后曉貞

（甘肅省隴南市成縣黃渚學(xué)校 甘肅隴南 742504）

自由與限制
——以中學(xué)思想政治解放思想內(nèi)容為例

后曉貞

（甘肅省隴南市成縣黃渚學(xué)校 甘肅隴南 742504）

世界上沒有絕對的自由和限制，從思政政治方面來說，每個社會人都具有相對的自由，比如言論自由、出版自由等，但是自由并不意味著沒有邊界，不受約束，所有的自由都是存在規(guī)則的，所以自由指的是規(guī)則內(nèi)的自由，規(guī)則限定了自由的邊界，但是同時也為自由的實施提供了保障。本文將以中學(xué)思想政治解放思想的內(nèi)容為例，對自由和限制進行具體的分析。

自由 限制 中學(xué)思想政治 解放思想

在改革開放中，我國經(jīng)歷了多次的解放思想，進而充分發(fā)揮出中華民族的拼搏精神和創(chuàng)造力，使我國獲得了飛速的發(fā)展。但是從我國當(dāng)前的發(fā)展中仍然可以發(fā)現(xiàn)，其中還存在很多的問題，這也是我國當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀。資源、環(huán)境、就業(yè)、貧富差距以及社會保障等問題都需要通過進一步的解放思想來實現(xiàn)，進而保證我國健康、穩(wěn)定的發(fā)展。但是解放思想本身是一把雙刃劍，也會帶來人們的痛苦、失望，導(dǎo)致社會的停滯甚至后退。本文將結(jié)合中學(xué)思想政治的解放思想部分對解放思想的自由和限制進行分析，以期能夠在解放思想中獲得更多的優(yōu)勢。[1]

一、解放思想的自由分析

解放思想是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，對權(quán)威的突破和對迷信的破除。我國具有悠久的歷史文化，這些是先人為我們留下的寶貴精神財富，更是我國發(fā)展的精神支柱。但是隨著時代的發(fā)展這些優(yōu)秀的文化中一部分已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需求，所以必須要適當(dāng)?shù)母母锖透耓1]。特別是隨著中華民族的興起、社會環(huán)境的改變以及社會文化價值理念的變遷，傳統(tǒng)的思想觀念已經(jīng)遠遠落后于現(xiàn)代社會發(fā)展理念。因此突破傳統(tǒng)，解放思想成為了我國發(fā)展的必然。同時為了使國民能夠認(rèn)識到解放思想的重要意義并具有解放思想的意識，解放思想也成為了我國中學(xué)思想政治教學(xué)中重要的組成部分。

1.解放思想具有突破現(xiàn)實的自由

從中學(xué)思想政治的學(xué)習(xí)中可知，解放思想是對現(xiàn)實的突破，從我國的發(fā)展歷史介紹來看，每一次的解放思想都具有一定的歷史任務(wù)。目前我國正處于經(jīng)濟和社會的雙重轉(zhuǎn)型時期，這也是風(fēng)險性、危機性強的階段。市場經(jīng)濟的發(fā)展使得外部性趨勢越來越明顯，同時不同階層間的利益沖突越來越大，社會的貧富差距也不斷的擴大，官員腐敗問題、生態(tài)環(huán)境問題以及社會資源等問題不斷的涌現(xiàn)。而解放思想就是要能夠突破現(xiàn)狀，創(chuàng)建新的制度對當(dāng)前市場經(jīng)濟發(fā)展中存在問題進行有效的調(diào)控，進而保證社會利益的均衡性，促進社會的和諧發(fā)展，為弱勢群體提供更多的發(fā)展和資源平臺，縮小貧富差距，改變經(jīng)濟發(fā)展的單一模式。

2.解放思想具有實現(xiàn)社會公平正義的自由

通過對中學(xué)思想政治的學(xué)習(xí)可知，每一次的社會大進步都是通過解放思想來實現(xiàn)的，所以解放思想目標(biāo)的實現(xiàn)主要是對人理性的認(rèn)識和深刻的思考，進而進行自由的解放。解放思想關(guān)注的焦點包括的權(quán)利形式、社會弱勢群體的平等機會等。這些是解放思想的目標(biāo)和方向，是獲得群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)的關(guān)鍵。只有真正做到公平正義才能夠有效的防止解放思想流于形式。

