胡建龍 張 帆 王莎莎

（西北大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心，陜西 西安 710069）

高校校園信息化建設(shè)的研究

胡建龍 張 帆 王莎莎

（西北大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心，陜西 西安 710069）

隨著我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)高校進(jìn)入了信息化校園的建設(shè)當(dāng)中。本文主要介紹了我國(guó)高校信息化建設(shè)的基本內(nèi)容、現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施。

高校；信息化；現(xiàn)狀；問(wèn)題；措施

1 引言

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)和信息化水平的不斷提高，建立校園信息系統(tǒng)必不可少，作為我國(guó)信息化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，教育信息化已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的主流趨勢(shì)，如何有效提升高校信息化建設(shè)水平已成為當(dāng)前亟待解決的重要問(wèn)題。近年來(lái)，我國(guó)校園信息系統(tǒng)主要涉及到校際、國(guó)際的互聯(lián)，資源的分享、發(fā)布以及遠(yuǎn)程教學(xué)等內(nèi)容，其發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育提出了更加嚴(yán)格的要求。同時(shí)不斷豐富的教育信息使得學(xué)校、家庭和教育部門(mén)對(duì)教育信息計(jì)算機(jī)和服務(wù)越來(lái)越重視，而學(xué)生對(duì)信息的收集和處理能力高低也直接關(guān)系著其職業(yè)的定位和發(fā)展方向，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

2 我國(guó)高校信息化建設(shè)的基本內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)等是校園信息化建設(shè)的重要組成部分。其中，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是指與校園網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的服務(wù)器系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用支持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)作為校園信息化的核心成分，主要包括校園數(shù)字化圖書(shū)館、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)等；網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)與用戶相關(guān)，通過(guò)向用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的界面來(lái)進(jìn)行服務(wù)；基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)包括兩種服務(wù)，一是實(shí)現(xiàn)上層網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所依賴的服務(wù)，二是Internet服務(wù)。這幾種組成部分相互協(xié)調(diào)、缺一不可。

3 我國(guó)高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

從我國(guó)國(guó)情的角度來(lái)分析，高校校園信息化建設(shè)一直深受政府和學(xué)校的高度重視。目前，我國(guó)的清華、北大等著名高校已在信息化建設(shè)方面取得了明顯的效果，以清華大學(xué)為例，辦公自動(dòng)化、教務(wù)、人事、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等相繼建成，并建立了統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)，逐步打開(kāi)了個(gè)性化信息服務(wù)的新格局。此外，有些高校也基本上實(shí)現(xiàn)了全網(wǎng)絡(luò)化管理，包括報(bào)名、繳費(fèi)、上課、考試等，在很大程度上提升了我國(guó)教育信息化水平。但是由于多方面的原因，高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀依然不容樂(lè)觀。

3.1 重硬輕軟，校園信息化缺乏有序的建設(shè)環(huán)境

首先，重硬輕軟是大部分高校在信息化建設(shè)過(guò)程中都存在的問(wèn)題，許多高校將大量的資金投入到硬件基礎(chǔ)設(shè)施之中，包括擴(kuò)容升級(jí)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)和購(gòu)置大型服務(wù)器，而對(duì)信息化軟件系統(tǒng)的建設(shè)投入很少，同時(shí)建設(shè)針對(duì)性不強(qiáng)，應(yīng)用系統(tǒng)匱乏，造成有硬件沒(méi)軟件的尷尬局面，進(jìn)而使得硬件設(shè)備沒(méi)能發(fā)揮真正的作用。此外校園網(wǎng)建設(shè)之后成為了大部分學(xué)生的網(wǎng)吧，與最初建設(shè)校園網(wǎng)的目的有所背離。其次，學(xué)校和學(xué)生雖然一直都很重視校園網(wǎng)的建設(shè)，但是建設(shè)完成之后的維護(hù)和更新一直少有人問(wèn)津，其深度加工也存在不足，盡管初期宣傳人盡皆知，但是對(duì)系統(tǒng)后期的維護(hù)和信息更新的關(guān)注度不夠，也會(huì)使得大量的資金投入沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。最后校園信息化建設(shè)的規(guī)章制度不夠完善，信息交換的標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)沒(méi)有得到一個(gè)系統(tǒng)而全面的解釋。

3.2 重物輕人，信息化建設(shè)缺乏專業(yè)的人才隊(duì)伍

我國(guó)校園信息化建設(shè)對(duì)“物”的投入較多，對(duì)人的投入較少，缺乏高水平的專業(yè)技術(shù)人才，尤其是管理維護(hù)人員的技能水平和專業(yè)知識(shí)都無(wú)法適應(yīng)信息化建設(shè)的需求，從校園信息化的本質(zhì)來(lái)講，信息化建設(shè)注重的是以人為本，它不是單純地購(gòu)置設(shè)備和開(kāi)發(fā)軟件系統(tǒng)，而是一個(gè)以人為本的事業(yè)，是與全校有關(guān)的，不只是哪個(gè)部門(mén)或哪個(gè)人的事情，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能集中人力、物力和財(cái)力來(lái)籌劃這項(xiàng)事業(yè)，當(dāng)然更重要的是，學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)要從思想上認(rèn)識(shí)到信息化建設(shè)的重要性，引進(jìn)專業(yè)的信息技術(shù)人才，加大工作人員的培訓(xùn)力度，只有這樣才能不斷提升學(xué)校的信息化水平。

