林乃榮

（晉江市第二中學(xué) 福建 晉江 362200）

摘 要：列舉高一學(xué)生記敘文案例，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)如何從表達(dá)“真情實(shí)感”到闡述“真知灼見”。

關(guān)鍵詞：真情實(shí)感；真知灼見；初高中；作文銜接；教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-181-01

一、高一作文寫作現(xiàn)狀

最近筆者批改高一學(xué)生寫的記敘文，屢屢遇到這樣的表述：

片段一：一陣?yán)滹L(fēng)吹過，我竟感到一股涼意而被冷醒了。好像什么都沒發(fā)生，但是又好像什么都發(fā)生了。頓時(shí)，我清醒了過來，就像一盆冰水潑在你的腦袋上。

片斷二：在此后的生活中，我也漸漸明白，無論多大的困難，它在我們的人生旅途中也許就是一道風(fēng)景，我們也就是路過罷了，留意了它幾眼，后面的路還很長，我們怎能輕言放棄，半途而廢？這樣衰弱的我們，更配不上二十一世紀(jì)的青年。

以上學(xué)生的習(xí)作片斷，普遍存在的不足就是說空話、套話，遠(yuǎn)離“真情實(shí)感”。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》都要求寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，那么作為高一學(xué)生，如何在初中寫作基礎(chǔ)上有效做到表達(dá)自己的是真情實(shí)感呢？

二、如何表達(dá)“真情實(shí)感”

1、引導(dǎo)學(xué)生就地取材

每個(gè)人的生活體驗(yàn)都是豐富多彩的，都有所見所聞，所思所想。即使在極有規(guī)律的校園生活中，都會充滿變化，甚至充滿詩意，只要你心思敏銳，有一顆充滿詩意的心。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我總是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的生活，如觀察操場邊的鳳凰樹，讓學(xué)生在回家途中觀察路邊修理自行車的殘疾人，觀察公交車站臺上候車的每個(gè)乘客的神態(tài)、穿著、年齡、職業(yè)等。實(shí)踐證明，只要學(xué)生能睜開“慧眼”，就能積累豐富的寫作素材，從根源上預(yù)防寫作時(shí)“無米下鍋”的窘境，減少學(xué)生作文因胡亂編造而引發(fā)的情感失真現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)學(xué)生篩選材料

不少學(xué)生，也能做到觀察生活，積累了大量的寫作素材。但在海量信息面前，還不知如何取舍。如面對《我最喜歡的語文課》這個(gè)文題，學(xué)生可能會收集到類似的幾則寫作素材：（1）語文老師幽默生動的一節(jié)語文課；（2）語文老師一節(jié)新穎活潑的公開課；（3）語文老師發(fā)怒之后真情流露的平常課；（4）我在老師提問后陷入窘境的一節(jié)語文課。

多數(shù)學(xué)生可能選擇前兩則，因?yàn)檫@能表現(xiàn)老師正面形象，從而表達(dá)對老師的尊敬之情，這是思維定勢使然。殊不知，后兩者反倒更貼近真實(shí)，更接地氣，也更能表達(dá)真實(shí)的情感，也許選用后兩者的效果更感人。學(xué)會素材的篩選，記敘文的選材將更有針對性，也更有感染力。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，提煉觀點(diǎn)或升華情感

生活豐富多彩，信息五花八門，要觀察積累，更要去偽存真，化繁為簡。例如，一位學(xué)生在周記中記敘了一件事：媽媽臉上長了幾個(gè)痘痘，愛美心切的媽媽想美容祛痘，怕花錢聽信別人建議用牙膏敷臉，結(jié)果臉部被灼傷。選材真實(shí)可信，敘述流暢完整，尤其結(jié)尾的提煉讓人眼前一亮：愛美之心人皆有之，但要適度、要謹(jǐn)慎，否則將弄巧成拙。這樣的議論恰到好處，發(fā)人深思。

三、如何闡述“真知灼見”

1、借鑒課內(nèi)外范文，緣事說理

如人民日報(bào)評論員姜赟隨筆《微信控，來點(diǎn)“有度”調(diào)和劑》：微信可以是一種生活方式，但如何微信則是一種生活態(tài)度。實(shí)際上，微信上發(fā)生的事，依然遵循著生活本來的規(guī)律；微信上發(fā)生的交往，仍然符合現(xiàn)實(shí)做人的基本原則。毋寧將其看作“第二生活”，是第一位生活的延伸和補(bǔ)充。如何過好這第二生活，我們僅需要添加“有度”的調(diào)和劑。

緊扣生活中的微信現(xiàn)象，姜赟的隨筆充滿深度，表達(dá)出自己對“微信生活”的獨(dú)特理解。又如《游褒禪山記》：于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？文章以記游的內(nèi)容為喻，生發(fā)議論，因事說理，以小見大，準(zhǔn)確而充分地闡述一種人生哲理，給人以思想上的啟發(fā)，使完美的表現(xiàn)形式與深刻的思想內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

學(xué)生只有善于借鑒這些課內(nèi)外的范文，才能逐漸做到“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”的目標(biāo)。

2、透過生活現(xiàn)象深入事物本質(zhì)

如最近微信朋友圈正流行一個(gè)參與性很高的游戲。它曾經(jīng)是南方科技大學(xué)在自主招生考試中的一道題——7分鐘內(nèi)連續(xù)寫出數(shù)字1—300（不能涂改）。這道題看起來很簡單，也有很多人去做了嘗試，不過記者發(fā)現(xiàn)，不少嘗試的人都以失敗告終。

題目的背后有什么實(shí)際意義呢？生活中的每件事背后都有因果關(guān)系，需要學(xué)

生透過現(xiàn)象深入本質(zhì)。7分鐘內(nèi)從1寫到300，測試了4個(gè)能力：人的協(xié)調(diào)性、思維連貫性、精細(xì)操作和注意力。注意力集中與否和以上三點(diǎn)都有一些關(guān)系。此外，從字的大小、字體的好看與否、是整齊的還是傾斜歪扭的，都能看出一些問題。

3、關(guān)心時(shí)政，思考生活

焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑難點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)注視；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。學(xué)生只有在關(guān)心時(shí)政，思考生活背后的意義，才能為寫作闡述“真知灼見”奠定基礎(chǔ)。如2015年9月3日上午，紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會在北京天安門廣場隆重舉行，一件事件的背后，彰顯了中國對和平的熱愛，以及維護(hù)和平的決心和信心。

4、提煉思維，學(xué)會思辨

學(xué)生只有學(xué)會思辨，才能用辨證的觀點(diǎn)來看問題：全面地看問題，避免片面地看問題；聯(lián)系地看問題，避免孤立地看問題；發(fā)展地看問題，避免靜止地看問題。只有辯證的觀點(diǎn)，才能在作文中闡述“真知灼見”。

高中三年，學(xué)生表達(dá)“真情實(shí)感”是寫作的前提和基礎(chǔ)，而做到闡述“真知灼見”，還有很長的路要走。