喬恒宇

(三峽大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北 宜昌　443002)

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敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)及其認(rèn)知分析

喬恒宇

(三峽大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖北 宜昌443002)

語(yǔ)篇是一個(gè)重要的語(yǔ)言學(xué)概念，它既可以指書面語(yǔ)篇，也可以指口語(yǔ)語(yǔ)篇；既可以是篇章，也可以是詞句。在眾多的語(yǔ)篇類型中，敘事型語(yǔ)篇是一個(gè)重要的類型，其多為文學(xué)作品。敘事型語(yǔ)篇的主要語(yǔ)用功能在于通過(guò)對(duì)事情的敘述，使聽(tīng)話人理解事情的前因后果。敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)具有其自身的特點(diǎn)。因此，研究敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)，并在圖形-背景理論的視角下，對(duì)敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行分析就具有較高的研究?jī)r(jià)值。

敘事型語(yǔ)篇；信息結(jié)構(gòu)；圖形-背景；認(rèn)知分析

語(yǔ)篇(discourse)是一個(gè)語(yǔ)言使用單位，也是一個(gè)語(yǔ)義單位。語(yǔ)篇這一定義的外延極廣，通常來(lái)說(shuō)，人們?nèi)粘Ｉ钪兴^的語(yǔ)篇實(shí)際上指的是篇章(text)，也就是狹義上的語(yǔ)篇?！?語(yǔ)篇)可長(zhǎng)可短，可大可??；可以以口頭形式出現(xiàn)，也可以以書面形式出現(xiàn)?！?黃國(guó)文、葛達(dá)西，2006)由此可見(jiàn)，小到一個(gè)詞，大到一篇文章、一部書都可以視作語(yǔ)篇。敘事型語(yǔ)篇是語(yǔ)篇分析中一個(gè)較為常見(jiàn)同時(shí)也是較為重要的語(yǔ)篇類型。所謂敘事型語(yǔ)篇是指一種與事態(tài)、行動(dòng)、時(shí)間空間密切相關(guān)的語(yǔ)篇類型。由于敘事型語(yǔ)篇的主要作用在于闡述事情的來(lái)龍去脈，因而敘事型語(yǔ)篇具有兩個(gè)明顯的特征，“第一是時(shí)間性，主要描述事件從一個(gè)狀態(tài)向另一個(gè)狀態(tài)在時(shí)間上的推移；第二是主題性，它將問(wèn)題置于一系列具有因果關(guān)系的事件及其環(huán)境中，從而揭示這個(gè)問(wèn)題?！?胡曉燕，2011)因而，敘事型語(yǔ)篇具有明顯的信息傳遞功能。聽(tīng)話人或者閱讀者，通過(guò)個(gè)人的認(rèn)知能力，語(yǔ)篇所描述的事件得以在聽(tīng)話人或閱讀者的認(rèn)知中得以重構(gòu)。

在敘事型語(yǔ)篇的認(rèn)知過(guò)程中，敘事語(yǔ)篇中的焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)起到了重要的作用。在實(shí)際語(yǔ)用中，人們?yōu)榱四軌驅(qū)⒁患虑閿⑹銮宄?，總是?huì)有選擇、有重點(diǎn)地突出某一個(gè)部分，這就是焦點(diǎn)(focus)。焦點(diǎn)，是人們?yōu)榱藦?qiáng)調(diào)話語(yǔ)中的新信息而在結(jié)構(gòu)和韻律上突顯的部分。通過(guò)焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)，使得新信息在句子中得以凸顯，從而被聽(tīng)話人或者閱讀者所認(rèn)知，是人類語(yǔ)言中的一個(gè)普遍現(xiàn)象。

