翟旭龍

（吉林省農安縣第五中學 吉林農安 130200）

淺談中學生安全教育的重要性

翟旭龍

（吉林省農安縣第五中學 吉林農安 130200）

隨著社會經濟高速發(fā)展，學生教育的覆蓋面也逐漸拓寬。老師作為一個班級的管理者，對于學生的安全問題，不僅要實施常規(guī)的安全管理工作，還需要將學生的安全教育列入到中學文化教育體系中，引導學生提高安全防范意識，使安全管理工作落到實處。

一、實施安全教育的必要性

1.提中學學學生的安全意識。近年來，校園安全問題成為了社會關注的焦點。在中學階段，由于中學生正處于青春期，對事物缺少經驗性判斷，安全意識相對薄弱，因此在中學安全教育中，提中學學學生的安全意識至關重要，這有助于使學生在面對危險情況時能夠快速地做出判斷，并及時采取有效措施保證自身安全。

2.在老師的指導下學習各種安全知識將安全教育滲入到學科知識中，能夠讓學生易于接受，提高自我保護意識的同時學會克制自己的情緒，防止傷害他人。老師作為學生安全教育落實者，首先從自身學科教學內容為出發(fā)點，將安全知識巧妙地滲入其中，讓學生意識到安全隱患就存在于我們的生活中，應時刻保護自身的安危，尤其是在節(jié)假日出行期間，更應注意安全防護。學習安全知識，首先要從法律知識的角度進行講解，指導學生在危險面前應用法律知識保護自己，以使學生的安全意識有效提升的同時，維護自身正當利益。

二、中學安全教育中，老師應履行的責任

1.安全教育責任。校園安全是教學質量的保障，學校教育中，除了學習能力之外，更重要的是傳授給學生安全常識，使學生的頭腦中形成安全意識。同時，還要幫助學生掌握自我保護、自我救助的知識。對于中學學生而言，掌握基本的安全防范技能，主要是提高飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等。作為老師，要將安全意識和生命意識相結合，使學生面對安全問題，第一觀念就是生命責任。

2.安全告知責任。老師應密切觀察校園環(huán)境以及社會環(huán)境，并將安全隱患及時告知學生，使學生提高警惕。老師還要將學生在校的表現(xiàn)與家長溝通，請家長協(xié)同開展學生的安全教育。此外，如果校園周圍有施工場所，老師要及時告知學生，切勿到施工場地附近玩耍，更不可以進入到施工場地中。對于學校的水電等相關設備所存在的安全隱患，老師應及時發(fā)現(xiàn)并告知學生并規(guī)范學生的行為。

3.安全告誡責任。安全告誡與安全告知存在著本質的區(qū)別。安全告知是對有可能出現(xiàn)的安全隱患，對學生加以提醒。告誡則針對明確存在的安全隱患，對學生的危險行為進行明令禁止。告誡中可以滲入思政教育課，以督促學生提高遵紀守法意識。學生守法意識的提升，是對學生的日常行為進行規(guī)范管理的重要途徑。

4.安全防范責任。校園是學生學習知識的場所，在良好安全管理的保證下，能夠讓學生在校園中接受教育、增長知識。然而，在開展班級教學活動中，針對可能出現(xiàn)的安全隱患，例如流行性傳染病、校園暴力事件、集體踩踏事件等，老師都要及時告知學生提前做好預防準備，避免受到傷害。

三、老師實施安全教育管理工作的實施策略

1.將安全教育與學生的學習生活相結合。中學階段學生的學業(yè)任務很重。老師應為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，這就要求采取有效的措施提高學生的安全意識。從學生的角度出發(fā)，老師可以將安全教育內容融入到學生的學習生活中，如在教室中，老師要嚴格規(guī)范學生的行為，嚴謹在高處攀爬，更不允許在室內打鬧；當學生放學后，要叮囑學生交通注意安全，過馬路要走人行橫道，看交通信號燈等等。讓安全教育更貼近生活，對學生可以形成潛移默化的影響。

為了豐富中學校園文化生活，減少學生的學習壓力，老師可適當?shù)亟M織開展多種形式的班級活動，開展第二課堂活動。在活動中，老師應糾正學生日常的錯誤做法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并將安全教育內容融入其中，提高學生安全意識。

2.建立校園安全網絡，實施全方位安全教育。中學階段是人生中的關鍵階段。這個年齡段的學生具有一定的思維能力及良好的判斷力，但是注重個性且逆反心理較強。對于中學學生實施安全管理，僅靠老師一人的力量是不夠的。為了能夠深化中學學生的安全教育，就要將教育從班級擴展到學校，以致與學生相關的每一位成員，形成嚴密的校園安全網。在學校，老師要與其他的任課教師齊抓共管；在班級，老師要與學生家長及時溝通，充分了解學生的性格特點，有效地調節(jié)學生之間的矛盾，引導學生服從教師的安排。為了使安全教育管理工作更為直觀，學校可以請分管片區(qū)的民警同志到學校來，通過社會實例對學生開展安全教育，讓學生更多地體會到法制安全和交通安全的重要性。老師還可以建議學校開展災難演習活動，訓練學生當各種災難來臨時的自我保護和應急處理措施。

結語

總之，在新的教育發(fā)展時期，中學教育已經不再局限于文化課程的應試教育，而應綜合發(fā)展學生的綜合素質，其中，安全教育就是一項重要內容。中學階段的學生正處于知識探索階段，他們對于事物有獨立判斷的意識。那么，中學教育就要適應中學學生的需要，將安全教育滲入到文化教育以及學生日常生活的管理當中。讓學生樹立起安全防范意識，并懂得應用安全防護知識保障自身安全，使其在健康安全的環(huán)境中學習成長。