劉燕交

“努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力。”

百年大計，教育為本。教育是“民生中的民生”，既關系著群眾的切身利益，也關系到國家的長遠發(fā)展。

在十八屆一中全會后中央政治局常委與中外記者見面會上，習近平總書記在談到人民期盼時，首先提到了教育。此后，在全國兩會上，在教師節(jié)慰問信中，在多次考察、講話、批示中，他從立德樹人、改革創(chuàng)新、教育公平等多個層面進行了論述。

循著這些脈絡，記者梳理了習近平總書記在教育方面的考察和指示，從他的這些觀點中探尋總書記的教育觀。

樹立社會主義核心價值觀

教育興則國興，教育強則國強。在習近平總書記的心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上。

三年多來，習總書記走進校園，與師生促膝長談；揮筆疾書，與青年學生暢談理想人生。

2014年五四青年節(jié)，習近平總書記走進北京大學，與廣大師生共度五四青年節(jié)，這也是習近平總書記到中央工作以來第五次走進北大。他勉勵青年學生，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。

三年多來，在中南大學、國防科技大學、北京大學、北京師范大學、南昌大學等校園，都曾留下過習總書記的足跡和身影。

和孩子們一起過六一，和大學生們一起迎五四，和老師們一起慶教師節(jié)，已經成了總書記工作日程表上的常態(tài)。

無論走到哪里，習總書記講得最多的，是中國夢，是踐行社會主義核心價值觀。

在北京市海淀區(qū)民族小學，他跟小學生們說：“只要從小就沿著正確道路走，學到一點，就實踐一點，努力做最好的我、在自己最好的方面，人生就會迎來一路陽光。”

黨的十八大以來，習近平總書記多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求。習總書記指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準?！?/p>

2014年9月9日，對古麗加汗·艾買提來說是個不尋常的日子。在第30個教師節(jié)來臨之際，習近平總書記到北師大視察，并召開師生座談會。作為北師大歷史學院2011級免費師范生，她是當時參加座談的學生代表。她向總書記匯報了自己志愿扎根邊疆，獻身家鄉(xiāng)教育事業(yè)的決心，得到了習近平總書記的肯定。

時隔一年有余，古麗加汗·艾買提已經從北京師范大學畢業(yè)。2015年7月，古麗加汗·艾買提被烏魯木齊市第二十三中學錄用。

工作一個學期以來，她參加了烏魯木齊地區(qū)中小學微課大賽，雙語教師現場手寫教案大賽等，均榮獲一等獎。她真心地疼愛學生，學生也報之以愛?！皩W生一天不見我，就會想我?！惫披惣雍埂ぐI提開心地說。

古麗加汗·艾買提還參加了烏魯木齊市《高中雙語教學中漫畫的運用》課題研究，在新疆跨越式發(fā)展過程中，推廣“雙語”教育是關系到新疆未來發(fā)展和長治久安的重要環(huán)節(jié)?！斑@些孩子非常聰明，我希望能通過我的努力，給他們打開一扇窗，了解更廣闊的世界?！?/p>

習近平總書記對廣大教師的社會主義核心價值觀建設寄予厚望，他在2013年教師節(jié)寫給廣大教師的慰問信中表示，“希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做學生健康成長的指導者和引路人；牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻?！?/p>

共享人生出彩機會

2013年9月25日，習近平總書記在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表視頻賀詞時說，“中國有2.6億名在校學生和1500萬名教師，發(fā)展教育任務繁重。中國將堅持實施科教興國戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力?！?/p>

2015年農歷春節(jié)前夕，正在陜西考察工作的習近平總書記專程來到延安楊家?guī)X福州希望小學，察看學校辦學情況，同老師們進行交流。習總書記對大家說，教育很重要。革命老區(qū)、貧困地區(qū)要脫貧致富，從根兒上還是要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。國家的資金會向教育傾斜、向基礎教育傾斜、向革命老區(qū)基礎教育傾斜。

說起這所希望小學，與習總書記有著不解之緣。1995年，時任福州市委書記的習近平發(fā)起“千家企業(yè)建千校”愛心活動，福州一家企業(yè)全體員工捐款52萬元，對建于1974年的延安楊家?guī)X小學進行重建。其間，習近平曾兩次給師生們寫信，并于2009年11月專程到學?？赐麕熒?/p>

2015年教師節(jié)，習近平總書記在給“國培計劃”貴州教師的回信中指出，到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經采取了一系列措施，推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊伍素質能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育，實現德智體美全面發(fā)展，成為社會有用之才。

革命老區(qū)、貧困地區(qū)、農村地區(qū)的教育讓習近平總書記牽腸掛肚。

劉軼是“國培”項目的一名教師，2014年教師節(jié)前夕，她作為貴州骨干教師的代表之一，在北京師范大學參加培訓。習近平總書記走進教室，和大家暢聊西部教育的場景，她依然記憶猶新。

2015年年初，遵義決定扶持貧困地區(qū)的教育，劉軼主動申請調到條件更差的遵義市新蒲新區(qū)文化小學，“要讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育，讓每一個孩子帶著夢想飛得更高更遠，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機會。”她說。

深化教育改革，促進教育公平

在萬眾矚目的教育改革方面，由習近平總書記擔任組長的中央全面深化改革領導小組，近年來，審議了上百份有關國計民生的重要文件，其中直接涉及到教育的均直指改革發(fā)展的關鍵，發(fā)力精準，影響深遠。

2013年的最后一天，一項被稱為“義務教育學校建設史上中央財政投資最大的單項工程”——《關于全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件的意見》正式出臺，這是黨中央、國務院為貧困地區(qū)義務教育發(fā)展“補短板”所實施的重大民生工程。目前全國已有77%的縣納入“全面改薄”實施范圍，覆蓋學校達到21.8萬所。截至2015年10月底，全國已完成5166萬平方米校舍建設，以及282億元的教育儀器設備購置，分別占規(guī)劃數的25%和27%。

2015年4月1日，中央深改小組第十一次會議，審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》。這其中，既有提高思想政治素質和師德水平、提升能力素質這樣的軟件建設，也有拓展補充渠道、提高生活待遇、職稱評聘傾斜、推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動等含金量十足的“干貨”。

2014年8月18日，習近平總書記主持中央全面深化改革領導小組第四次會議并發(fā)表講話時指出，考試招生制度是國家基本教育制度?？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時也存在一些問題。必須通過深化改革，促進教育公平、提高人才選拔水平，適應培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的要求。

2014年8月18日，中央全面深化改革領導小組第四次會議審議了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，明確了考試招生制度改革的總體要求、主要任務和措施，正式拉開了高考招生制度改革的序幕。

如果說考試招生制度改革改變了“一考定終身”，那么，一年之后，中央深改小組第十五次會議審議通過的《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，則吹響了中國大學積蓄力量，沖刺國際前沿的“沖鋒號”。

《方案》提出，到2020年，中國若干所大學和一批學科進入世界一流行列，若干學科進入世界一流學科前列；到2030年，更多的大學和學科進入世界一流行列，若干所大學進入世界一流大學前列，一批學科進入世界一流學科前列，高等教育整體實力顯著提升；到本世紀中葉，一流大學和一流學科的數量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。

一系列教育改革方案全面推進，使我國教育事業(yè)取得重大進展，邁上了一個新臺階。