廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院　謝其宏

關(guān)于傳統(tǒng)多媒體教學(xué)的弊端及構(gòu)建新一代教學(xué)體系需求的分析

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院謝其宏

隨著電子技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，社會各行各業(yè)都在進(jìn)行著不斷資源共享，優(yōu)化配置深度改革。教育業(yè)是受科技發(fā)展影響最深的主要行業(yè)之一，特別是隨著我國教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)的提出，令教育行業(yè)的改革勢在必行。從多媒體教學(xué)，到云計(jì)算多媒體教學(xué)平臺，從數(shù)字校園，到智慧校園，都是科技發(fā)展帶給教育業(yè)的洗禮。本文主要分析了傳統(tǒng)多媒體教學(xué)存在的弊端，從而得出必須構(gòu)建新一代教學(xué)體系以滿足當(dāng)前教育現(xiàn)代化提出的發(fā)展目標(biāo)的結(jié)論。

計(jì)算機(jī)；多媒體；教育現(xiàn)代化

一、傳統(tǒng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)存在的問題

現(xiàn)如今，絕大多數(shù)高校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)仍然停留在初期階段，即沿用以C/S架構(gòu)為主的傳統(tǒng)多媒體教室的設(shè)計(jì)方案。該方案主要是以基礎(chǔ)硬件平臺的建設(shè)為核心，包括中控器、顯示器、計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、功放、音響、無線話筒收發(fā)設(shè)備以及一些外置輸入設(shè)備等等，其主要工作方式是把所有的音視頻信號通過中控，經(jīng)轉(zhuǎn)換后按照使用者的設(shè)置輸出到相應(yīng)的設(shè)備中。而對多媒體教室的管理員對多媒體教室的管理則是通過一套多媒體教室管理系統(tǒng)來完成的，通過該系統(tǒng)可遠(yuǎn)程對設(shè)備進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作，也可對設(shè)備的使用權(quán)限進(jìn)行簡單的管理，如卡禁系統(tǒng)等，此外還有一些課程表功能，設(shè)備會按照課程表的安排進(jìn)行開啟和關(guān)閉系統(tǒng)的簡單操作?，F(xiàn)在的多媒體教室看起來功能完善，但實(shí)則存在不少問題：

1）中控器的權(quán)限管理不夠完善。我們通常使用中控臺生產(chǎn)廠家配備的IC卡來開啟關(guān)閉系統(tǒng)，并記錄設(shè)備的使用日志，但是因?yàn)樯a(chǎn)廠家不同，自定義的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以IC卡很難與校園網(wǎng)一卡通系統(tǒng)兼容。而且多媒體管理系統(tǒng)也配備了專門的服務(wù)器，所以中控一旦出問題，就無法正常的使用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。

2）每間多媒體教室至少需要配備一套計(jì)算機(jī)用于教學(xué)。由于一間多媒體是由多個老師共用的，而任課老師的課程也不同，所使用的教學(xué)軟件也會有差別。而且各個任課老師喜歡把課件存儲在U盤中，然后再轉(zhuǎn)到教室的計(jì)算機(jī)中，這很容易會造成病毒的傳播。所以每個學(xué)期都要對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新，以及任課教師常用軟件的安裝，這就大大增加了管理員的工作量。

3）對多媒體教學(xué)的應(yīng)用主要還是建立在簡單的多媒體教室+校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，以任課教師的個人課件和少量零散的學(xué)科專業(yè)軟件為支撐，進(jìn)行簡單的多媒體教學(xué)。課件重復(fù)且單調(diào)、教學(xué)資源相對缺乏、教學(xué)過程和學(xué)習(xí)動能缺少必要的支撐等問題普遍存在。

4）大多數(shù)教學(xué)應(yīng)用軟件基本是分散部署在各個多媒體教室的計(jì)算機(jī)上，應(yīng)用軟件與數(shù)據(jù)資源被綁定在某間教室的計(jì)算機(jī)上，應(yīng)用系統(tǒng)之間不能方便快捷的互訪教學(xué)資源數(shù)據(jù)，任課教師的課件，視音頻等素材也難以共享，因此造成教學(xué)資源與應(yīng)用軟件的重復(fù)和浪費(fèi)。

5）為滿足日常教學(xué)任務(wù)還需要專門購買大量的教學(xué)軟件，有些教學(xué)軟件只用了一兩個學(xué)期，就因?yàn)楣δ懿煌晟苹蛘呶茨芘c時俱進(jìn)而與當(dāng)下的知識脫節(jié)后就不再被使用，也會對學(xué)校的資源造成極大的浪費(fèi)。

二、構(gòu)建新一代教學(xué)體系的需求

1）教育條件裝備現(xiàn)代化需要對現(xiàn)階段的教育技術(shù)手段進(jìn)行創(chuàng)新性提高。教育教學(xué)環(huán)境裝備現(xiàn)代化是教育物質(zhì)形式現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。新中國成立以來，特別是在改革開放之后，我國在教育教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化上面有較大發(fā)展。但總體而言，距教學(xué)過程中的實(shí)際需要和教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化目標(biāo)，還有很大的差距。隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展，教育手段已具備相應(yīng)的變革條件，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中是教育現(xiàn)代化的一個主要的指標(biāo)。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段以及現(xiàn)代教育技術(shù)中衍生出來的以學(xué)習(xí)心理學(xué)、行為歸納統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)人工智能等學(xué)科為理論基礎(chǔ)的對學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)進(jìn)行歸納、分析、整理的一些手段的運(yùn)用，毫無疑問是可以提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率的。

