張 平，鄭曉紅，趙彥敏

(張家口廣播電視大學(xué)，河北 張家口 075000)

河北開(kāi)放大學(xué)考試機(jī)制改革研究

張 平，鄭曉紅，趙彥敏

(張家口廣播電視大學(xué)，河北 張家口 075000)

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)堅(jiān)持以人為本的原則，不斷滿足和適應(yīng)成人學(xué)生多樣性的教育需求。河北開(kāi)放大學(xué)在考試機(jī)制改革中應(yīng)完善學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，形成性測(cè)評(píng)內(nèi)容要全面，比例要適當(dāng)，種類不益過(guò)多，評(píng)價(jià)的媒介要精而少；終結(jié)性考試過(guò)程中應(yīng)降低課程的理論水平難度，增加理論聯(lián)系實(shí)際情況的內(nèi)容，減少試卷考試的比例，增加實(shí)際操作和在線科目考試比例，合并機(jī)考中的計(jì)劃包，節(jié)省時(shí)間，提高效率，盡可能地實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)考試，形成具有自己特色的考試方式。

開(kāi)放大學(xué)；學(xué)習(xí)過(guò)程；評(píng)價(jià)機(jī)制；終考方式；實(shí)時(shí)考試

一、引言

國(guó)外開(kāi)放大學(xué)對(duì)成人學(xué)生的培養(yǎng)方案由教學(xué)部門進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能進(jìn)行系統(tǒng)地專業(yè)課程學(xué)習(xí)，同時(shí)由教學(xué)管理部門進(jìn)行驗(yàn)收和檢查，因此，國(guó)外的成人學(xué)生素質(zhì)高，又由于寬進(jìn)嚴(yán)出，但能如期畢業(yè)獲得學(xué)歷的學(xué)生比例較低，多數(shù)學(xué)生是獲得相關(guān)的技能認(rèn)證。[1]我國(guó)現(xiàn)有的開(kāi)放大學(xué)是在原來(lái)電大的基礎(chǔ)上發(fā)展革新生成的。與全日制教育相比，成人教育更具有實(shí)用性、靈活性和終身性等特點(diǎn)，[2]既滿足了學(xué)生自主化考試的需求，同時(shí)該預(yù)約方式可管可控，比較適合在電大系統(tǒng)內(nèi)推廣。[3]省校與學(xué)習(xí)中心考試機(jī)構(gòu)除了固有的考試資源，亦可充分借助社會(huì)考試資源，嘗試新的考核方法。[4]如把課堂集中考試與社會(huì)現(xiàn)場(chǎng)考核相結(jié)合，將考試放到社會(huì)真實(shí)情境中，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)以致用，消除學(xué)非所用和用非所學(xué)的“剪刀差”。

河北開(kāi)放大學(xué)還沒(méi)有掛牌，但正處于由河北廣播電視大學(xué)向河北開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，學(xué)習(xí)考試的機(jī)制也是轉(zhuǎn)型過(guò)程中必須面對(duì)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。目前河北廣播電視大學(xué)的考試方式多數(shù)沿用原中央廣播電視大學(xué)的考試方式，只在部分課程中進(jìn)行了部分試點(diǎn)改革，但在學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)過(guò)程中仍存在很多問(wèn)題。本文在對(duì)河北廣播電視大學(xué)的幾個(gè)市級(jí)電大和縣區(qū)電大考點(diǎn)的開(kāi)放教育在籍學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析研究。針對(duì)這些問(wèn)題，提出解決策略和可行性的方案，以期為將來(lái)掛牌的河北開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)考試機(jī)制改革提供參考。

二、問(wèn)卷調(diào)查情況及考核過(guò)程中的主要問(wèn)題

1.問(wèn)卷調(diào)查情況

在2016年7月河北廣播電視大學(xué)的開(kāi)放教育期末考試期間，筆者對(duì)張家口廣播電視大學(xué)所轄11個(gè)考點(diǎn)的在校開(kāi)放教育學(xué)生進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查表1 450份，收回1 260份，獲得有效調(diào)查表1 180份，有效率為93.65%。

