邢 婷，邵雪航，秦秀媛（.黑龍江財經(jīng)學院，黑龍江哈爾濱，5005 .黑龍江工商學院，黑龍江哈爾濱，5005）

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教育轉型視角下計算機課程多元化教學模式的研究

邢 婷1，邵雪航2，秦秀媛1
（1.黑龍江財經(jīng)學院，黑龍江哈爾濱，150025 2.黑龍江工商學院，黑龍江哈爾濱，150025）

摘要：分析了計算機課程教學中存在的問題。針對院校特點需要適當調整教學中各要素，重點在教學內容、教學模式和考評等方面改革。提出了應用型本科院校計算機課程自主學習的創(chuàng)新模式和新的考核與評價模式。

關鍵詞：教育轉型；教育理念；課程改革

0　引言

近年來，全國很多院校積極推行教育轉型改革建設，研究高等教育轉型的目標與要求，以形成新的高等教育規(guī)范體系的整體性變革。面對高等教育轉型帶來的巨大挑戰(zhàn)，我國計算機相關專業(yè)要適應計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，勢必改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，積極探索提高應用型人才培養(yǎng)質量的途徑與對策，向社會輸送高質量的計算機專業(yè)人才成為應用技術型本科院校的重要命題。本文分析了當前應用型本科院校在計算機課程教學中存在的問題，提出了教育轉型新坐標下計算機課程教學改革思路，針對民辦普通本科院校特點，需要適當調整教學中各要素，重點在教學內容、教學模式和考評等方面改革，建立了應用型本科院校計算機課程的多元化教學模式，實現(xiàn)了教師教學觀念的轉變和教學方法多樣性。對提高民辦本科院校計算機教學改革具有積極的促進作用。

1　計算機課程的教學現(xiàn)狀分析

目前，很多院校在計算機課程的教學過程中，仍存在“重理論輕實踐”的現(xiàn)象，學生的計算機實踐能力不能達到預期的教學目標和企業(yè)各崗位的需求。分析主要有以下原因：

（1）教學計劃的制定者對行業(yè)和就業(yè)市場的了解不夠，教師到行業(yè)鍛煉的積極性不高，很難實現(xiàn)應用型本科教育以應用型、復合型和技能型的目標。

（2）計算機專業(yè)發(fā)展快，知識更新?lián)Q代迅速，專業(yè)教師年輕化，專業(yè)教師隊伍不穩(wěn)定，高學歷、高職稱和“雙師型”教師數(shù)量嚴重不足。

（3）畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對口率偏低。計算機行業(yè)畢業(yè)生大幅增加，學生就業(yè)的心理預期與現(xiàn)實存在差異，使就業(yè)機會減少；學生在校期間所學技能與行業(yè)需求存在差異，使專業(yè)對口率降低。

2　創(chuàng)新計算機課程教學模型

2.1提出教育轉型視角下計算機課程教學改革思路

國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育的決定指出，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業(yè)教育。從教改實施過程角度上講，計算機類課程教學改革是以教學計劃、教學大綱、教學內容、教學過程、教學手段、考核形式、實驗改革和教師自我提高在內的計算機類課程教學全面改革；以教材、課件和網(wǎng)絡資源為依托，將所得的階段性成果及時應用于理論和實踐教學中。在民辦普通本科高校向應用技術類型高校轉型視角下，培養(yǎng)學生自主學習新型教學模式，促進應用型

本科高校財經(jīng)類專業(yè)的計算機課程的教學改革；提高學生的計算機操作技能，為社會培養(yǎng)出高素質、強能力應用型人才。

2.2構建教育轉型視角下計算機課程的多元化教學模式

地方本科高校轉型發(fā)展，加快高等教育結構調整勢在必行。多元化教學模式是一種以學生為中心的融合的教學策略模式。它在融合了各種教學模式中合理要素的基礎上表達了對教學情境的可變性及多樣性的關注，提高了教學質量，使學生不僅學習專業(yè)知識，還可以逐步提高綜合能力和素質，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。

（1）多元化的教學內容：深入研究計算機教學的內容，建立了“理論課程＋實踐教學＋企業(yè)應用方向”教學的新課程體系結構。結合社會對專業(yè)人才的需求及我院學生的學習特點，精化夠用的課程基礎內容，有側重的增加特色內容以適應需求。

（2）多元化的教學資源：構建了立體化教材體系，實現(xiàn)一部分教學資源共享。新的教學案例全部來自現(xiàn)實工作或企業(yè)實際需求，通過案例對知識進行整合應用，使得計算機課程教學能體現(xiàn)“以應用為主”。

（3）多元化的創(chuàng)新教學模式：“邊講邊練”，采用頂崗實習、校企合作、訂單培養(yǎng)等方式培養(yǎng)學生的操作能力，優(yōu)化教學過程，提高教學質量。以促進在計算機教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)。

2.3促進實踐多元化教學模式

推廣案例教學法的應用，建立案例資源庫。深入企業(yè)和科研院所的人力資源部門，調研各類工作中對大學生計算機知識和能力的需求，構建課程知識、能力目標體系，制作實際項目案例更新案例庫；教師采用多種教學方法相結合，將任務驅動法、互助式教學法、案例教學法應用到教學中；不斷提高學生動手能力的實踐力度，擴展實習、實訓環(huán)節(jié)，注重第二課堂教學。課內考核為主與課外考核為輔相結合，不斷更新已有試題庫以適應常規(guī)考核需求；選用適合各專業(yè)特點的課外考核方式來完成課外考核，例如：課外大作業(yè)、課外實踐項目結果驗收等。

3　結束語

社會對學生計算機能力需求提升、學生就業(yè)形勢愈加嚴峻，要提高學生計算機實際能力只有在教學中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，逐步改善教學環(huán)境和嘗試新教學方法，才能使教學質量不斷提高。本文給出了有益嘗試，提出教育轉型新坐標下計算機課程教學改革思路，對提高民辦本科院校計算機教育改革具有積極的促進作用。

參考文獻

柏云燕. 充分發(fā)揮財務管理在高校轉型發(fā)展中的積極作用_以Y學院為例[J].商業(yè)經(jīng)濟.2013.2

邢婷（1979-），女，碩士，黑龍江哈爾濱人，副教授，研究方向：數(shù)據(jù)庫。

Research on the diversified teaching mode of computer course in the education transformation

Xing Ting1，Shao Xuehang2，Qin Xiuyuan1
（1.Heilongjiang University of Finance and Economics，HeilongjiangHarbin，150025; 2.Heilongjiang College of Business and Technology，HeilongjiangHarbin，150025）

Abstract：This paper analyzed the problems in the teaching of computer course.According to the characteristics of Finance and Economics Colleges and universities，we adjusted the elements of teaching，focused on teaching content， teaching mode and evaluation.The innovation mode and the new evaluation model of the independent study of computer course in applied undergraduate colleges are put forward.

Keywords：Educational Transformation；Educational Idea；Course Reform

作者簡介

項目：全國教育科學“十二五”規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題子課題（編號：FHB130455-200）。