河北傳媒學(xué)院　李娟　秦芳　王丹

農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的途徑

河北傳媒學(xué)院李娟秦芳王丹

步入信息化時(shí)代后互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異，作為現(xiàn)代教師在信息獲取和信息檢索方面的能力必須有所提升，這也是教師必備的基本素養(yǎng)之一。在我國(guó)農(nóng)村的教育建設(shè)過(guò)程中，中小學(xué)現(xiàn)代化教育建設(shè)飛速發(fā)展，初期效果已經(jīng)顯現(xiàn)。而在啟蒙學(xué)生信息意識(shí)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情方面，教師自身的信息素養(yǎng)則起著至關(guān)重要的作用。因此農(nóng)村教師在信息素養(yǎng)方面如何提升成為一個(gè)值得探討的問(wèn)題。

農(nóng)村；信息素養(yǎng)；提升

1　我國(guó)對(duì)教育信息化愈加重視

教育部于2002年出臺(tái)《教育部關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見(jiàn)》,文件指出“堅(jiān)持解放思想，因地制宜，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，注重應(yīng)用，立足于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型中小學(xué)師資，全面提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的信息素養(yǎng)?！辈⑦M(jìn)一步在《一年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確指出“發(fā)展和應(yīng)用教育技術(shù)已成為推進(jìn)教育信息化建設(shè)的迫切需求,讓廣大中小學(xué)教師盡快掌握和應(yīng)用教育技術(shù)是教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容”。依據(jù)文件精神各學(xué)校實(shí)施了一大批信息化項(xiàng)目，不僅為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了機(jī)遇，同時(shí)也為提升教師的信息素養(yǎng)打造了一個(gè)良好的平臺(tái)。

2　加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息資源化建設(shè)

農(nóng)村教師信息素養(yǎng)的提升有一個(gè)必要的基礎(chǔ)就是硬件建設(shè)，若要將教師的信息素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，硬件建設(shè)也是一個(gè)重要的物質(zhì)保障。政府在2010年度工作報(bào)告中已明確指出“為農(nóng)村中小學(xué)班級(jí)配備多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備，讓廣大農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源”，因此為了保障硬件建設(shè)的資源與質(zhì)量，政府不僅應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校硬件建設(shè)的?？钔度?，同時(shí)還要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量進(jìn)行資金的籌措，以保證信息化教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校能夠順利開(kāi)展。

學(xué)校在進(jìn)行硬件建設(shè)時(shí)不可盲目、過(guò)度發(fā)展，要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)情況逐步建設(shè)一套適合本校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如建設(shè)多媒體教室、校園網(wǎng)和電子閱覽室等設(shè)施。

與此同時(shí)還要重視信息資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園信息資源共享化。首先，學(xué)校應(yīng)重視校園網(wǎng)的建設(shè)，保證教師與學(xué)生正常使用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)為教師和學(xué)生配置各類教育教學(xué)軟件并定期更新，完成教學(xué)信息資源庫(kù)的建設(shè)。其次，普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用。教師主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的新知識(shí)，提高自身信息化教學(xué)的技能，充分利用互聯(lián)網(wǎng)與校園網(wǎng)資源，使之服務(wù)于教學(xué)。最后，重視教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)。現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，在教學(xué)資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用方面起到設(shè)計(jì)、組織、實(shí)踐的作用，自主開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源既要符合學(xué)科發(fā)展規(guī)律，還要符合農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。對(duì)于無(wú)條件上網(wǎng)的學(xué)校，為其配備設(shè)備實(shí)現(xiàn)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。

3　提升農(nóng)村教師信息素養(yǎng)教育的組織實(shí)施形式

3.1高校與農(nóng)村學(xué)校教師合作方式

由當(dāng)?shù)亟逃姓块T牽頭，組織高校與農(nóng)村學(xué)校的教師進(jìn)行合作（本文所說(shuō)的高校主要是指師范大學(xué)），由高校組建信息素養(yǎng)研究同盟，成員以講授信息技術(shù)與教育課程的教師為主，農(nóng)村教師根據(jù)研究課題組成課題研究小組。由高校研究者承擔(dān)對(duì)農(nóng)村教師行動(dòng)研究小組在信息知識(shí)方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)。

3.2城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校教師合作方式

由當(dāng)?shù)亟逃姓块T牽頭組織城市范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的教師進(jìn)行合作。城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派優(yōu)秀教師以“一對(duì)一”的形式對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行指導(dǎo)，選派的教師可為特級(jí)教師或?qū)W科帶頭人等。組建信息素養(yǎng)行動(dòng)研究工作室，此工作室以指導(dǎo)教師為中心，包括信息技術(shù)類教師以及部分優(yōu)秀教師。農(nóng)村學(xué)校根據(jù)條件選拔教師進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，到城市學(xué)校中學(xué)習(xí)相關(guān)的信息知識(shí)，通過(guò)對(duì)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提升對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。學(xué)習(xí)期滿后回到農(nóng)村學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展行動(dòng)研究，在活動(dòng)過(guò)程中城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校需要定期安排指導(dǎo)人員到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。

3.3農(nóng)村學(xué)校校本研修方式

農(nóng)村學(xué)校的教研人員按照研究課題將教師分成若干校本行動(dòng)研究小組。分組時(shí)考慮教師任教年限、年級(jí)以及業(yè)務(wù)專長(zhǎng)等情況，具有行動(dòng)研究經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。在后期繼續(xù)與城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立緊密聯(lián)系，力爭(zhēng)形成長(zhǎng)效的校本教研機(jī)制，創(chuàng)建以教師為主體的校本教研氛圍。

4　開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)習(xí)方式可以依附于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)變得輕松便捷，這種形式不再局限于時(shí)間、空間和地點(diǎn)，各位教師之間便于相互交流溝通，汲取經(jīng)驗(yàn)。大家互為學(xué)習(xí)伙伴，充分體驗(yàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的方便與高效。另一方面，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不但能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，還能夠節(jié)約教師的時(shí)間成本。在學(xué)習(xí)結(jié)束后為驗(yàn)證遠(yuǎn)程培訓(xùn)的效果，進(jìn)行可適當(dāng)?shù)目己?，以此提高培?xùn)質(zhì)量，提升教師信息素養(yǎng)。

5　鼓勵(lì)教師在授課過(guò)程中主動(dòng)采用信息技術(shù)教學(xué)

應(yīng)積極鼓勵(lì)教師在日常授課過(guò)程中主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)，這種方式非常有利于提升教師的信息素養(yǎng)。因?yàn)榻處熢趯?shí)際使用信息技術(shù)時(shí)會(huì)遇到具體問(wèn)題，此時(shí)就會(huì)有的放矢尋求解決方案，由此產(chǎn)生濃厚的興趣和動(dòng)力自發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，這樣接受的學(xué)習(xí)培訓(xùn)趨于系統(tǒng)化、科學(xué)化，學(xué)習(xí)效果良好。因此主動(dòng)采用信息技術(shù)教學(xué)在提升教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的影響，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)工具的使用方法并靈活運(yùn)用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量和效率。