問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示90.88%的學(xué)生認(rèn)為電大開(kāi)放教育的課程設(shè)置是符合社會(huì)需要的。大多數(shù)學(xué)生可以熟練操作計(jì)算機(jī)，90.31%的學(xué)生能順利操作計(jì)算機(jī)，僅有9.69%的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力較差。83.32%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)的課程對(duì)生活和工作有用，73.71%的學(xué)生認(rèn)為成人學(xué)習(xí)的最佳方式是根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)結(jié)合工作實(shí)際自己選課。在線作業(yè)和紙質(zhì)作業(yè)作為平時(shí)作業(yè)的形式受大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，教學(xué)平臺(tái)上的教學(xué)課件、所學(xué)課程的教材和指導(dǎo)材料僅有24.3%的學(xué)生經(jīng)常觀看學(xué)習(xí)。期末考試方式大概分三部分：52.36%學(xué)生認(rèn)為紙質(zhì)考試是期末考試的最好方式，34.47%學(xué)生認(rèn)為在線考試是最好方式，而提交作品或論文和采取機(jī)考的方式則有13.17%的學(xué)生支持。每學(xué)期課程考試時(shí)間安排也有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為集中在一起考試的學(xué)生占48.26%，在線學(xué)習(xí)隨學(xué)隨考的占39.95%，而不進(jìn)行集中考試、交相應(yīng)的論文或作品的學(xué)生占11.8%。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生認(rèn)可電大開(kāi)放教育的專業(yè)和課程，有自主選課的要求。希望利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，對(duì)形成性考試的方式認(rèn)可在線和紙質(zhì)評(píng)價(jià)方式。但大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)上教學(xué)資源和教材的利用率太低，沒(méi)有起到學(xué)習(xí)應(yīng)有的作用，半數(shù)以上的學(xué)生還是認(rèn)可終結(jié)性考試方式為集中的紙質(zhì)考試方式。

2.考核過(guò)程中的主要問(wèn)題

河北廣播電視大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的比例種類較多。如形考比例有0%、20%、30%、40%、50%、60%、70%、80%和100%，有的還分雙及格和不區(qū)分雙及格。

學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)考核方式多種多樣。有教材自帶的紙質(zhì)作業(yè)，學(xué)生手寫(xiě)，交紙質(zhì)作業(yè)。有教材自帶的附屬光盤作業(yè)，通過(guò)光盤安裝系統(tǒng)，自己做作業(yè)，然后在線傳送作業(yè)，成績(jī)進(jìn)入形考成績(jī)平臺(tái)。不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)過(guò)程考核：部分課程需要學(xué)生登錄網(wǎng)址http://www.ouchn.cn，進(jìn)入國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，登錄學(xué)生賬戶在網(wǎng)上做作業(yè)，成績(jī)自動(dòng)進(jìn)入形考平臺(tái)；試點(diǎn)課要求學(xué)生進(jìn)入國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)的平臺(tái)網(wǎng)址http://xk.openedu.com.cn/fes3/Default.aspx，以學(xué)號(hào)登錄在網(wǎng)上做作業(yè)，評(píng)閱教師網(wǎng)上評(píng)閱給成績(jī)，成績(jī)自動(dòng)進(jìn)入形考平臺(tái)；預(yù)約考試課程在河北廣播電視大學(xué)的電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)址http://www.heopen.edu.cn上，學(xué)生以學(xué)號(hào)登錄后，下載電子版作業(yè)打印出來(lái)，自行手工完成，交紙質(zhì)作業(yè)，指導(dǎo)教師評(píng)閱作業(yè)，然后在教務(wù)平臺(tái)里錄入形考成績(jī)。而有些課程100%形考為教學(xué)點(diǎn)自己確定考核方式。

終結(jié)考核方式多，學(xué)生不能很好地適應(yīng)與理解?？键c(diǎn)一個(gè)學(xué)期至少要組織四次考試。機(jī)考、試點(diǎn)課考試和預(yù)約考試各需要組織一次，筆試要組織一次。考試時(shí)間跨度長(zhǎng)，約有一個(gè)月的時(shí)間。機(jī)考、試點(diǎn)課考試和預(yù)約考試各需要占用一天的考試時(shí)間，期末筆試考試占用三天時(shí)間。省?；驀?guó)開(kāi)對(duì)考試科目數(shù)量多，考試時(shí)間較難安排。而且在筆試考試的三天時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生不能連續(xù)進(jìn)行課程考試，有時(shí)會(huì)分配到第一天的第一場(chǎng)和第三天的最后一場(chǎng)，還存在留考現(xiàn)象。

三、河北開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)的建議與對(duì)策考試機(jī)制

1.學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)