自Harris于1952年第一次提出Discourse Analysis(語(yǔ)篇分析)這一術(shù)語(yǔ)以來(lái)，敘事型語(yǔ)篇?dú)v來(lái)受到學(xué)界的關(guān)注，國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言學(xué)者進(jìn)行了大量的研究，其中包括：Labov(1967)闡述了敘事結(jié)構(gòu)的六大部分，即：點(diǎn)題(abstract)、背景(orientation)、進(jìn)展(complicating action)、評(píng)議(evaluation)、結(jié)局(resolution)和回應(yīng)(coda)；Van Dijk(1985)對(duì)句子層級(jí)和篇章層級(jí)的敘事語(yǔ)篇的語(yǔ)義關(guān)系。國(guó)內(nèi)學(xué)者中，張一平(1999)討論了英語(yǔ)敘事語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)及其在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用；羅茜、杜莉莉(2008)對(duì)語(yǔ)篇分析中的時(shí)間特征加以分析；周永、徐慧(2008)將心理空間理論應(yīng)用在敘事語(yǔ)篇的指示語(yǔ)的分析中；胡曉燕(2011)討論了敘事語(yǔ)篇中的信息結(jié)構(gòu)及焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)。

近年以來(lái)，對(duì)于語(yǔ)篇的分析已經(jīng)開(kāi)始超出傳統(tǒng)的語(yǔ)義層面，開(kāi)始向心智和認(rèn)知方向深入，但是這方面的研究還相對(duì)較少。本文擬在前人研究的基礎(chǔ)上，從圖形-背景理論視角下對(duì)敘事語(yǔ)篇中的信息結(jié)構(gòu)加以分析。

一　敘事型語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征

敘事型語(yǔ)篇的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，即，敘事結(jié)構(gòu)一直以來(lái)都是語(yǔ)言學(xué)家和文學(xué)家所關(guān)注的熱點(diǎn)。由于視角的不同，不同的學(xué)者對(duì)于敘事型語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征研究也不盡相同，總結(jié)起來(lái)，主要有兩個(gè)大的方面，即敘事型語(yǔ)篇的敘事結(jié)構(gòu)和敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。

1.敘事型語(yǔ)篇的敘事結(jié)構(gòu)。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)是由一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的敘事單元組成的，而構(gòu)成敘事單元的元素就是事件。具體來(lái)講，敘事單元是由背景(setting)、事件(event)和人物反應(yīng)(character’s reaction)構(gòu)成的。背景包括事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物；事件是指事件的發(fā)展的整個(gè)過(guò)程；人物反應(yīng)則是指人物對(duì)于該事件的評(píng)價(jià)及態(tài)度。例(1)：

I have just returned from a visit to my landlord--the solitary neighbour that I shall be troubled with. This is certainly a beautiful country! In all England, I do not believe that I could have fixed on a situation so completely removed from the stir of society. A perfect misanthropist's heaven: and Mr Heathcliff and I are such a suitable pair to divide the desolation between us. A capital fellow! He little imagined how my heart warmed towards him when I beheld his black eyes withdraw so suspiciously under their brows, as I rode up, and when his fingers sheltered themselves, with a jealous resolution, still farther in his waistcoat, as I announced my name. (Wuthering Heights)

例(1)是一個(gè)典型的敘事型語(yǔ)篇，背景中的時(shí)間是“Just returned from visit my landlord”地點(diǎn)是“the beautiful country”人物是“I”，人物的反應(yīng)則是對(duì)環(huán)境及Heathcliff的主觀感受。

Labov(1967)在這一敘事結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將個(gè)人體驗(yàn)的因素加入研究，提出一種完善后的敘事模式。他認(rèn)為，一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括六大部分，即：點(diǎn)題(abstract)、背景(orientation)、進(jìn)展(complicating action)、評(píng)議(evaluation)、結(jié)局(resolution)和回應(yīng)(coda)。其中，點(diǎn)題是敘事內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括；背景是對(duì)所敘述事件時(shí)間、地點(diǎn)和人物進(jìn)行必要的交代；進(jìn)展是指事件發(fā)生的整個(gè)過(guò)程，這也是整個(gè)敘事結(jié)構(gòu)的核心部分；評(píng)議是敘事者對(duì)于事件發(fā)生的要點(diǎn)、原因、目的等進(jìn)行的概括和總結(jié)；結(jié)局是指事情產(chǎn)生的影響、結(jié)果；回應(yīng)是指在故事的結(jié)尾回應(yīng)主題。

