教育學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)寬容

現(xiàn)實(shí)生活中，部分在競(jìng)爭(zhēng)中失敗的學(xué)生，往往會(huì)流露出不高興的情緒，會(huì)對(duì)獲勝的一方充滿敵對(duì)情緒，表現(xiàn)為不再和對(duì)方交朋友，甚至慫恿別的伙伴孤立他。這點(diǎn)也反映出這些孩子還未能積極、正確地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，這就要求父母在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)道德水平，教育孩子在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)寬容。讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)具有廣闊的胸懷。

4 消除學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的嫉妒心理

孩子剛上小學(xué)，作為教師，讓孩子積極參與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)的，但是不應(yīng)該把“第一”當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)的唯一目的，而更應(yīng)該注重孩子在參與過(guò)程中培養(yǎng)的良好品質(zhì)，如遇事冷靜、沉著、性格開朗等。這些個(gè)性品質(zhì)比“第一”重要得多。培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力，就要讓孩子明白只有與嫉妒告別的人，才有可能獲得最后競(jìng)爭(zhēng)的勝利，取得優(yōu)秀業(yè)績(jī)。妒忌心理是人與人相處，人與人競(jìng)爭(zhēng)中存在的一種陰暗心理。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，危害性很大。因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，更要注意培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)美德。

5 幫學(xué)生找到競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)

能幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子建立堅(jiān)定的自信，這是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，合格家長(zhǎng)首先要做的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，使孩子走出自卑的困擾而變得自信起來(lái)；幫助孩子發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處是克服害怕競(jìng)爭(zhēng)的良方。

一個(gè)人的興趣和才能是多方面的，要注意發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能，這樣就能增加成功的機(jī)會(huì)，減少挫折。同時(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)，即使處于劣勢(shì)時(shí)，也要保持積極進(jìn)取的態(tài)度，而不要采取貶低或破壞對(duì)方來(lái)獲得自己的優(yōu)勢(shì)，也不要心生嫉妒或采取不正當(dāng)?shù)氖侄?，更不要就此一蹶不振?/p>

6 倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)

對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，教師要以倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)為出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，教育孩子懂得良性競(jìng)爭(zhēng)的原則。良性競(jìng)爭(zhēng)包括四個(gè)方面的內(nèi)容：公平、公正、公開、公心。公平，即通過(guò)自己的實(shí)力取得勝利；公正，即明禮誠(chéng)信；公開，即競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘、自私的；公心，即競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)暗中算計(jì)別人，應(yīng)齊頭并進(jìn)，憑自身的實(shí)力超越他人。教師要引導(dǎo)孩子遵循這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)。

另外，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作。教師要清醒認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造發(fā)展這個(gè)世界不僅有競(jìng)爭(zhēng)，還要有合作，要培養(yǎng)孩子在競(jìng)爭(zhēng)中合作。惟有競(jìng)爭(zhēng)沒有合作只能造成孤立，帶來(lái)同學(xué)關(guān)系的緊張，給自己平添許多煩惱，對(duì)生活和事業(yè)都非常不利。

7 要克服學(xué)生的自卑感

這是在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利的保證。當(dāng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中遭受失敗或挫折時(shí)，教師要正確引導(dǎo)孩子分析失敗的原因，幫助孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，尋求更有效的競(jìng)爭(zhēng)方法，以備下一次競(jìng)爭(zhēng)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，取得成功。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、健康心理，是新時(shí)期的班主任使命，只有能有良好的品質(zhì)、健康的心理、正確的競(jìng)爭(zhēng)、善于合作的人才能迎接新時(shí)期的挑戰(zhàn)。

G451

A

1004-7344（2016）35-0034-01

2016-12-3

陳妙榮（1972-），女，小學(xué)高級(jí)教師，大專，主要從事小學(xué)教育工作。