(1)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)要全面。成人繼續(xù)教育不同于全日制在校教育，鑒于學(xué)生的特殊性，如何完成學(xué)習(xí)過(guò)程是沒(méi)有辦法控制的。作業(yè)檢查是課程最好的評(píng)價(jià)過(guò)程。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該全面覆蓋課程知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)突出。學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)教材或查閱相關(guān)資料。通過(guò)寫(xiě)作業(yè)能夠使學(xué)生全面的掌握課程內(nèi)容，具備查閱相關(guān)工具書(shū)和資料的能力。

(2)過(guò)程評(píng)價(jià)的比例要適當(dāng)，比例種類不益過(guò)多。針對(duì)形考比例種類多的問(wèn)題，建議將形考比例分為兩種，一種是50%雙及格，一種是100%。形考比例50%作為平時(shí)作業(yè)成績(jī)來(lái)督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，消化所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)執(zhí)行雙及格，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程和終結(jié)考核中都要進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生全面掌握所學(xué)課程內(nèi)容是有意義的。如各成人教育單位的形考比例從20%—50%各有不同，如中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的形考比例為20%，奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育中的北京語(yǔ)言大學(xué)的形考比例為40%，而河北廣播電視大學(xué)的農(nóng)科專業(yè)的形考比例為50%。對(duì)于0%和100%形考而言，一種是沒(méi)作業(yè)，一種是不參加考試，作業(yè)代替考試內(nèi)容，這種形考比例適用于技能性較強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐操作或技能考核來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果。我們認(rèn)為成人學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)這方面內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)并理論結(jié)合實(shí)踐的考核，以適應(yīng)相應(yīng)的工作與學(xué)習(xí)提升自己的能力。

(3)過(guò)程評(píng)價(jià)的媒介要精而少。作業(yè)考核方式多種多樣，學(xué)生最多面對(duì)六種作業(yè)考核方式，鑒于成人繼續(xù)教育學(xué)生的特殊性，及現(xiàn)代電子媒體的現(xiàn)代化發(fā)展，建議簡(jiǎn)化其考核種類，改變考核方式。一種方法是建立統(tǒng)一化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把現(xiàn)有的多種機(jī)考作業(yè)形式合并到一個(gè)平臺(tái)中，學(xué)生提交作業(yè)后，系統(tǒng)可統(tǒng)一評(píng)閱，在作業(yè)完成期后可使學(xué)生自行登錄系統(tǒng)查看成績(jī)，學(xué)生能及時(shí)了解到自己對(duì)該課程的掌握程度。同時(shí)也可解決各教學(xué)點(diǎn)評(píng)閱教師評(píng)分尺度不一的問(wèn)題，如均在國(guó)開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的空余時(shí)間在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成所學(xué)課程的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。另一種方法是網(wǎng)上電子作業(yè)，以電子郵件、騰訊QQ、微信等為媒介，布置相關(guān)課程的電子作業(yè)，要求學(xué)生以電子格式或紙質(zhì)形式提交作業(yè)，該方法既可以方便學(xué)生完成和提交，同時(shí)還減少了各教學(xué)點(diǎn)班主任的工作量。

2.終結(jié)評(píng)價(jià)

(1)降低相關(guān)課程的理論水平難度，增加聯(lián)系實(shí)際情況的題目。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和各級(jí)廣播電視大學(xué)的學(xué)習(xí)和考試體系是按照全日制學(xué)校的模式遷移過(guò)來(lái)的，教材和考試方式也按全日制學(xué)校的模式進(jìn)行。因此，教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)要求較高。由于我們的培養(yǎng)目標(biāo)是成人素質(zhì)與學(xué)歷的再提高。因此應(yīng)該選擇適宜國(guó)開(kāi)或電大的學(xué)生層次的教材，在考核指標(biāo)中應(yīng)以實(shí)用性和實(shí)踐性知識(shí)為主，降低理論知識(shí)的考核，尤其是理工類的理論體系?；蛘吒淖兝碚撔暂^強(qiáng)的課程考核方式，如河北廣播電視大學(xué)農(nóng)學(xué)院的部分課程采用提交作品和論文的方式，是讓學(xué)生學(xué)以致用的最好考核方式。