3.3 缺乏整體性考慮和統(tǒng)一規(guī)劃，資源不能共享

根據(jù)各個(gè)職能部門(mén)工作的特點(diǎn)，不同的職能部門(mén)工作對(duì)計(jì)算機(jī)管理的要求不盡相同，在同一個(gè)學(xué)校，各部門(mén)的信息化發(fā)展水平容易出現(xiàn)失衡，如果沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)劃，各職能部門(mén)只會(huì)是“各家自掃門(mén)前雪，不管他人瓦上霜”，使得一個(gè)個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)被開(kāi)發(fā)，最終導(dǎo)致學(xué)校整體的應(yīng)用系統(tǒng)發(fā)展失衡。同時(shí)不同部門(mén)開(kāi)發(fā)的應(yīng)用系統(tǒng)由于沒(méi)有公共接口而轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)，相互之間也無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的交互聯(lián)動(dòng)。

4 提升我國(guó)高校信息化建設(shè)水平的措施

4.1 整體規(guī)劃校園信息化建設(shè)

隨著我國(guó)信息化建設(shè)的快速發(fā)展，過(guò)去的不可能于今天也會(huì)變成可能，思想先于行動(dòng)，沒(méi)有做不到，只有想不到。因此，首先要對(duì)校園信息化的建設(shè)有一個(gè)整體的規(guī)劃，對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用管理服務(wù)系統(tǒng)以及技術(shù)人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行一個(gè)完整的、全面的規(guī)劃，從最新信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，作出具有實(shí)際意義的決定。目前，教育部已經(jīng)提出各部院校要以高水平大學(xué)為建設(shè)目標(biāo)，其中，校園信息化建設(shè)必須作為重中之重。

4.2 建立專業(yè)的信息化建設(shè)和管理隊(duì)伍

在校園信息化建設(shè)的過(guò)程中，高專業(yè)水平和高技術(shù)力量的人才隊(duì)伍是最為缺乏的，目前，我國(guó)信息化建設(shè)的前期工作已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，校園網(wǎng)的管理、維護(hù)和開(kāi)發(fā)還存在著一定的缺陷。所以專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)十分重要，必須采取有效的措施，甚至增加特殊的福利來(lái)確保這支隊(duì)伍的強(qiáng)大和穩(wěn)定，與此同時(shí)，我國(guó)高校也可以以國(guó)外高校或國(guó)內(nèi)企業(yè)為參照對(duì)象，在我國(guó)高校設(shè)立首席信息官席位，既要沿用其中的優(yōu)點(diǎn)，也要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。在對(duì)首席信息官的選拔中，確保公平公開(kāi)公正，既要賦予一定的權(quán)利，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，從而確保校園網(wǎng)能夠順利穩(wěn)定的運(yùn)行。

4.3 完善校園信息化建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)校園信息化建設(shè)至關(guān)重要，一個(gè)好的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系直接關(guān)系著校園信息化工作的順利進(jìn)行，對(duì)校園網(wǎng)本身也起到一個(gè)監(jiān)督的作用，建立校園網(wǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)包括假設(shè)、調(diào)研、思考、分析、設(shè)計(jì)、編碼等內(nèi)容，同時(shí)評(píng)價(jià)工作應(yīng)當(dāng)分成各個(gè)階段按順序進(jìn)行，便于具體問(wèn)題具體分析，強(qiáng)化引導(dǎo)，確保對(duì)信息化建設(shè)的投入有所回報(bào)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，我國(guó)大部分高校對(duì)信息化建設(shè)依然還存在著一些問(wèn)題，無(wú)論是前期工作投入的偏頗，還是后期管理和維護(hù)的不足，都需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加以重視，依據(jù)建設(shè)中存在的問(wèn)題提出有針對(duì)性的建議，我相信只有這樣才能建設(shè)數(shù)字化校園，從而提升校園的信息化水平。

[1]王培雷．業(yè)務(wù)流程重組與高校校園信息化建設(shè)研究[D]．黑龍江科技大學(xué)，2013．

[2]周艷麗．河南高校校園信息化建設(shè)研究[J]．網(wǎng)友世界·云教育，2013(22)：11-11，13．

[3]周敏．多校區(qū)辦學(xué)格局下的高校校園信息化建設(shè)[J]．當(dāng)代教育論壇，2011(17)：32-33．

Research on the Informatization Construction in Colleges and Universities

Hu Jianlong Zhangfan Wang Shasha
（Northwest University,Xi'an 710069,Shaanxi）

With the arrival of knowledge economy and information era,the colleges and universities have engaged in the campus informationization construction.This paper mainly introduces the basic content,current situation and existing problems of information construction in universities,and puts forward the corresponding measures to solve the problems.

colleges and universities;informatization;current situation;problems;measures

TP391.18

A

1008-6609(2016)08-0051-02

胡建龍，男，陜西西安人，研究生，工程師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)。