3.解放思想具有民主和發(fā)展的自由性

民族和自由是我國歷史發(fā)展中無數(shù)仁人志士的終極目標(biāo)，同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀以及民眾們的心理訴求。通過解放思想能夠?qū)h和政府的左傾思想進行解放，消除不良思想對國家以及社會的影響，使得社會的發(fā)展能夠符合人類社會的發(fā)展規(guī)律，進而用更加寬廣和開放的胸懷去接納人類的文明成果[2]。民主和自由一直是人類發(fā)展的目標(biāo)和方向，所以在思想政治中如果出現(xiàn)專制和特權(quán)將會成為共產(chǎn)黨人發(fā)展的阻礙。為了社會的發(fā)展，為了人類社會共同的目標(biāo)必須要解放思想，并在解放思想中注重民主制度和自由的作用。

二、解放思想的限制分析

1.解放思想需要遵循科學(xué)

當(dāng)前社會的發(fā)展越來越科技化和復(fù)雜化，特別是隨著科技的進步人類積累了大量的科技文明成果。因此當(dāng)前解放思想也需要能夠以科學(xué)性和專業(yè)性為界限，雖然解放思想是人類精神方面的發(fā)展，但是在科技的引領(lǐng)下必須要受到客觀發(fā)展的限制，認(rèn)識到當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展也是解放思想的重要推動力。比如中學(xué)思想政治中所涉及到的航海技術(shù)、“日心說”以及愛因斯坦的《相對論》等都是人類思想解放的重要指導(dǎo)。尊重科學(xué)的前提是要能夠尊重客觀規(guī)律，為思想的解放限定科學(xué)的范圍和邊界。消除人有多大膽，地有多大產(chǎn)的錯誤思想，進而為黨和民族的發(fā)展提供更加科學(xué)的指導(dǎo)。[2]

2.解放思想需要尊重法治

我國是一個法治化國家，所以法治是保證社會穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，是維系社會長久發(fā)展的關(guān)鍵。如果社會缺乏法治那么社會的發(fā)展也會受到限制，因此解放思想必須要能夠尊重制度的創(chuàng)新和決策的科學(xué)性、民主性，最重要的是要能夠遵守憲法以及其他的相關(guān)法律規(guī)定，進而保證公民的財產(chǎn)和人身權(quán)益。比如公民的權(quán)利犧牲必須要得到相應(yīng)的補充，法治的價值以及利益是國家、社會以及民眾共享的，同時法治的權(quán)威性也是全體成員共同樹立的，因此在解放思想的過程中決不能以犧牲法治為代價。

3.解放思想需要結(jié)合歷史和現(xiàn)實

解放思想是對傳統(tǒng)觀念和制度的突破，但是解放思想并不是將傳統(tǒng)徹底推翻一切都重新來過，而是要能夠在正視歷史和現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。歷史和現(xiàn)實是解放思想的社會基礎(chǔ)，缺乏歷史和現(xiàn)實的解放思想是沒有實踐的冒進和空想。正如中學(xué)思想政治中關(guān)于新文化運動中的內(nèi)容，對新文化運動的評價更多的是否定的、叛逆性的，缺乏理智的。因此解放思想必須是能夠尊重和敬畏歷史和現(xiàn)實的，包括現(xiàn)實的物質(zhì)和文化等，不能簡單的照搬國外的模式，還需要能夠結(jié)合我國的國情因地制宜。

結(jié)語

綜上所述，解放思想是社會發(fā)展的關(guān)鍵和核心，同時也是高中思想政治教學(xué)的重要組成部分，但是通過對中學(xué)思想政治的學(xué)習(xí)可知，解放思想并不是完全自由的，而是要能夠遵循科學(xué)、尊重法治、同時結(jié)合歷史和現(xiàn)實，這樣才能夠保證解放思想的科學(xué)性和合理性。

[1]唐顏書.淺論課改后高中政治教師的解放思想——做生活的踐行者[J].都市家教(上半月),2011(8):30.

[2]呂燕.淺談高中政治教學(xué)生活化研究[J].讀寫算-素質(zhì)教育論壇,2014(17):72-72.