張晶

摘 要 黨的十八大報告中率先提出“三個倡導”即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”?！叭齻€倡導”是黨對社會主義社會發(fā)展規(guī)律認識的新突破，同時也是對高校進行思想政治教育的新要求。高校作為社會上的特殊組織，承擔著做好大學生群體的社會主義核心價值觀的培育和踐行工作的重任，因而對高校在此方面進行深研，具有十分重大的現實意義。本文從社會主義核心價值觀的內涵出發(fā)，闡釋了高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義，并提出了具體的實踐路徑。

關鍵詞 三個倡導 意義 實踐路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

“三個倡導”，是我們黨在新時期作出的價值層面的戰(zhàn)略部署，是我們黨在總結社會主義核心價值體系建設的經驗升華。高校作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地，如何真正有效地對大學生進行社會主義核心價值觀教育，既是構建社會主義核心價值體系的重點，也是高校思想政治教育的重點。

1高校培育和踐行社會主義核心價值觀教育的主要任務

1.1認清大學生思想政治教育新形勢

大學生思想政治教育新形勢即高校進行思想政治教育的外部大環(huán)境，只有真正分析了形勢，才能真實做出判斷從而提出切實可行的解決措施。當前的大學生思想政治教育新形勢主要體現在兩個方面。

（1）經濟全球化和世界多極化形勢帶來的挑戰(zhàn)。當今世界，隨著經濟全球化和世界多極化的發(fā)展，國家間、地區(qū)間彼此之間的交流也是日益廣泛，地球儼然變成了地球村。這種形勢下，高校間的交流也是逐步擴大，價值觀、信念的碰撞也是給大學生們的理想信念造成了沖擊。

（2）文化多元化的挑戰(zhàn)。在和平與發(fā)展的大的環(huán)境下，世界各國也是逐漸認識到文化軟實力的重要性，此前的軍事對抗現在已不多見，更多的是在文化上進行的競爭。文化多元化已經是世界發(fā)展的趨勢，文化多元化的環(huán)境下，西方文化和東方文化，傳統(tǒng)文化和現代文化，舶來文化和本土文化也會發(fā)生激烈的碰撞，西方國家借助經濟和軍事優(yōu)勢對他國進行文化的強制滲透，大學生的思想文化在不經意間就會被外來文化占據，進而忽視本土文化。

1.2發(fā)揮大學生踐行社會主義核心價值觀的主體作用

劉云山在培育和踐行社會主義核心價值觀座談會上指出“核心價值觀的生命力在于實踐，在于每一個社會成員的自覺行動。但是青少年階段是價值觀形成階段，是可塑性最強的時期。抓住了青少年思想政治道德教育也就抓住了未來，管住了長遠?！辈浑y看出，盡管培育和踐行社會主義核心價值觀是要求人人參與，但也是需要分層次，有重點。因而，高校要真正讓大學生成為社會主義核心價值觀的重要主體與中堅力量，充分發(fā)揮青年學子的獨特作用。

1.3充分發(fā)揮改革創(chuàng)新精神

前文中已經提到了大學生思想政治教育的新形勢，具體指出了新挑戰(zhàn)。因而，在面對信息爆炸等一系列挑戰(zhàn)下，高校思想政治教育工作者必須更新教育理念，改進教學方式和教學方法。

2高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

社會主義核心價值觀關鍵在于踐行。從接收學的視域看，大學生接收社會主義核心價值觀的過程是以大學生為接收主體，在特定的接收環(huán)境下，通過思想政治教育和各種媒介作為接收中介，以社會主義核心價值觀為接收對象組合成的接收過程。因而，高校要想真正培育和踐行社會主義核心價值觀也必須從這個幾個方面入手。

2.1接收主體上，增強大學生的思想和行為自覺

對于高校而言，第一，可以廣泛開展大學生內省活動。在內省形式上可以鼓勵多元化，個人可以采取撰寫內省日志再一月一匯總的形式進行，而對于班級或者高校整天來說則可以采用內省匯報的形式即每個班都是形成一樣的主題，班級同學圍繞統(tǒng)一的主題結合自身實際進行反思。

第二，培樹典型，發(fā)揮典型的模范帶頭作用。首先，榜樣的選取要注重真實性，先進性和時代性。其次，抓好榜樣的日常行為。對榜樣的要求決不能以普通人的身份來要求，要始終用社會主義核心價值觀的內容去指導，規(guī)范榜樣的行為。最后，給榜樣展現平臺。將榜樣推置于公眾的眼球之前，讓人們在看到他的時候不自覺地進行反思，進行與自己對比。只有從根本上提高了大學生的思想覺悟和管住了大學生的行為才能使培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀工作更深入進行。

