◆劉譯文

(川北醫(yī)學院)

基于理論角度分析青少年學生體育需求問題

◆劉譯文

(川北醫(yī)學院)

隨著我國綜合國力的提高，教育部對于中小學生的身體素質(zhì)越來越重視，中小學生不僅要加強文化知識的學習，對于體育鍛煉也要加強。只有身體素質(zhì)提高了，才有旺盛充沛的精力投入到學習中去，從而提高自己的知識儲備。青少年是我們祖國的花朵，也是我們祖國未來的希望，所以加強青少年的身心健康發(fā)展不僅對青少年體魄的強健，而且對青少年健康成長都至關重要。青少年在學習相關的專業(yè)知識的同時，身體的鍛煉也要跟得上，這樣身心健康發(fā)展才有實現(xiàn)的可能?；谶@樣的背景，分析青少年學生體育需求問題。

理論角度 青少年學生 四川省 體育需求 問題

隨著時代的發(fā)展，信息知識文化大爆炸時代已經(jīng)到來，我國迫切地需要人才來促進祖國的建設和發(fā)展，這就給我國的教育部門帶來了挑戰(zhàn)。所以，教育部門需要積極響應國家的號召，促進人才的全面培養(yǎng)。除了文化知識的學習，體育作為一門重要的學科，也在面臨著挑戰(zhàn)。通過對我國青少年學生的分析，對于他們的體育需求問題進行了相關的討論。體育活動是提高青少年身體健康的重要途徑，而對體育的需求是青少年學生身體健康的重要因素。本文以四川省的青少年的體育需求為研究對象，探討了他們體育需求的現(xiàn)狀及對策。

青少年是我們祖國的花朵，民族的希望，他們的身體素質(zhì)直接關系到我們國家的發(fā)展。就目前來講，青少年的健康教育主要包括了五個部分，即健康行為與生活方式、疾病的預防、心理的健康、生長發(fā)育與青春期的保健以及安全應急和避險這幾部分。那么青少年的健康教育的目標到底是什么呢？青少年的健康教育的目標是根據(jù)兒童青少年不同的成長階段來劃分的。按照小學低年級、小學中年級、小學高年級、初中年級和高年級這幾個不同的階段分別來制定不同的目標，來共同完成對于青少年的健康教育。下面，我們以四川省的青少年為例，對他們體育需求的現(xiàn)狀及對策進行詳細的分析。

一、體育需求

所謂的“體育需求”，是體育社會學科的專業(yè)術語，主要是指人們因為生理或者是社會的原因從而產(chǎn)生的從事體育活動或者體育鍛煉的愿望以及要求。人的體育需求也屬于人的正常需求之一，如果能夠滿足這一需求，人體會產(chǎn)生一定的積極的情感，但是，如果這一需求無法滿足的話，就會產(chǎn)生消極的影響(青少年的體育需求示意圖如下所示)。

二、四川省青少年體育需求的現(xiàn)狀

(一)學校和教師對于青少年的教育需求不夠重視

青少年正處于身體快速發(fā)育的階段，體育鍛煉對于他們的身體健康尤為重要。另外，青少年天性愛玩愛動，體育需求比較旺盛。但是，由于學校以及老師對學生們的體育需求不夠重視，導致青少年的體育需求無法滿足。

經(jīng)過對于四川省的中小學研究調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有的學校開設有體育課程，但是體育老師本身自己就對學生們的體育鍛煉不夠重視，經(jīng)常是一有體育課就讓同學們自己自由活動，根本沒有教給同學們系統(tǒng)的體育鍛煉的內(nèi)容和相對完善的健康教育的知識，同學們對于體育鍛煉也沒有一個全面的認識。

更嚴重的是，有的學校老師根本不重視體育課，從初中開始就占用體育課的時間來講自己這門課的知識，或者說是布置了作業(yè)讓同學們利用體育課的時間來寫。這樣做雖然在一定程度上能夠保證同學們學習文化知識的時間，但是學生們的學習效率卻并不高。同學們都想要到利用體育課放松一下，接受一些其他的新知識，滿足自己的體育需求，而不再是文化課的教育，所以根本沒有心思去寫作業(yè)。所以，體育教師應該重視學生們的體育需求，讓同學們積極進行體育鍛煉，促進自身的發(fā)展。

(二)體育鍛煉設施陳舊

經(jīng)過對四川省各大中小學的研究，我們發(fā)現(xiàn)，由于學校缺乏對學生體育鍛煉的重視，所以對于體育活動的設施的購買和引進就不加以重視，有很多還是之前就已經(jīng)淘汰了的體育設施。由于大部分學校的體育課形同虛設，老師們不重視，學生們也沒有進行過專門具體的體育鍛煉，所以學校領導就不會去更新這些體育鍛煉的設施，導致學生們的體育活動也比較枯燥，基本上僅限于老師帶領大家做做操，跑跑步，然后就自由活動了。這樣一來，同學們的體育需求得不到滿足，就容易產(chǎn)生消極的情緒，不利于學生們的成長。

青少年的體育鍛煉關系到他們未來的健康成長和以后的人生，雖然這門課程不是像語文、數(shù)學那樣的文化知識一樣在人的知識構成中發(fā)揮很大的作用，但是對于人的成長所起的作用也是語文數(shù)學這些知識所不能替代的。青少年的體育需求無法得到滿足，這樣很不利于同學們身心安全的發(fā)展，也不利于我國專業(yè)人才的培養(yǎng)。

體育鍛煉對一個人的健康起著重要的作用，經(jīng)過我們對四川省青少年的體育鍛煉以及身體健康狀況的分析，得出了下表的結論。

三、解決對策

1.學校和老師應該充分重視青少年的體育鍛煉，要保證青少年每天有適當?shù)臅r間參加體育鍛煉，以此來滿足學生的體育需求。同時，學校應該積極響應“陽光體育”的號召，使學生們能夠養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，提高自己的身體素質(zhì)和健康狀況。

2.學校應該及時更換陳舊的體育設施，給同學們提供良好的體育活動場所，引進新的設備來讓同學們進行校園體育活動，如設立專門的籃球場，足球場和排球場，購買一些新的體育設備，這樣做不僅可以提高學生們的身體素質(zhì)，減少同學們疾病的發(fā)生，而且體育鍛煉之后學生的壓力有所緩解，這樣既滿足學生們的體育需求，又能夠使他們更好的投入到學習中去。

3.學校要提高體育教學從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)。對此，學校應該招聘一些體育專業(yè)水平好的老師來進行教學，這樣做不僅可以教給同學們正確的鍛煉方式，使同學們不至于在體育鍛煉的時候由于方式方法的錯誤而受傷，而且體育教學水平高的老師在上課時明白學生們的心理和生理狀況，可以適當?shù)慕探o同學們一些新穎的有趣的體育活動方法，這樣也可以調(diào)動學生們體育活動的積極性，促進青少年學生的發(fā)展。

綜合上邊的討論，我們對四川省青少年的體育需求的現(xiàn)狀進行了分析，同時針對出現(xiàn)的問題提出了相應的解決對策，有助于青少年體育需求的滿足，促進其自身的發(fā)展。

[1]楊貴仁.切實加強青少年體育 提高青少年體質(zhì)健康水平[J].人民教育，2007，(10).

[2]李洋，葉葶葶，傅華.體育鍛煉促進的研究進展[J].上海預防醫(yī)學雜志，2000，(03).