從Lobov的敘事結(jié)構(gòu)可以看到，敘事型語(yǔ)篇存在一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)與敘事者的認(rèn)知密切相關(guān)。實(shí)質(zhì)上，一個(gè)完整的敘事結(jié)構(gòu)反映了人們對(duì)被敘述的事件一個(gè)完整的認(rèn)知過(guò)程，敘事結(jié)構(gòu)也充分反映了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中“現(xiàn)實(shí)—認(rèn)知—語(yǔ)言”的過(guò)程。

2.敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)。

信息結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)派關(guān)注的熱點(diǎn)。Halliday(1967)指出焦點(diǎn)是一個(gè)句子當(dāng)中韻律凸顯的部分，并反映新信息。由此可見(jiàn)，信息結(jié)構(gòu)與焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系。但是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)于信息結(jié)構(gòu)的研究往往限制在了句子層級(jí)以下，很少涉及到篇章層面的信息結(jié)構(gòu)。張一平(1999)認(rèn)為，構(gòu)成敘事型語(yǔ)篇有三個(gè)必要條件，即時(shí)間性、因果關(guān)系和對(duì)讀者興趣的吸引力。因而，敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)也存在著至少三種不同的類型，即以時(shí)間順序安排的信息結(jié)構(gòu)，以時(shí)間因果關(guān)系安排的信息結(jié)構(gòu)和以閱讀者注意力為順序的信息結(jié)構(gòu)。

在以時(shí)間為順序的敘述性語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)中，信息的安排按照事件發(fā)生的先后順序編排。這種編排方式并不必然與邏輯有關(guān)，可能只是單純的時(shí)間先后。最常見(jiàn)的此類敘述型語(yǔ)篇為歷史編年表和敘述某些歷史史實(shí)的語(yǔ)篇。

在以因果關(guān)系為順序的敘事型語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)中，信息的安排按照邏輯關(guān)系進(jìn)行。這就包含兩種情況，即前因后果和前果后因。這兩種信息結(jié)構(gòu)在邏輯學(xué)上對(duì)應(yīng)兩種邏輯推理方法，即歸納法(induction)和演繹法(deduction)。此類型的敘事型語(yǔ)篇多見(jiàn)于小說(shuō)等語(yǔ)篇。

在以注意力為順序的敘事型語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)中，信息的安排看似較為隨機(jī)，無(wú)規(guī)律可循，但事實(shí)上這類語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)遵循著人類的認(rèn)知規(guī)律中最基本的原則，即“現(xiàn)實(shí)-認(rèn)知-語(yǔ)言”。信息的安排是根據(jù)敘述者的注意力變化而進(jìn)行安排的。這類語(yǔ)篇最典型的例子就是所謂的意識(shí)流小說(shuō)。例(2)：

大約是在今年一月中旬，我抬起頭來(lái)，第一次看見(jiàn)了墻上的那個(gè)斑點(diǎn)。為了要確定是在哪一天，就得回憶當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)了些什么?，F(xiàn)在我記起了爐子里的火，一片黃色的火光一動(dòng)不動(dòng)地照射在我的書頁(yè)上；壁爐上圓形玻璃缸里插著三朵菊花。對(duì)啦，一定是冬天，我們剛喝完茶，因?yàn)槲矣浀卯?dāng)時(shí)我正在吸煙，我抬起頭來(lái)，第一次看見(jiàn)了墻上那個(gè)斑點(diǎn)。我透過(guò)香煙的煙霧望過(guò)去，眼光在火紅的炭塊上停留了一下，過(guò)去關(guān)于在城堡塔樓上飄揚(yáng)著一面鮮紅的旗幟的幻覺(jué)又浮現(xiàn)在我腦際，我想到無(wú)數(shù)紅色騎士潮水般地騎馬躍上黑色巖壁的側(cè)坡。這個(gè)斑點(diǎn)打斷了我這個(gè)幻覺(jué)，使我覺(jué)得松了一口氣，因?yàn)檫@是過(guò)去的幻覺(jué)，是一種無(wú)意識(shí)的幻覺(jué)，可能是在孩童時(shí)期產(chǎn)生的。墻上的斑點(diǎn)是一塊圓形的小跡印，在雪白的墻壁上呈暗黑色，在壁爐上方大約六七英寸的地方。(弗吉尼亞·伍爾夫，《墻上的斑點(diǎn)》)