2）教育價值觀念現(xiàn)代化需要高校對辦學(xué)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新性改革。今后，高校辦學(xué)的重點(diǎn)將由擴(kuò)大招生規(guī)模向提高教學(xué)質(zhì)量和突出辦學(xué)特色的方向轉(zhuǎn)變。而高質(zhì)量的教學(xué)方式與有特色的人才培養(yǎng)模式，需要一個與之相適應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)體系來支撐。縱觀當(dāng)前的教育教學(xué)體系，各個高校的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè)已開展多年，多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)平臺設(shè)施建設(shè)已形成一定規(guī)模，部署了遍及教學(xué)樓的計(jì)算機(jī)群，安裝了各種各樣的應(yīng)用系統(tǒng)和與之配套服務(wù)器等。但在日常的應(yīng)用中也暴露出諸多問題，如設(shè)備更換率高、教學(xué)資源共享程度低、應(yīng)用孤立分散、資源重復(fù)建設(shè)等，這些問題都極大的制約了推進(jìn)教育信息化發(fā)展的速度。因此我們需要構(gòu)建一種新的教學(xué)體系來解決將數(shù)量龐大的計(jì)算機(jī)群和服務(wù)器群，經(jīng)資源優(yōu)化整合后形成一個巨大的超級超級計(jì)算機(jī)；將獨(dú)立、分散的數(shù)據(jù)庫整合，重復(fù)、無效的資源優(yōu)化后匯聚到一起，形成一個能夠真正被在共享和利用的海量數(shù)據(jù)資源庫。

3）高校教育技術(shù)的發(fā)展需要順應(yīng)教育現(xiàn)代化提出的新目標(biāo)、新理念。教育現(xiàn)代化為教育技術(shù)的發(fā)展指明了方向。今后，多媒體教學(xué)環(huán)境的建設(shè)、應(yīng)用和管理將不再是圍繞著硬件而展開，而是過度到以教學(xué)資源庫的建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用的推廣及知識的管理為中心。多媒體教學(xué)環(huán)境的整體提升，將是把軟硬件平臺、教學(xué)知識庫和教育教學(xué)資源等多方面的整合成為一個整體，形成統(tǒng)一的為教學(xué)提供全方位服務(wù)支撐的綜合服務(wù)體系。舊的多媒體教學(xué)環(huán)境已經(jīng)無法滿足當(dāng)今教育現(xiàn)代化提出的新要求了，因此，新一代教學(xué)平臺環(huán)境在日益高漲的教育現(xiàn)代化呼聲中應(yīng)運(yùn)而生。新的教學(xué)平臺環(huán)境應(yīng)該具有唯一性，讓教學(xué)人員無論是在學(xué)校還是家里，無論是在授課還是在課后作業(yè)討論等環(huán)節(jié)，都能通過一個教學(xué)平臺來面對同一個系統(tǒng)環(huán)境，避免因工作環(huán)境的改變而造成的種種問題。新的教學(xué)平臺環(huán)境還應(yīng)該具備海量豐富的教學(xué)資源，并能讓各種教學(xué)資源相互高度共享，具備只要網(wǎng)絡(luò)可及，就能隨時隨地的提供教學(xué)服務(wù)支持的能力。除此之外，新的教學(xué)平臺還應(yīng)支持自主的學(xué)習(xí)模式，教與學(xué)將不再局限于課堂，使用者可自主選擇學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，相互交流討論，協(xié)同完成教學(xué)實(shí)踐活動等開放式的教學(xué)過程。

三、結(jié)論

從發(fā)展眼光看，硬件平臺只是必要基礎(chǔ)，更重要的是海量多媒體教學(xué)資源和豐富的應(yīng)用服務(wù)。所以下一代多媒體教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)必須要轉(zhuǎn)為以教學(xué)資源和應(yīng)用服務(wù)的建設(shè)為中心。為從根本上提高資源的共享程度和利用率，迫切需要對分散的教學(xué)設(shè)施與資源，以及應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)整合，形成綜合多種資源和應(yīng)用服務(wù)的整體，具備統(tǒng)一管理運(yùn)行機(jī)制，為教學(xué)活動提供全面服務(wù)支撐的體系。在教學(xué)活動中，教師首要需求是便捷地獲得豐富的資源和應(yīng)用服務(wù)支持。對系統(tǒng)建設(shè)和管理者而言，包括軟硬件和數(shù)據(jù)信息及應(yīng)用等在內(nèi)的廣義資源整合、統(tǒng)一管理、提高共享度、減低建設(shè)成本，也是必須考慮的需求。一個高效能的多媒體教學(xué)支撐體系，應(yīng)具有海量教學(xué)資源支撐，應(yīng)有全方位的應(yīng)用服務(wù)支撐，應(yīng)有統(tǒng)一管理應(yīng)用機(jī)制，應(yīng)是高度共享且管理簡便高效的整體。

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廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院《云計(jì)算的多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)》科研課題，項(xiàng)目編號：2014C113。