孝南區(qū)農(nóng)機(jī)推廣站 易齊圣

新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)現(xiàn)狀與思考

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2015年以來，湖北省全面實(shí)施了“新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)”計(jì)劃。此舉一改原來“陽光工程”“短訓(xùn)、普招”的胡椒面方式，突變?yōu)橹攸c(diǎn)招收種田大戶、合作社領(lǐng)導(dǎo)、家庭農(nóng)場(chǎng)主等農(nóng)村新型經(jīng)營(yíng)實(shí)體的組織管理人員，進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng)的封閉式培訓(xùn)。從農(nóng)業(yè)種植學(xué)、植保學(xué)、農(nóng)產(chǎn)品安全、農(nóng)機(jī)科學(xué)、農(nóng)業(yè)實(shí)體的經(jīng)營(yíng)管理等各種學(xué)科的知識(shí)培訓(xùn)，希望把學(xué)員打造成精通十八般武藝、打遍天下無敵手的全才。

理想與現(xiàn)實(shí)總有那么一點(diǎn)差距。

1 目前存在的主要問題

（1）對(duì)象面窄量小招生困難。要達(dá)到目前要求的“高大上”目標(biāo)，起碼要種地100畝（1hm2=15畝）以上，并且還要有面積持續(xù)擴(kuò)大要求的。這樣的學(xué)員在我們孝南區(qū)不會(huì)超過200名。如果把50畝以上的都納入其中就只能是“濫竽充數(shù)”了，達(dá)不到培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）學(xué)制過長(zhǎng)影響出勤率。既然是這樣的長(zhǎng)學(xué)制下的封閉式學(xué)習(xí)，我們就要保證其出勤率。但是，可以想象這是一些什么樣的角色：家庭農(nóng)場(chǎng)主、合作社理事長(zhǎng)、種植大戶！他們雖然參加了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，而家里卻有一大攤子事等著他們?nèi)ヌ幚砟兀?5 d甚至21 d他們能坐得住嗎？每個(gè)王國(guó)可以派王子或王儲(chǔ)去國(guó)外參加學(xué)歷教育，但沒有哪個(gè)國(guó)家的執(zhí)政會(huì)去國(guó)外進(jìn)修幾年的！而我們現(xiàn)在培養(yǎng)的大部分就是這個(gè)小王國(guó)的執(zhí)政者。那么他們也只好“三天打魚兩天曬網(wǎng)”了。

（3）資金滯后影響實(shí)施。這個(gè)方面的資金是完全用于農(nóng)民培養(yǎng)的，不能有任何一點(diǎn)的“盈余”，而資金的滯后給付嚴(yán)重影響辦學(xué)單位的積極性。資金的使用是有成本的，試想一下，誰會(huì)為一個(gè)不能賺錢的項(xiàng)目去墊付資金呢？

（4）開班時(shí)機(jī)很關(guān)鍵。如果開班時(shí)間安排在農(nóng)忙時(shí)期，再好的條件也招不來生源呀！即使招來了也不能保證出勤率的。

（5）激勵(lì)機(jī)制沒跟上。對(duì)于保質(zhì)保量完成培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)校管理人員和教學(xué)人員，要實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。就算沒有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以搞個(gè)精神鼓勵(lì)嘛，要讓扎實(shí)做事的人有一種榮譽(yù)感。

（6）一次培訓(xùn)，3年不再參加。這樣一個(gè)文武全才的打造就靠這么區(qū)區(qū)十幾天時(shí)間，可能嗎？再說知識(shí)和信息是在變化著的，要讓他們適應(yīng)社會(huì)的需要就必須每年參加學(xué)習(xí)。

2 建議

（1）長(zhǎng)短結(jié)合。要把大規(guī)模種植者的長(zhǎng)訓(xùn)班和中等規(guī)模種植者的短訓(xùn)班結(jié)合起來。畢竟我們還有大量的中小規(guī)模經(jīng)營(yíng)者，他們的并存將是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。

（2）理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合。在集中學(xué)習(xí)3 d后，安排3 d的半天理論與半天實(shí)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)員能利用實(shí)習(xí)的半天時(shí)間回家處理緊急事務(wù)，這是保證出勤率的好辦法。

（3）盡早籌劃安排開班檔期。盡早籌劃，把開班時(shí)間的主動(dòng)權(quán)交給辦班單位，以便安排在當(dāng)?shù)剞r(nóng)閑期，減少招生難度，提高出勤率。

（4）資金及時(shí)撥付。做到邊辦班邊核查邊撥付，減少資金滯后帶來的一系列問題。

（5）獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施。獎(jiǎng)勵(lì)做得好的，懲罰出問題的，這一機(jī)制要與辦學(xué)單位的負(fù)責(zé)人個(gè)人掛起鉤來，不能停留在單位的層面。

（6）篩選課件與教師。通過一個(gè)機(jī)制，從全省各相關(guān)行業(yè)篩選出一批課件，進(jìn)行集中修改完善，形成全省農(nóng)民教育課件庫；篩選出一批優(yōu)秀的培訓(xùn)教師進(jìn)入師資庫。這些教師和課件供全省各地選用。

（7）建立師生的長(zhǎng)期咨詢機(jī)制。每一次的培訓(xùn)班結(jié)束后，要讓學(xué)員與教師建立起永久的咨詢機(jī)制，在學(xué)員有問題時(shí)能夠及時(shí)得到教師的指導(dǎo)。

2016-07-02）