從例(2)中可以看到，在此類敘事型語(yǔ)篇中既缺少時(shí)間線索，也缺少邏輯指示詞。從上下文來(lái)看，也沒(méi)有暗示其邏輯順序的線索。敘述者對(duì)于敘事對(duì)象的敘述完全按照自己注意力焦點(diǎn)的變化而發(fā)生改變。

二　背景—凸顯理論下信息結(jié)構(gòu)的認(rèn)知分析

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中信息的選擇和安排都是由信息的凸顯度所決定的。完形心理學(xué)家將其應(yīng)用在對(duì)知覺(jué)及空間組織方式的研究領(lǐng)域，并進(jìn)而成為重要的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)概念。自1915年丹麥心理學(xué)家Rubin首次提出圖形-背景理論以來(lái)，心理學(xué)家和語(yǔ)言學(xué)家對(duì)于背景-凸顯機(jī)制是如何應(yīng)用在語(yǔ)言的認(rèn)知過(guò)程中做了大量的研究。這其中包括：Talmy(1978)首先將圖形—背景理論引入到語(yǔ)言學(xué)研究中；Langacker(1987)將凸顯觀作為認(rèn)知加工的三條指導(dǎo)性原則之一。國(guó)內(nèi)學(xué)者中，王冰營(yíng)、呂娜(2005)討論了在圖形—背景理論視角下，英語(yǔ)倒裝句式的焦點(diǎn)的凸顯功能；黃健平，李波(2015)在凸顯觀的視角下，討論了非常規(guī)語(yǔ)序句中的焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)的識(shí)解與認(rèn)知。由此可見(jiàn)，背景—圖形理論對(duì)于敘事語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)存在著相當(dāng)?shù)慕忉屃Α?/p>

1.背景—圖形理論的基本思想。

丹麥心理學(xué)家Robin(1915)首次提出背景—圖形理論來(lái)解釋人類對(duì)于知覺(jué)與空間組織方式的認(rèn)知過(guò)程。心理學(xué)家認(rèn)為，感知場(chǎng)總是由圖形和背景兩個(gè)部分組成，圖形的結(jié)構(gòu)完整并且首先引起人們的注意，而背景則與圖形相對(duì)，不清晰的、抽象的。因而人們?cè)谟^察某件事物時(shí)，總是將自身的注意力指向圖形而忽略背景。正如Langacker(1987)所說(shuō)：“一個(gè)情景中的圖形是一個(gè)次結(jié)構(gòu)，它在感知上比其余部分(背景)顯眼些，并且作為一個(gè)中心實(shí)體具有特殊的凸顯，情景圍繞它組織起來(lái)，為它提供一個(gè)環(huán)境?！币蚨?，在人們感知某件事物的時(shí)候，不可能同時(shí)既注意到圖形又注意到背景。圖形蘊(yùn)于背景之中，卻凸顯于背景。在人們的認(rèn)知過(guò)程中，圖形首先被人們所認(rèn)知，是人們注意力的集中點(diǎn)。

就認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)而言，背景—圖形理論同樣有著重要的意義。Talmy(1978)首先將背景—圖形理論引入到語(yǔ)言學(xué)研究中，他對(duì)圖形和背景給出的定義是：“圖形是一個(gè)移動(dòng)的或者概念中可移動(dòng)的物體，其路徑、位置或方向被視為變量，其特殊值是相對(duì)值；背景是一個(gè)相對(duì)靜止的參照物?！?/p>

2.圖形—背景理論對(duì)敘述型語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)的解釋力。

就敘事型語(yǔ)篇而言，其功能作用描述事物的前因后果，最常見(jiàn)的敘事型語(yǔ)篇就是我們通常所說(shuō)的陳述句(narrative clause)。陳述句最常見(jiàn)的句法結(jié)構(gòu)就是我們常見(jiàn)的主謂賓結(jié)構(gòu)和主系表結(jié)構(gòu)。

例(3)：

Mary’s younger sister sits on the bench before the white house.