(2)減少試卷考試的比例，增加實(shí)際操作和在線科目考試比例。隨著現(xiàn)代學(xué)生基礎(chǔ)層次的不斷提高和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷普及，面臨河北廣播電視大學(xué)向河北開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)型，針對(duì)成人繼續(xù)教育的特殊性，其考核方式應(yīng)有所改變。試卷考試的優(yōu)勢(shì)在于能全面系統(tǒng)地考查一個(gè)學(xué)生對(duì)本課程知識(shí)的掌握，但學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際工作中用到的是有針對(duì)性的，只用到其中和工作有關(guān)的內(nèi)容，大多數(shù)內(nèi)容和工作無(wú)關(guān)，只起到提高自己知識(shí)水平的作用，學(xué)生自然很難掌握全部?jī)?nèi)容，而把一些實(shí)踐性很強(qiáng)的課程由試卷考試改為提交相應(yīng)的作品，則能讓學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，能把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到工作和生活中，反過(guò)來(lái)在實(shí)踐過(guò)程也能體現(xiàn)對(duì)本課程內(nèi)容掌握程度。比如計(jì)算機(jī)課程Photoshop采用制作作品的方式，不僅考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的知識(shí)運(yùn)用，也考查了對(duì)本軟件和相關(guān)軟件的使用技能，還能體現(xiàn)出學(xué)生的想象力與構(gòu)思能力。同樣的課程《園林設(shè)計(jì)》也能夠全面考查學(xué)生的基本功和實(shí)際工作能力。目前，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)和河北廣播電視大學(xué)的這種考試方式的改革是成功的，也為以后推進(jìn)考試方式的改革力度，做出了先行先試的榜樣，這種考試方式有大力推廣與普及的必要。另外，遠(yuǎn)程在線考試的方式也將是開(kāi)放大學(xué)今后的一個(gè)改革方向。

(3)機(jī)考中的多種計(jì)劃包合并，節(jié)省時(shí)間，提高效率。目前市級(jí)電大上機(jī)考試服務(wù)器眾多，終端各式各樣，以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》相近課程為例，就有6種考試環(huán)境，課程考試代碼1200《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)》和2007《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一個(gè)系統(tǒng)，2703《信息技術(shù)應(yīng)用》一個(gè)系統(tǒng)，4947《信息技術(shù)應(yīng)用》一個(gè)系統(tǒng)，8207《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一個(gè)系統(tǒng)，2304《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》和2305《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)》一個(gè)系統(tǒng)，這幾門課程內(nèi)容幾乎一樣，由于課程名稱稍有不同，但學(xué)習(xí)與考試內(nèi)容相近，所用系統(tǒng)不同，建議應(yīng)該把這些課程整合到一個(gè)系統(tǒng)里，這樣減少了考點(diǎn)的機(jī)器設(shè)備的費(fèi)用支出，也可使不同的學(xué)生考出真實(shí)的水平。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)試點(diǎn)考試課的機(jī)(網(wǎng))考，在指定的時(shí)間期限內(nèi)完成，一般為一周時(shí)間，考點(diǎn)自己確定具體時(shí)間；而河北廣播電視大學(xué)預(yù)約考試課的機(jī)(網(wǎng))考，也是在指定的時(shí)間期限內(nèi)完成，一般為一周時(shí)間，考點(diǎn)自己確定具體時(shí)間。而國(guó)開(kāi)試點(diǎn)課與省開(kāi)預(yù)約考試課本是一個(gè)系統(tǒng)，卻安排兩個(gè)計(jì)劃包，建議國(guó)開(kāi)試點(diǎn)課和省開(kāi)預(yù)約考試課合并到一個(gè)計(jì)劃包中一并發(fā)布，考點(diǎn)少做一次報(bào)考，少做一次考試環(huán)境，學(xué)生少往返一次考試，即能減少資源的浪費(fèi)，又能有“教、管、學(xué)”的良好環(huán)境。

(4)按專業(yè)確定紙質(zhì)考試時(shí)間，同一科目設(shè)置A/B卷，避免留考。河北廣播電視大學(xué)所轄各市校和考點(diǎn)的紙質(zhì)考試，由原來(lái)的七天縮減的現(xiàn)在三天，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)試卷系統(tǒng)考試二天，省電大試卷系統(tǒng)考試一天。按每天四場(chǎng)計(jì)算，一共十二門課程，對(duì)一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有十二門紙質(zhì)考試應(yīng)該是極限了，除去相關(guān)的上機(jī)考試和實(shí)踐性考試，建議三天把所有的紙質(zhì)考試安排一個(gè)循環(huán)輪次，而避免出現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在同一時(shí)間有多門課程考試。對(duì)于公共課和專業(yè)課時(shí)間安排有沖突的，提議對(duì)專業(yè)課采用A/B卷，這樣可解決留考問(wèn)題，也降低了泄密的可能性。

