陳改生

摘 要： 本文選定天水市六所初中為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法等研究方法，以天水市初中校園足球開展的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究為主題，對(duì)天水市初中校園足球的場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施現(xiàn)狀、足球教練員現(xiàn)狀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園足球活動(dòng)的重視程度、訓(xùn)練和比賽經(jīng)費(fèi)情況、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的支持情況等進(jìn)行調(diào)查研究，深入探討天水市校園足球活動(dòng)開展存在的問(wèn)題和影響因素，并進(jìn)行較全面的調(diào)查和分析。

關(guān)鍵詞： 天水市 校園足球 開展現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

中國(guó)足協(xié)對(duì)足球進(jìn)校園，大力發(fā)展校園足球的理念充分認(rèn)可，地方青少年足球的發(fā)展是整個(gè)國(guó)家足球發(fā)展的基礎(chǔ)。目前大城市青少年足球運(yùn)動(dòng)開展較好，而中小城市普遍開展范圍較小。事實(shí)上，中小城市青年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是整個(gè)國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，是整個(gè)國(guó)家足球梯隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，可見對(duì)中小城市青少年足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策研究是必要的。本文旨在研究天水市初中校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀，找出天水市校園足球的發(fā)展方向，從而為健全青少年足球培養(yǎng)體制提供可行性意見。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

根據(jù)研究目的的需要，本課題以天水市初中校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀為研究對(duì)象，選取定天水市逸夫中學(xué)、四中、五中、六中、石馬坪中學(xué)、羅玉中學(xué)共6所學(xué)校進(jìn)行校園足球活動(dòng)實(shí)地調(diào)查，將涉及學(xué)校中參加校園足球活動(dòng)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員、教練員、校主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)作為調(diào)查對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱大量有關(guān)青少年后備人才、學(xué)校足球、學(xué)校課外體育活動(dòng)、學(xué)校體育課、體育教師、足球教學(xué)及足球課程的文獻(xiàn)資料，并通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)青少年校園足球官方網(wǎng)站、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)足協(xié)網(wǎng)等的檢索，搜集數(shù)篇的中文相關(guān)文獻(xiàn)，以及多部相關(guān)學(xué)術(shù)專著等。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

在參閱相關(guān)的初中足球運(yùn)動(dòng)開展文獻(xiàn)后，征求老師的意見，共設(shè)計(jì)針對(duì)教練員、學(xué)生及家長(zhǎng)的3套問(wèn)卷。并向教練員發(fā)放問(wèn)卷15份，家長(zhǎng)200份，學(xué)生問(wèn)卷250份，分別回收15份、182份、242份，回收率分別為100%、91.0%、96.8%，其中有效問(wèn)卷15份、176份、234份，有效率分別為100%、96.7%、97.0%。

1.2.3實(shí)地考察法

根據(jù)本課題研究目的，對(duì)天水市初中學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，了解校園足球活動(dòng)開展基本情況，各級(jí)行政部門對(duì)活動(dòng)開展的經(jīng)費(fèi)投入情況，所受社會(huì)關(guān)注的力度問(wèn)題及學(xué)校對(duì)校園足球活動(dòng)開展的組織形式、學(xué)生參賽等針對(duì)性問(wèn)題，從中找出阻礙校園足球活動(dòng)開展的根本原因。

2調(diào)查結(jié)果分析

2.1場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施現(xiàn)狀

根據(jù)2002年下半年，教育部修訂后的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》規(guī)定，城鎮(zhèn)中學(xué)19～35個(gè)教學(xué)班應(yīng)擁有40個(gè)足球，36個(gè)以上的教學(xué)班應(yīng)擁有60個(gè)足球。通過(guò)調(diào)查，天水市的幾所布點(diǎn)學(xué)校，體育設(shè)施條件并不是很好，全是土場(chǎng)地，更談不上所謂的塑膠綠茵場(chǎng)地，沒(méi)有一塊正規(guī)的足球場(chǎng)，只有一所學(xué)校的場(chǎng)地是稍符合標(biāo)準(zhǔn)，其他都是200米和300米的場(chǎng)地。實(shí)際情況表明，該地區(qū)學(xué)校的資金條件是有限的，每個(gè)學(xué)校足球的數(shù)量平均是30個(gè)左右，距教育部的規(guī)定還有一定差距，若學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施的質(zhì)量和規(guī)模沒(méi)有保障，勢(shì)必對(duì)整個(gè)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

2.2教練員資歷及知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析

從調(diào)查結(jié)果可知，天水市足球教練員學(xué)歷都集中在本科和?？苾身?xiàng)上，其中本科學(xué)歷的比例最高，為10人，占總?cè)藬?shù)的70.0%；專科學(xué)歷為5人，占總?cè)藬?shù)的30.0%。結(jié)果顯示：目前天水市足球教練員整體學(xué)歷水平較高，但是絕大多數(shù)足球教練員在高校學(xué)習(xí)期間所學(xué)的專業(yè)并不是足球?qū)I(yè)，非足球?qū)I(yè)畢業(yè)的人數(shù)為10人，占總?cè)藬?shù)的70.0%，可以看出大部分教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)專業(yè)的足球訓(xùn)練和培訓(xùn)，所以在足球教學(xué)過(guò)程中由于自身執(zhí)教能力和動(dòng)作示范能力較差，對(duì)于初中生學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)方面產(chǎn)生較大的影響。