在例(3)中，原句是一個(gè)典型的SVOC結(jié)構(gòu)，其中主語(yǔ)是Mary’s younger sister，作為圖形，而賓語(yǔ)on the bench 則作為了背景。但是，圖形和背景并不是固化的。隨著人們注意力集中點(diǎn)的變化，圖形和背景是可以相互轉(zhuǎn)化的。在常規(guī)語(yǔ)序句中，人們需要通過(guò)自身的認(rèn)知能力感知一個(gè)句子中的圖形和背景，具有涉身體驗(yàn)性。黃健平，李波(2015)認(rèn)為，“語(yǔ)言表達(dá)式意義的凸顯過(guò)程，是一個(gè)概念內(nèi)容選擇的過(guò)程、一個(gè)焦點(diǎn)凸顯的過(guò)程。而在‘語(yǔ)言—認(rèn)知—現(xiàn)實(shí)’這一過(guò)程中，聽(tīng)話人是通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)入手，在經(jīng)驗(yàn)觀、注意觀和凸顯觀的作用下，理解表達(dá)式的意義，并對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行重構(gòu)。”因而，在敘事型語(yǔ)篇中，信息結(jié)構(gòu)對(duì)于閱讀者理解語(yǔ)篇的意義有著重要的作用，語(yǔ)篇的閱讀者從語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)通過(guò)認(rèn)知系統(tǒng)逆向重構(gòu)了現(xiàn)實(shí)。而在這一過(guò)程中，圖形和背景是不斷動(dòng)態(tài)地發(fā)生變化的。如，在例(2)中，隨著敘事者注意力發(fā)生變化，作為敘事對(duì)象的“室內(nèi)環(huán)境”中圖形和背景不斷發(fā)生變化，從墻上的斑點(diǎn)、到爐火再到書頁(yè)，在敘事者的注意力發(fā)生變化的同時(shí)圖形和背景也隨之發(fā)生改變。

結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)敘事型語(yǔ)篇的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，分析了敘事型語(yǔ)篇的敘事結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出三種敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)類型，即時(shí)間型信息結(jié)構(gòu)、因果型信息結(jié)構(gòu)和敘事者注意力型信息結(jié)構(gòu)。在總結(jié)分析了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中圖形—背景理論的基礎(chǔ)上，分析了敘事型語(yǔ)篇信息結(jié)構(gòu)的認(rèn)知過(guò)程，得出在閱讀者重構(gòu)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中敘事型語(yǔ)篇的信息結(jié)構(gòu)起到了重要作用，同時(shí)敘事型語(yǔ)篇的圖形與背景隨著注意力的變化而變化。限于篇幅及學(xué)識(shí)水平，還有一些問(wèn)題留待解決，例如敘事型語(yǔ)篇認(rèn)知的制約性因素有待以后討論。

[1]Halliday,Michale.A.K. Notes on Transitivity and Them in English [J].Journal of Linguistics，1967(3)：199-244.

[2]Labov,W and J, Waletzky. Narrative Analysis Oral Versions of Personal Experiences[A]. Helm eds. Essays on the Verbal and Visual Arts [M].Seattle University Press，1967.

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Class No.:H0Document Mark：A

(責(zé)任編輯：蔡雪嵐)

The Analysis of Information Structure and Its Cognition of Narrative Discourse

Qiao Hengyu

(School of Foreign Languages, China Three Gorges University, Yichang, Hubei 443002，China)

Discourse is a linguistic concept which has a broad extension. It not only refers to the written form but also the spoken form; not only the paragraphs but also words and sentences. Among the different types of discourses, the narrative discourse is an important type. The main programmatic function of narrative discourse is to make the discourse receivers understand its causalities through narrate it and most of this type of discourses is literature works. Therefore, the information structure of this type of discourse has its own characteristics. The author mainly studies the information structure on the basis of the relevant research achievements achieved before and analyze the cognitive characteristics of it from the perspective of Figure-Background theory.

narrative discourse; information structure; figure-background; cognitive analysis

喬恒宇，碩士，三峽大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)。研究方向：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)。

1672-6758(2016)09-0140-4

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