徐守江（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院信息系，江蘇淮安，223003）

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高職院校技能競賽信息化管理平臺研究

徐守江
（江蘇食品藥品職業(yè)技術學院信息系，江蘇淮安，223003）

摘要：為了將技能競賽工作與高職院校的教育教學工作緊密結合，本文基于高職院校、院系、學生與企業(yè)之間的關系，提煉與創(chuàng)新高職院校內部技能競賽管理模式，并基于計算機軟件技術來構建高職院校內部技能競賽信息化網(wǎng)絡管理平臺，以推動院校技能競賽工作發(fā)展、促進學生實踐能力水平提高。

關鍵詞：高職院校；技能競賽；信息化平臺

1 國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢

高等職業(yè)院校技能競賽是面向高等職業(yè)院校、通過與企業(yè)合作、采用貼近生產實際的競賽方式、以生產崗位為依托、以提高學生職業(yè)技能為主要目的的社會活動。技能競賽作為高職教育新時期改革與發(fā)展的重要推進器，也是我國教育工作的一項重大制度設計與創(chuàng)新。目前，國內各高職院校為了提升學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)競爭能力，積極探索具有高職院校特色的技能競賽模式，如揚州職業(yè)技術學院的“雙元三層”的“1+3+N”技能競賽模式，有效管理專業(yè)導師和學生這兩個技能競賽活動的“雙元”主體。重慶電力高等專科學校結合自身院校特色構建了學生技能競賽活動體系，有效推動技能競賽工作。

目前國內高級別的技能大賽都有相應的技能競賽管理平臺，保證各級大賽在市、省乃至全國范圍的有效實施。目前國內各高職院校均依賴各技能競賽主辦方的技能競賽管理平臺，不能有效管理校內的技能競賽工作，從校內主管部門對院系技能競賽的審批、校內競賽的開展和管理以及技能競賽成果的統(tǒng)計等工作無法快速有效實施。高職院校在校內建立技能競賽信息化管理平臺，集中管理與展示學校的技能競賽工作，便于設置多層次競賽，便于形成促進學生健康發(fā)展的文化機制，有利于形成良好的人人參與的技能競賽氛圍。

2 高職院校技能競賽主體職責研究

以創(chuàng)新江蘇食品藥品職業(yè)技術學院技能競賽組委會運行機制建設為例，充分發(fā)揮學校、院系和企業(yè)的作用，以推動院校技能競賽工作發(fā)展、促進學生實踐能力水平提高、服務地方企業(yè)為目標，積極探索技能競賽引領高職院校發(fā)展的有效途徑和方法。

2.1高職院校

設置學院級技能競賽組委會，調整部門職能，深化以人才培養(yǎng)為核心的技能競賽管理制度改革，促使競賽文化服務學院發(fā)展建設，加強組織領導，打造競爭、科學、公平的校園技能競賽文化平臺，實現(xiàn)技能競賽專業(yè)全覆蓋、人人參與的技能競賽新局面，建立技能競賽審批、管理與評價為一體的技能競賽管理模式。

2.2院系

各院系根據(jù)專業(yè)設置實現(xiàn)每個專業(yè)遴選一個省級以上重點參賽項目，實現(xiàn)技能競賽與人才培養(yǎng)方案、實踐教學相融合，依據(jù)參賽項目建立學習資源，全方位全過程培養(yǎng)學生實踐技能。各院系能夠結合專業(yè)特色提煉技能競賽主題，確定競賽項目，為更高級別技能競賽做準備，使得每個學生都有機會參與技能競賽。

2.3企業(yè)

校企合作、工學結合是高職教育最本質的特征，也是彰顯高職教育特色、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)高素質技術技能型人才的基本途徑。企業(yè)在高級別技能競賽中通常是贊助商和錄用優(yōu)秀技能競賽選手的實體，即是出資方也是受益方。企業(yè)應能打破傳統(tǒng)技能競賽參與方式，將技能競賽融入學生頂崗實習、訂單班培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等，進一步深化校企合作，促進學生技能培養(yǎng)。

2.4學生

在技能競賽中學生能夠端正態(tài)度積極參與技能競賽工作、注重個人的學習能力和團隊意識培養(yǎng)，協(xié)調全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質。

3 技能競賽信息化平臺研究

基于院校技能競賽的模式研究，確定高職院校信息化管理平臺的項目需求，確定各用戶的功能，利用UML建模分析和設計信息平臺，基于三層架構技術開發(fā)出本平臺。

3.1UML建模

統(tǒng)一建模語言（UML），又稱標準建模語言。用例圖用于描述信息化管理平臺參與者、系統(tǒng)和用例等之間的關系?；顒訄D描述了本系統(tǒng)平臺業(yè)務用例的進行的活動及工作流程。序列圖主要用來描述本系統(tǒng)平臺參與者通過一系列的步驟與對象發(fā)生交互的UML模型圖。類圖是一種描述本系統(tǒng)平臺類、接口以及它們之間關系的靜態(tài)模型類型。

3.2三層架構開發(fā)信息化平臺

三層架構技術包括數(shù)據(jù)訪問層（DAL）、業(yè)務邏輯層（BLL）和表示層（UI）。通過數(shù)據(jù)訪問層可有效實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的查詢、插入、更新和刪除等操作，并向業(yè)務邏輯層提供數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)表的訪問。業(yè)務邏輯層主要用于實現(xiàn)系統(tǒng)的各項業(yè)務處理，包括數(shù)據(jù)訪問層傳遞出的數(shù)據(jù)信息以及其它相關業(yè)務處理。其位于訪問層與表示層之間，負責通訊。系統(tǒng)的業(yè)務處理均在本層實現(xiàn)，可有效解決系統(tǒng)中的邏輯判斷、邏輯處理以及數(shù)據(jù)驗證等操作。表示層主要用于與用戶交互，將系統(tǒng)功能展示給用戶，在該層中為用戶提供系統(tǒng)操作頁面，不涉及具體的業(yè)務處理。

4 總結

本文在深入研究高職院校技能競賽模式的基礎上，提煉技能競賽運行模式，形成統(tǒng)籌管理、組織協(xié)調、人人參與的技能競賽運行機制，為高職院校開展技能競賽工作提供一定的理論支撐及可操作的做法，拓寬高職院校技能競賽工作的思路?；赨ML建模分析與設計高職院校內部技能競賽信息化平臺，開發(fā)出一套適合高職院校技能競賽管理的軟件系統(tǒng)。

參考文獻

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作者簡介

徐守江，男（1983.11—），江蘇泗陽人，講師，碩士研究生，主要研究方向：計算機信息技術、職業(yè)教育。

基金項目：中國職教學會院校技能競賽工作委員會2015-2016課題（編號：jsds2015018）

Research on the information management platform for skills competition in Higher Vocational College

Xu ShouJiang
（Department of Information， Jiangsu Food and Pharmaceutical Science College， Huai’an， Jiangsu 223003）

Abstract：To combine skills competition and higher vocational education closely， this paper proposes an internal skills competition management mode for higher vocational colleges based on the relationship among higher vocational college， department， the enterprise and the student. An information network management platform for higher vocational college internal skills competition is developed based on computer software technology to promote college skills competition work， and improve the students' practical ability.

Keywords：Higher vocational college；Skills competition；Information platform