鐘蔥玉　鐘新玉　熊小江

摘要：隨著電子商務蓬勃發(fā)展，如何建立電子商務網(wǎng)絡實施平臺，如何培養(yǎng)電子商務人才是電子商務教師面臨的緊迫問題。通過對“項目導向、任務驅動”教學法的分析，介紹電子商務專業(yè)如何實施“項目導向、任務驅動”教學法教學。

關鍵詞：項目；任務；實施過程

項目教學法是組織學生真實地參加項目設計、履行和管理的全過程，在項目實施完成教學任務，將新知識的學習融入整個過程中，應用已有的知識在實踐的第一線培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

1電子商務專業(yè)知識結構及課程框架

如表1所示，“任務驅動教學法”主要是教師以鼓勵學生完成任務的方式來培養(yǎng)學生的動手能力及相關技能。就是指在整個教學過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞預先制定好的共同任務，將教學知識目標、課程理論及實踐內(nèi)容、課程作品融為一體，并貫穿于課程的“教、學、做”之中。學生在學習過程中，通過自主學習、相互協(xié)作、完成任務來學習課程中的核心知識和技能。“項目導向、任務驅動”教學法就是將項目教學法與任務驅動法相結合，在制定好項目的情況下，在教學進程中，采用任務驅動法來實施教學。

2電子商務專業(yè)面向的主要職業(yè)崗位及任職要求

電子商務指的是利用網(wǎng)絡及現(xiàn)代通訊工具實現(xiàn)商務活動的過程，即在傳統(tǒng)商務活動的基礎上，利用網(wǎng)絡及現(xiàn)代通訊工具為商務活動服務的過程。如表2所示，電子商務專業(yè)畢業(yè)生主要面向各生產(chǎn)或經(jīng)營企業(yè)，從事產(chǎn)品營銷、市場開拓、網(wǎng)絡營銷工作，以及商務網(wǎng)站建設與維護、進行電子商務的各種策劃工作和合同的談判與簽訂等工作。根據(jù)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標，除了讓學生學會商務活動所需的課程知識外，還要讓學生如何使用網(wǎng)絡工具更好地從事商務活動。

3教學組織形式與考核方式

電子商務專業(yè)課程“項目導向、任務驅動”教學的開展要以某一商品如汽車、商品房或服裝等為依托，同時掌握相應的技能，強化學生的實踐水平，提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、增進學生交流溝通能力，做到完成專業(yè)的課程和專業(yè)知識，同時成為了一名擁有自己網(wǎng)上店鋪的網(wǎng)商。

4“項目導向、任務驅動”教學法具體實施過程——以《Cto C網(wǎng)店經(jīng)營》課程為例

課程具體實施過程實現(xiàn)“五個轉變”：從重視教師往重視學生的轉變、從重視怎么教往重視怎么學的轉變、從重視知識傳授往重視能力培養(yǎng)的轉變、從重視認知往重視發(fā)展轉變、從重視結果往重視過程的轉變?；贑 to C網(wǎng)店經(jīng)營過程是本課程知識結構安排的出發(fā)點，以真實的設計項目為載體，共編排八個學習情境。學習情境選擇的難度、復雜度、綜合度由低到高，每個學習情境都包含一個完整的工作過程，每個任務的對象、內(nèi)容、手段、組織、成果和環(huán)境是變化的，但完成任務的過程（資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估）是相同的。

如表3所示，《C to C網(wǎng)店經(jīng)營》課程將實踐教學與理論教學兩部分有機結合，以C to C網(wǎng)店經(jīng)營的工作流程、工作任務、工作項目為導向進行各個工作任務模塊的綜合設訛形成有效的教學整體。激發(fā)學生在情境教室里，邊學習邊實踐，掌握C to C網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的主要工作過程和網(wǎng)店經(jīng)營與網(wǎng)店推廣技巧。堅持以網(wǎng)店店鋪的經(jīng)營操作過程為主導模塊，完善網(wǎng)店經(jīng)營課程內(nèi)容，調整網(wǎng)店經(jīng)營課程結構，使網(wǎng)店經(jīng)營課程內(nèi)容具備創(chuàng)新性，更加符合本專業(yè)課程的能力培養(yǎng)目標和職業(yè)崗位標準的要求。這樣在教學過程中通過學習和實訓，學生能更深入地明確和理解本門課程所要求的職業(yè)素質和職業(yè)道德。

如表4所示，《C to C網(wǎng)店經(jīng)營》課程在建設和完善的過程中，將更加注重培養(yǎng)學生的銷售推廣能力，在學習情境五增加網(wǎng)絡交流禮儀內(nèi)容，在學習情境六增加渠道拓展技巧，在學習情境七融入更多的客戶管理知識，使學生在學習和開店的過程中，掌握的不僅僅是網(wǎng)店的操作流程，更重要的是鍛煉學生的銷售推廣能力，為學生今后創(chuàng)業(yè)和就業(yè)培養(yǎng)相應的熟練的職業(yè)技能。

5結語

“項目導向、任務驅動”教學法的實施首先要有項目，同時要有實施項目的實踐環(huán)境和具有豐富教學及實踐經(jīng)驗的教學人員才能實行，這就有待于我們不斷的研究、探索，找尋更適合的教學方法進行教學。