(5)實(shí)時(shí)考試(一體化考試)。為了保證教學(xué)質(zhì)量和考試內(nèi)容的有效性，實(shí)時(shí)考試是最好的教學(xué)與考試方式，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)早就設(shè)想及時(shí)教學(xué)、及時(shí)完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)完成后馬上考試，但實(shí)際操作過(guò)程有各種問(wèn)題沒(méi)有落實(shí)好，目前還沒(méi)有推廣開(kāi)。通過(guò)對(duì)北京開(kāi)放大學(xué)門頭溝分院調(diào)研，了解到其《電子商務(wù)》專業(yè)本科實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)考試，教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主、課堂輔導(dǎo)為輔的混合教學(xué)方式，一門課六周的教學(xué)期，學(xué)習(xí)完成后，立刻在網(wǎng)上就實(shí)現(xiàn)了考試，個(gè)別課程實(shí)行立刻集中筆試考試。每門課程每周有三次任務(wù)，完成任務(wù)取得相應(yīng)的得分，一周沒(méi)完成，該課程就不合格，轉(zhuǎn)入下一輪再學(xué)。這一模式與英國(guó)開(kāi)放大學(xué)、香港大學(xué)的模式一樣，這使教學(xué)與考試緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)后馬上考試，使得學(xué)生能很好的掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并能真實(shí)地反映考試檢驗(yàn)的結(jié)果，雖然目前是成人教育中較好的教學(xué)與考試方式，但全面實(shí)現(xiàn)起來(lái)難度很大。這種教與考的方式，只適合對(duì)成人學(xué)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很深興趣，并真想學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)生有效，因此，這一模式是提高成人素質(zhì)的最好方式。這種教學(xué)與考試方式的推行，將提升成人教育的素質(zhì)，培養(yǎng)出真正合格的大學(xué)生。

四、結(jié)論

筆者針對(duì)河北廣播電視大學(xué)在張家口地區(qū)的考核方式中出現(xiàn)的新情況，并結(jié)合實(shí)際情況提出了學(xué)習(xí)過(guò)程和終結(jié)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)建議和對(duì)策。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)中應(yīng)適當(dāng)減少過(guò)程評(píng)價(jià)的比例種類和媒介，終結(jié)評(píng)價(jià)中建議降低相關(guān)課程理論水平難度，減少試卷考試的比例，增加實(shí)際操作和在線考試的比例，簡(jiǎn)化上機(jī)考試方式，合理安排學(xué)生的考試時(shí)間，逐步實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考一體化考試。

[1]奚偉國(guó).國(guó)外成人教育招生考試模式的啟示[J].教育教學(xué)研究，2014(7)：81-82.

[2]姜中敏，周穎梅.成人教育引入個(gè)性化試卷的探索與實(shí)踐[J].成人教育，2015(7)：57-59.

[3]邢士賓，常學(xué)軍.關(guān)于河北電大省開(kāi)課程開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)預(yù)約考試工作的研究[J].科教導(dǎo)刊，2015(1)：174-175.

[4]莊維平.山東開(kāi)放大學(xué)考試體系建設(shè)研究[J].山東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(4)：9-13.

Research on the Reform of Examination System in the Open University of Hebei

ZHANG Ping， ZHENG Xiao-hong， ZHAO Yan-min

( Zhangjiakou Radio & TV University， Zhangjiakou， Hebei 075000， China)

The Open University of China adheres to the people-oriented principle and carries on the education constantly meeting and adapting to the diversified characteristics of adult learners. The examination mechanism in the Open University of Hebei should be perfected in the reform process of assessment. Formative assessment content must be comprehensive, the proportion should be appropriate, types not too many, evaluation media effective and moderate. Summative assessment examination should decrease the difficulty of the theoretical level of the course, increase the content of the combination of theory with actual situation, reduce the proportion of test paper, increase the actual operation and the proportion of online course examination, integrate the machine test plan package, save time and improve efficiency, implement real-time examination as far as possible, thus to form the examination mode with their own characteristics.

the open university; learning process; evaluation mechanism; final exam mode; real-time examination

2016-10-13

河北廣播電視大學(xué)2015年開(kāi)放大學(xué)建設(shè)專題項(xiàng)目《河北開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制研究》(YB201515)

張平(1975-)，男，河北張家口人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要從事開(kāi)放教育和網(wǎng)絡(luò)教育研究。

G724.82

A

1008-469X(2016)06-0032-04