劉志紅　鐘博

摘要：隨著我國(guó)假期改革，小長(zhǎng)假增多了，學(xué)生請(qǐng)假的也多了，輔導(dǎo)員如何游刃有余的正確處理好學(xué)生的請(qǐng)假要求，正確的處理好學(xué)生的非正常請(qǐng)假。可以減少師生矛盾，增進(jìn)師生感情交流，凈化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：非正常請(qǐng)假；借口；病假；事假

作為一名高校輔導(dǎo)員，工作七年來，請(qǐng)假的場(chǎng)景幾乎每天都在上演，原因五花八門，尤其在小長(zhǎng)假前后必定大波學(xué)生請(qǐng)假。請(qǐng)假的理由幾乎都是車票不好買，所以要提前一天甚至兩天回家。一方面這樣的假條批多了，小長(zhǎng)假前的最后幾節(jié)課的教室里就沒幾個(gè)學(xué)生了，課程進(jìn)度無法進(jìn)行，另一方面如果不給學(xué)生批，學(xué)生在你辦公室軟磨硬泡，或者干脆先斬后奏，私自逃課走了。

一、透視高職院校學(xué)生請(qǐng)假的特點(diǎn)

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，強(qiáng)化安全教育，保證學(xué)校教學(xué)工作的正常進(jìn)行，各高等院校對(duì)于學(xué)生的正常請(qǐng)假都制定了嚴(yán)格的管理制度，從我院調(diào)查出發(fā)，大部分需要請(qǐng)假的同學(xué)還是能夠履行請(qǐng)假手續(xù)，然而有些學(xué)生的非正常請(qǐng)假也比較普遍，如果得不到有效的引導(dǎo)和疏理，必會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的不正之風(fēng)，不利于校園的長(zhǎng)期健康穩(wěn)定發(fā)展。

（一）請(qǐng)假方式多樣化：八仙過海，各顯其能

通常情況下，無論是病假還是事假，都是由學(xué)生填寫請(qǐng)假條，待輔導(dǎo)員或?qū)W管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由本人或班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交給任課老師，完成全部請(qǐng)假手續(xù)。但現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)學(xué)生為了方便、省事，基本上完全摒棄了傳統(tǒng)的請(qǐng)假方式，或者隨意撥打電話請(qǐng)假，或者輕描淡寫發(fā)個(gè)短信說一聲，或者告訴班長(zhǎng)代為請(qǐng)假，或者由父母代為請(qǐng)假，或有的直接干脆網(wǎng)上QQ和微信留個(gè)言，不管你批不批，反正請(qǐng)假給你說了。

（二）請(qǐng)假理由多樣化：奇招迭出，無所不用

為了滿足自己的請(qǐng)假目的，學(xué)生們往往能找出各種借口，甚至不惜精心策劃，可謂奇招出，無所不用。作為一名高職院校輔導(dǎo)員，本人結(jié)合自己多年來的工作經(jīng)歷，總結(jié)了一下，大致有以下幾種。

1.家事請(qǐng)假。特別是部分農(nóng)村來的學(xué)生，秋收或農(nóng)忙時(shí)拿出架勢(shì)急于回家，好像自己不回家，家里的地就沒法耕種、沒法收割；自己不回家，家里的哥哥姐姐就無法結(jié)婚；自己不回家，家里的一切事務(wù)就無法運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.生病請(qǐng)假。部分同學(xué)經(jīng)常打著幌子說爺爺生病了，或者奶奶生病了，或者爸爸媽媽生病了，需要住院治療，要去陪床，令我們輔導(dǎo)員非常頭疼；除了借口家人生病外，學(xué)生們還把病魔困擾到其他人身上，比如室友生病需要陪護(hù)，比如好朋友做手術(shù)需要照顧，至于自己感冒、發(fā)燒、腳崴了、拉肚子更是司空見慣。

3.小長(zhǎng)假期的前后請(qǐng)假。請(qǐng)假主要集中在每周一早上、每周五下午、小長(zhǎng)假期的前后，尤其是假期結(jié)束的前一兩天，請(qǐng)假同學(xué)頗多，此種借口更是經(jīng)常。尤以傳統(tǒng)節(jié)日比如清明、端午、中秋、五一、十一最為突出，部分學(xué)生總得多耗上幾天，在家玩過癮了，在輔導(dǎo)員的幾番催促下，才想起返校上課。

4.約考請(qǐng)假。另有部分同學(xué)，借口英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、駕?？荚嚨鹊?，需要單獨(dú)復(fù)習(xí)，難以上課，可以說是五花八門，讓人眼花繚亂，難辨真假。

5.社團(tuán)開會(huì)請(qǐng)假。大學(xué)里面，為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，都會(huì)開設(shè)名目眾多的學(xué)生社團(tuán)組織，比如學(xué)生會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、英語(yǔ)劇社等等，學(xué)生們往往會(huì)借口社團(tuán)或協(xié)會(huì)開會(huì)、組織活動(dòng)，有心上課，無力到課。

6.實(shí)習(xí)請(qǐng)假。此種借口尤以畢業(yè)年紀(jì)學(xué)生為主，部分同學(xué)往往借口聯(lián)系到很好的實(shí)習(xí)單位，或者遇到合適的工作，或者親戚朋友幫忙安排好了優(yōu)越的工作，獅子大開口，請(qǐng)長(zhǎng)假不上課。

