謝娟

（重慶市酉陽第二中學(xué)校 重慶 409800）

摘 要：地理課程是高中學(xué)業(yè)的重點(diǎn)課程，也是難點(diǎn)課程，其成績對于整個高中學(xué)業(yè)以及高考來說都是極為重要的。然而由于地理課程所包含的內(nèi)容豐富、范圍廣泛，很多學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，缺少端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念，所以導(dǎo)致了他們的地理成績很不理想，甚至有些學(xué)生因此氣餒，放棄了地理課程的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中地理；地圖；學(xué)習(xí)興趣；師生關(guān)系；日常生活

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-378-01

要想讓學(xué)生學(xué)好地理課程，首先就要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自覺主動學(xué)習(xí)的觀念。另外，老師要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動手等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師也要要求自身的不斷進(jìn)步，使用靈活多變的教學(xué)方法，充分的利用地圖、多媒體等教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系，及時幫助學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。關(guān)于高中地理課程教學(xué)的探究，本人結(jié)和自己親身所得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及具體的學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)出以下幾個觀點(diǎn)：

一、在地理課程學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生勤動手

在地理課程學(xué)習(xí)中要讓學(xué)生養(yǎng)成勤動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣方便學(xué)生加深記憶與理解，有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。通常在地理學(xué)習(xí)過程中，老師講一遍，學(xué)生自己研讀教材一遍，就是很多學(xué)生所獲得的大部分知識的來源，只是這樣草草的學(xué)習(xí)，通常不用幾天時間就會忘記。然而在學(xué)習(xí)過程中動手寫一遍，無論是認(rèn)真做好課堂筆記，還是將所學(xué)的知識內(nèi)容大體的掌握之后默寫出知識體系框架，這都可以幫助學(xué)生加深記憶，讓所學(xué)的知識在學(xué)生的腦海中形成更加深刻的印象，方便學(xué)生的吸收理解，可以極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且自然地理部分很多知識都是圖文并茂的，一些地理位置以及具體的地貌地形，學(xué)生很難記憶，然而通過動手畫圖，例如畫一些山脈、河流、交通線的走向及具體位置，可以幫助學(xué)生記憶。在日常的地理學(xué)習(xí)過程中，勤動手的過程就是勤記憶的過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成這個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生提高地理學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)習(xí)的印象，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。

在日常的學(xué)習(xí)過程中，有時候還會有一些學(xué)生很難想象出來的地理事件，這樣不方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與記憶，所以老師就可以引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作地理模型。例如在學(xué)習(xí)地質(zhì)構(gòu)造這一章節(jié)的內(nèi)容時，就可以讓學(xué)生親自動手用橡皮泥制作背斜、向斜以及褶皺。學(xué)生要想制作出正確的地理模型，首先就要熟記課本、鉆研教材，客觀上就是幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)的知識內(nèi)容，同時通過地理模型的制作，學(xué)生可以更加直觀具體的看見向斜背斜的彎曲方向，從而反過來又促進(jìn)了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶與理解。所以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤動手，可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程。

二、充分利用地圖進(jìn)行地理教學(xué)

地圖是地理的第二語言，地圖在地理教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，它既是地理教材的組成部分，又是日常教學(xué)的重要工具。地圖是地理教材的重要組成部分，地理知識光有文字表述是不夠完善和準(zhǔn)確的，只有圖文結(jié)合，才能更加豐滿的表現(xiàn)出地理知識內(nèi)容。使用地圖教學(xué)，將地理知識鮮明的展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生的記憶與學(xué)習(xí)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)地理課程的時候，不僅要將文字知識掌握好，還要掌握好地理中的圖表知識。使用地圖教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有很重要的作用，不僅可以提高學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)地理知識，還能有效提高學(xué)生的思維能力。在地理學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常閱讀地圖，使用地圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，既可以提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，也可以提高學(xué)生總結(jié)概括歸納的思維能力。

三、激發(fā)學(xué)生對待地理課程的學(xué)習(xí)興趣

很多學(xué)生認(rèn)為地理課程是枯燥無聊的，地理知識文理兼?zhèn)洹D文結(jié)合，對于有的學(xué)生來說是比較難以理解和接受的。地理課程的知識性比較強(qiáng)，要求也比較嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，并且地理教學(xué)方式比較單一，難免會有學(xué)生覺得比較乏味枯燥。要想改變這種狀況，老師就要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

首先，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用多媒體等教學(xué)工具來進(jìn)行地理教學(xué)，更加有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體課件多播放一些圖片、音頻、視頻等，不僅可以讓學(xué)生更加鮮明直觀的學(xué)習(xí)地理知識，還有利于吸引學(xué)生的好奇心和注意力，讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)充滿興趣，這樣學(xué)生才能自覺主動積極的學(xué)習(xí)地理知識。

其次，營造良好活躍的課堂氣氛可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。通過課堂提問、小組討論等方式都可以有效的活躍課堂氣氛。有很多老師擔(dān)心課堂提問會引起學(xué)生的逆反心理，其實(shí)并不是這樣的，適當(dāng)?shù)恼n堂提問不僅不會引起學(xué)生的逆反心理，還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓學(xué)生在課堂上更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。如果回答問題回答的比較完美，還可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，所以適當(dāng)?shù)恼n堂提問是活躍課堂氣氛的有效方式之一。譬如，我通常是一節(jié)課準(zhǔn)備兩三個具有引導(dǎo)性的問題，首先在正式進(jìn)入知識內(nèi)容講解之前先提出一個問題，讓學(xué)生自己探究，自己尋找問題的答案，這樣可以方便進(jìn)行新課程知識的導(dǎo)入，好的開始就是成功的一半，所以老師一定要重視每節(jié)課程的知識導(dǎo)入。其次在講解知識內(nèi)容的過程中再提出一個問題，這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加集中精神專心聽講。最后在知識內(nèi)容講解完的時候，大部分學(xué)生已經(jīng)可以掌握這節(jié)課的知識，這樣就可以再提出一個問題讓學(xué)生去解決，這樣可以方便學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，明白自己哪里掌握的比較好，或者哪里的知識還有欠缺的地方，不僅可以獲得學(xué)習(xí)反饋，還可以幫助學(xué)生鞏固所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。

課堂討論的情況也是如此，正確的組織課堂討論不僅不會浪費(fèi)時間，反而會幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。課堂提問和課堂討論都能影響課堂氣氛，在課堂上形成濃厚活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

四、保持和學(xué)生之間良好的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)的過程是老師和學(xué)生兩個主體相互配合的過程，老師要教好學(xué)生才能學(xué)好，同時學(xué)生學(xué)的好才能激勵老師更加認(rèn)真的教學(xué)。所以在日常的地理教學(xué)過程中，老師要保持和學(xué)生之間良好的師生關(guān)系，只有保持融洽的師生關(guān)系，老師才能做到盡心盡力的教學(xué)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)生活中不懂就問，及時解決學(xué)習(xí)難題，從而提高學(xué)習(xí)效率。

面對當(dāng)前高中地理教學(xué)中產(chǎn)生的不同問題，作為地理老師，我們必須及時想辦法幫助學(xué)生學(xué)好地理課程，提高學(xué)習(xí)效率，提高他們的地理成績，以上建議希望對大家有所幫助。