2.3學(xué)生參與的人數(shù)及參加活動(dòng)的積極性程度

校園足球活動(dòng)以快樂(lè)為宗旨，讓學(xué)生體會(huì)到足球的歡樂(lè)，提高自身足球水平。學(xué)生作為第一參與者，他們能直接反映校園足球開展的基本現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)布點(diǎn)的幾個(gè)學(xué)校的調(diào)查，學(xué)生參與足球活動(dòng)人數(shù)不是很多，每個(gè)學(xué)校差不多就是30人左右。目前中國(guó)足球的發(fā)展，給學(xué)生們留下了很不好的影響，所以導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球的冷淡，提不起信心，從而無(wú)法提高足球活動(dòng)的積極性，只有少量酷愛(ài)足球的學(xué)生去參加足球活動(dòng)。

2.4日常訓(xùn)練狀況調(diào)查

訓(xùn)練是每項(xiàng)體育活動(dòng)都不可缺少的，只有每天堅(jiān)持科學(xué)的訓(xùn)練，才能不斷地提高自身和團(tuán)隊(duì)的競(jìng)技成績(jī)。通過(guò)調(diào)查天水市的幾所布點(diǎn)學(xué)校，日常訓(xùn)練很不完善，他們并不是每天都訓(xùn)練，只是在比賽的前幾周進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，平時(shí)就在課余時(shí)間隨便活動(dòng)，這樣就導(dǎo)致訓(xùn)練的不系統(tǒng)，從而這樣間接性的訓(xùn)練也會(huì)影響競(jìng)技水平。

2.5學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“校園足球”活動(dòng)開展的重視度調(diào)查

2.5.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“校園足球”活動(dòng)重視程度分析

基于我國(guó)的教育體制，校園足球活動(dòng)的順利開展很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。當(dāng)前以升學(xué)率作為評(píng)判一個(gè)學(xué)校好壞的大環(huán)境下，主要抓學(xué)生學(xué)習(xí)才是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一任務(wù)，其升學(xué)率也與其業(yè)績(jī)直接掛鉤。對(duì)于學(xué)校足球工作的好壞，取得成績(jī)的高低幾乎不與學(xué)校的聲譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)掛鉤。這導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“校園足球”活動(dòng)的重視程度不夠，從而無(wú)法提高“校園足球”活動(dòng)水平。

2.5.2家長(zhǎng)對(duì)“校園足球”活動(dòng)重視程度分析

現(xiàn)階段中國(guó)足球的正面影響越來(lái)越少，負(fù)面影響卻越來(lái)越多，這些不正?，F(xiàn)象的出現(xiàn)，讓家長(zhǎng)擔(dān)心孩子涉身足球運(yùn)動(dòng)會(huì)深受其害，所以不愿意孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家庭等由于受到傳統(tǒng)觀念的影響過(guò)于看重學(xué)生的文化課程，對(duì)開展校園足球活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，一定程度上影響到天水市校園足球活動(dòng)的順利開展。教育行政部門和學(xué)校要改變傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)體育課重視程度，加大對(duì)學(xué)校校園的資金投入力度，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，切實(shí)把校園足球落到實(shí)處。

3.1.2制約天水市初中校園足球健康發(fā)展的主要因素包括：足球教練員整體水平不高；校園足球隊(duì)的訓(xùn)練、比賽不夠完善；部分家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球活動(dòng)的積極性不高認(rèn)識(shí)不足；學(xué)校的場(chǎng)地器材等硬件設(shè)施不足；社會(huì)關(guān)注度不夠高。

3.2建議

3.2.1天水市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視校園足球活動(dòng)的開展，提高對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視程度，加大對(duì)校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入力度，改善學(xué)校足球場(chǎng)地、器材等設(shè)施條件，提高足球教練員帶隊(duì)訓(xùn)練和比賽的積極性，切實(shí)把校園足球活動(dòng)的開展落實(shí)到實(shí)處。

3.2.2擴(kuò)大天水市初中校園足球活動(dòng)之間交流，完善天水市初中生足球賽事，讓更多的初中生融入足球活動(dòng)之中，形成“校園足球”文化，培養(yǎng)初中生對(duì)足球的興趣，充分享受足球帶來(lái)的快樂(lè)。

3.2.3轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球活動(dòng)的陳舊觀念，學(xué)校足球教練員應(yīng)積極與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，切實(shí)做好他們的思想工作，從而提升“校園足球”運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。

3.2.4天水市初中要嚴(yán)格貫徹《學(xué)校體育工作條例》，按照教學(xué)大綱開設(shè)足球課，確保足球課的課時(shí)數(shù)量和課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開展課外足球活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃漢升.體育教育訓(xùn)練理論一與方法[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]蘇春宇，潘國(guó)林.海南省中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)調(diào)研[J].體育學(xué)刊，2003（5）：14-20.

[3]孫寧.河北省城市中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)碩士研究生論文，2006.

[4]王治國(guó).齊齊哈爾市區(qū)中小學(xué)（男生）足球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D].北京體育大學(xué)碩士研究生論文，2006.

[5]徐金山，李濱.影響上海市足球后備人才培養(yǎng)的若干問(wèn)題研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（11）：37-39.

[6]張慶春，張建哲，劉文娟.我國(guó)青少年足球后備人才培養(yǎng)缺陷解析[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.6，VOL21（2）.