7.其它借口請(qǐng)假。另有一些借口，可以令多數(shù)輔導(dǎo)員大跌眼鏡，嘆為觀止，比如他會(huì)告訴你家中貸款買了套房子，房產(chǎn)證上寫的是他的名字，現(xiàn)在銀行通知他回去簽一些文件；比如他會(huì)告訴你父母幫他買了份保險(xiǎn)，需要回家辦理手續(xù)；比如他會(huì)告訴你他參加義務(wù)獻(xiàn)血了，身體虛弱，醫(yī)生建議臥床休養(yǎng)，再比如說村里要選干部，要回家選舉投票；天氣熱了、涼了，需要回家去取一些衣服帶回學(xué)校；有當(dāng)兵的同學(xué)探親來看望；學(xué)習(xí)壓力大或者失戀分手了，或者單純心情不好，想要休幾天假放松下，平復(fù)下心情等等；五花八門，各種奇葩理由我都見識(shí)過。

二、應(yīng)付學(xué)生非正常請(qǐng)假的藝術(shù)

從我院實(shí)際出發(fā)，調(diào)查可見，三年大學(xué)期間不需要請(qǐng)假的同學(xué)占到62%、請(qǐng)假的21.9%、需要請(qǐng)假不履行請(qǐng)假手續(xù)擅自曠課的占到16.1%。從請(qǐng)假時(shí)長(zhǎng)上，主要有半天、一天、兩天、一周和一月的，我院一天內(nèi)找輔導(dǎo)員批假，三天內(nèi)找書記批假、超過一周要到學(xué)生處備案批假。

有段時(shí)間，沒有充分理由，我堅(jiān)決不批，然后大道理小道理，外加給父母打電話核實(shí)情況，大費(fèi)周章說服學(xué)生不要請(qǐng)假。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生偷偷的跑掉了，干脆不來找我請(qǐng)假了，或者在回寢室的路上開罵了，或者人在教室心不在等等。

各種事假和小長(zhǎng)假前后的假條我們到底該不該批？這個(gè)問題困擾了我很久。后來有一天，我突然想明白了！與其事到臨頭去堵，不如事前去疏。中華人民共和國(guó)教育部令第24號(hào)文中講到輔導(dǎo)員是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。根據(jù)我院的學(xué)情，我總結(jié)歸納了一些可行的方法與經(jīng)驗(yàn)：

1.整治源頭，未雨綢繆。輔導(dǎo)員應(yīng)該充分把握住新生入學(xué)報(bào)到后的入學(xué)教育階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的校規(guī)校紀(jì)教育、法制法規(guī)教育、大學(xué)生行為規(guī)范教育、安全教育等等，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)解決學(xué)生入學(xué)后遇到的生活問題和思想問題，讓學(xué)生們牢固樹立誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，善待他人的觀念。如果這個(gè)階段的思想工作做的成功，將來的學(xué)生管理工作必會(huì)事半功倍；如果這個(gè)階段只是流于形式，那么將來的工作會(huì)事倍功半，甚至徒勞無功。

2.學(xué)校家庭，雙管齊下。輔導(dǎo)員應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生建立完善的信息檔案卡片，包括學(xué)生的家庭住址，父母工作單位，家庭以及在校聯(lián)系方式，個(gè)人生活習(xí)慣以及業(yè)余愛好。這樣一方面便于輔導(dǎo)員快速掌握學(xué)生大量信息，另一方面又可以快速聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行信息反饋，便于學(xué)校家庭雙方有機(jī)結(jié)合，提高管理的效率和質(zhì)量。

3.擦亮眼睛，辨別真?zhèn)?。病假自不必說，學(xué)生生病了當(dāng)然身體是主要，一定要先讓學(xué)生去醫(yī)院看病，然后有的學(xué)生知道病假必批，所以好多學(xué)生打著病假的幌子請(qǐng)假，這就需要我們?nèi)ゼ?xì)心甄別。對(duì)于學(xué)生提出的請(qǐng)假要求切不可來一個(gè)準(zhǔn)一個(gè)，一定要謹(jǐn)慎對(duì)待，嚴(yán)格核實(shí)，不讓學(xué)社產(chǎn)生任何僥幸心理。通過多方渠道，比如學(xué)生干部、宿舍好友、學(xué)生家長(zhǎng)等了解情況，核實(shí)信息。對(duì)于確實(shí)符合請(qǐng)假要求的同學(xué)，辦理正常手續(xù)，填寫假條，待全部請(qǐng)假手續(xù)得到批準(zhǔn)，方可離校；對(duì)于不必請(qǐng)假的同學(xué)，應(yīng)予以耐心勸導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，助其端正心態(tài)，以學(xué)業(yè)為重；而對(duì)于謊報(bào)軍情騙假者，一定要果斷拒絕，并進(jìn)行批評(píng)教育，如果屢教不改，要堅(jiān)決予以紀(jì)律處分。

當(dāng)然，由于高職院校學(xué)生基礎(chǔ)差、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、對(duì)課程缺乏興趣，很難徹底杜絕非正常請(qǐng)假的現(xiàn)象，僅僅依靠輔導(dǎo)員一方的力量是有限的，各方都應(yīng)作出積極的努力。如提高教師課堂教學(xué)水平，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生上課的積極性；改革不合理的教育體制，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性；通過多方齊抓共管，扭轉(zhuǎn)不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營(yíng)造優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)校園健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]金飛龍，方虹，高職學(xué)生請(qǐng)假統(tǒng)一管理下提高到課率的探索[J]，中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（35）：218-219

[2]孫馳，高校學(xué)生請(qǐng)假管理制度問題研究[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)·在線教育，2012（2）：61

[3]靳桂龍，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)付學(xué)生非正常請(qǐng)假的藝術(shù)[J].中國(guó)外資月刊，2012

[4]劉超，高職院校學(xué)生常見請(qǐng)假類型及對(duì)策[J]，職業(yè)，2015

作者簡(jiǎn)介：劉志紅（1983—），男，碩士研究生，主要從事數(shù)學(xué)物理中的非線性方程的研究，和高校學(xué)生管理工作