2.2接收環(huán)境上，營造良好的校園氛圍

特定的接收環(huán)境對培育和踐行社會主義核心價值觀十分重要，因而對于高校而言要注重營造良好的校園環(huán)境。

（1）要加強校園文化建設。校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，更是大學生踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。任何時刻都不應該忽視校園的文化建設。首先，要注重校風建設。校風是承載一所高校發(fā)展的底蘊，唯有好的校風才能促進高校的可持續(xù)發(fā)展。因而對于高校而言，既要培育積極向上，振奮人心的校風，同時也要關注獨特校風的建設。其次，要加強人文素質教育。盡管國家一直強調人文素質教育和專業(yè)素質教育應放在同等重要的位置，但在實際操作過程中并不能實現這二者的完全平衡，高校往往都是專業(yè)素質教育而忽視人文素質教育。因而，對于高校而言，要不斷加大人文素質教育，不斷提升大學生的人格，氣質等促使大學生的全面發(fā)展。最后，要精心組織校園活動。高校要充分以學生會、社團為依托，不斷開展創(chuàng)新，有內涵的活動，提供讓每個師生都可以展示的舞臺。

（2）加強制度建設和研究。要想真正將培育和踐行社會主義核心價值觀，制度建設就一定要跟上。高校要不斷健全社會主義核心價值觀的制度，監(jiān)督，評價以及示范機制，為踐行社會主義核心價值觀提供制度保障。同時高校黨委要從戰(zhàn)略和全局角度出發(fā)，形成黨委統(tǒng)一領導，黨政齊管的領導體制。明確責任，及時督查，并對結果予以公布，保證懲罰分明。

2.3接收中介上，注重對宣傳方式和思想政治教育方式的創(chuàng)新

當代大學生主要以90后為主，在追求上更加注重個性與自由。因而在接收中介層面上，要加大對宣傳方式和思想教育方式的創(chuàng)新。因此在宣傳過程中應注重微博，微信等新媒體的運用，將理論的社會主義核心價值觀的內容用圖片，白字等形式展現出來，從而實現社會主義核心價值觀深入人心。思想政治教育方式的創(chuàng)新就是指對課堂內容，講述上進行創(chuàng)新?？梢圆扇⌒∑罚拕〉刃问綄⑸鐣髁x核心價值觀的內容展現出來。講述上也無須太過死板，鼓勵課堂討論，課堂演講等形式的出現。

2.4接收對象上，加大社會主義核心價值觀的研究

當前，我國在社會主義核心價值觀的研究十分火熱，不少高校在研究中也是貢獻了較大的力量。高校在人力和智力等方面有著無可比擬的優(yōu)越性，因而，對于高校而言就是要加大對社會主義核心價值觀的研究力度，使之不斷服務于新問題，服務于實際的教育教學，并能解決大學生的現實問題。

3高校培育和踐行社會主義核心價值觀應堅持的基本原則

3.1長期原則

社會主義核心價值觀是我們黨的財富，而踐行社會主義核心價值觀是一項潤物細無聲的工作，是一項潛移默化的工作，其成效不可能在一朝一夕內就可以看的到。因而，高校培育和踐行社會主義核心價值觀必須堅持長期原則，牢牢把握不放松。

3.2全面原則

社會主義核心價值觀是我們黨關于社會主義核心價值體系的高度凝練和總結，是社會上訴求的“最大公約數”的價值觀，因而在內容上說十分完善，國家層面、社會層面、個人層面的內容都不能少。因而，高校培育和踐行社會主義核心價值觀必須堅持全面原則，全面學習，培育，踐行社會主義核心價值觀，不能心存僥幸。

3.3統(tǒng)一領導原則

社會主義核心價值觀是一項關于國家，社會和個人道德建設的重大戰(zhàn)略部署，事關國家的發(fā)展，民族的復興，公民個人素質的養(yǎng)成。因而高校培育和踐行社會主義核心價值觀必須堅持統(tǒng)一領導原則，緊緊根據黨中央的領導和部署來開展培育和踐行社會主義核心價值觀工作。

參考文獻

[1] 劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀[J].黨建，2014（2）.

[2] 王云濤.當代大學生踐行社會主義核心價值觀的接受學解讀[J].思想教育研究，2013（6）.

[3] 鄧周.高校大學生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀體會[J].河北聯合大學學報，2013（7）.

[4] 張小平.積極培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀[J].蚌埠黨校學報，2013（2）.