周 丹 徐海濤 秦元成

（1.南昌航空大學環(huán)境與化學工程學院材料化學系 江西南昌 330063 2.南昌航空大學材料科學與工程學院高分子系 江西南昌 330063）

網(wǎng)絡時代《文獻檢索》課程建設(shè)與探索

周 丹1徐海濤2秦元成1

（1.南昌航空大學環(huán)境與化學工程學院材料化學系 江西南昌 330063 2.南昌航空大學材料科學與工程學院高分子系 江西南昌 330063）

《文獻檢索》是材料化學學科的一門重要專業(yè)限選課，自1984年國家教育部發(fā)出《關(guān)于在高等學校開設(shè)文獻檢索與利用課的通知》以來，全國各類高校都普遍開設(shè)了這門課程。本文結(jié)合南昌航空大學《文獻檢索》課程建設(shè)情況，從教學目標、教學內(nèi)容、教學團隊、學習理念培養(yǎng)、學習方法培養(yǎng)等方面，闡釋了網(wǎng)絡時代《文獻檢索》課程建設(shè)的實踐過程。

文獻檢索 課程建設(shè) 教學改革

《文獻檢索》是材料化學學科的一門重要專業(yè)限選課，也是非常重要的一門工具課，它的原則就是實用。材料化學文獻是人們從事材料化學研究與生產(chǎn)實踐的記錄和總結(jié)，是保留和傳播化學知識的載體。通過本課程的學習，可以獲取大量的文獻信息，從而大幅度提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科學研究獲取更多的文獻信息資源。在當今網(wǎng)絡時代，文獻資源浩如煙海，如何從眾多的文獻資源中獲取我們所需的文獻資源是一大難題。通過課程建設(shè)來提高學生的學習興趣，使學生對文獻檢索課程產(chǎn)生強烈的愛好，讓學生能輕松獲取自己所需的文獻資源，并獲得良好的教學效果，是我們在課程教學過程中必須解決的另一個核心問題。

本文結(jié)合南昌航空大學《文獻檢索》課程實際建設(shè)情況，介紹了我校網(wǎng)絡時代《文獻檢索》課程建設(shè)與探索，希望能為其它精品資源共享課建設(shè)提供借鑒和一定的參考價值。

一、教學理念及教學目標

就《文獻檢索》課程而言，在當今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大時代背景下，我們團隊認為，其教學理念及教學目標應進行如下調(diào)整，即把網(wǎng)絡時代《文獻檢索》的課程教學融入到解決材料化學專業(yè)科研難題的實際研究中去，培養(yǎng)學生對材料化學專業(yè)的認同感。同時，讓學生意識到只要能獲取所需的文獻資源，對科研難題的攻破近在咫尺。此外，通過學習本課程后，學生可熟悉科技文獻的基本知識和化學文獻的分類，熟悉文獻檢索的基本工具；掌握文獻檢索的基本方法，能夠快速地尋找到解決材料化學課題的信息、技術(shù)、方法和方案，為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學生提高大量的信息及文獻資料，同時為繼續(xù)學習和終生學習打下良好的基礎(chǔ)。在科技文獻檢索方面，具備材料化學技術(shù)人員的基本素質(zhì)。只有真正了解《文獻檢索》課程的內(nèi)涵與本質(zhì)，理論聯(lián)系實際，通過文獻調(diào)研解決實踐中的具體技術(shù)問難題，我們才能把理論經(jīng)驗總結(jié)講好講透，同學們也才能從內(nèi)心接受、喜歡《文獻檢索》這門課程、喜歡材料化學這個專業(yè)，才能培養(yǎng)出對材料化學專業(yè)的認同感。

二、教學內(nèi)容和教學方式

在教學中要樹立學生的信息素養(yǎng)教育理念，提高學生在網(wǎng)絡化時代自主學習的能力，在文獻檢索教學中不僅要培養(yǎng)學生的檢索技能，還要提高學生的信息素養(yǎng)，全面提升學生的綜合素質(zhì)。在文獻檢索中要以計算機檢索為主，結(jié)合當前網(wǎng)絡時代的環(huán)境，注重網(wǎng)絡信息資源的利用。在網(wǎng)絡時代，計算機檢索是信息檢索的重要手段，在介紹數(shù)據(jù)庫資源檢索、信息檢索理論中，要將計算機信息檢索作為重點，培養(yǎng)學生計算機信息檢索的技巧，結(jié)合綜合性搜索和搜索引擎，提高信息的查準率和查全率。在教學中要根據(jù)實際情況采取不同的教學方式和策略，比如網(wǎng)絡實時教學、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、非實時教學等。教師先將教學材料放在網(wǎng)上，包括教學大綱、實驗大綱、教學進度指導等，學生根據(jù)自己的需要，可以隨時瀏覽學習。要構(gòu)建三種學習環(huán)境，自主學習、協(xié)作學習、輔助學習。自主學習為學生提供自主學習和評價的環(huán)境，包括教學視頻、在線測試等。協(xié)作學習主要是師生交互，學生通過答疑系統(tǒng)向教師詢問，教師再進行解答。輔助學習包括虛擬課堂、教學工具等，通過網(wǎng)絡發(fā)布的資源選擇重點內(nèi)容進行教學，激發(fā)學生學習探索的興趣，以及創(chuàng)建信息的興趣，使學生成為網(wǎng)絡社會的主體，挖掘?qū)W生的潛能。文獻檢索課程要有具體的檢索方向，根據(jù)學生的材料化學學科特點，設(shè)計相關(guān)的檢索課題，選擇合適的檢索途徑和數(shù)據(jù)庫，制定總結(jié)報告，使更加明確文獻檢索課程的用途。要注重考核方式的改革，適應新時代新形勢的需求，通過文獻檢索課程的學習，不僅要使學生掌握基本的理論知識，更要解決實際的問題，提高實踐應用能力。要采取多種方式相結(jié)合的考核，比如文獻調(diào)研報告、實踐操作和筆試等，使學生掌握理論的同時，具有綜合運用多種檢索手段的能力。

三、教材建設(shè)和教學團隊

教材是教學的關(guān)鍵要素之一，是重要的教學依據(jù)和教學工具，教材建設(shè)是課程教學的核心，對于提高教學質(zhì)量有重要的作用。在文獻檢索課程建設(shè)中要重視教材建設(shè)。教材建設(shè)要圍繞課程目標進行，并完善主教材建設(shè)和實驗等配套教材建設(shè)。高?？梢愿鶕?jù)具體情況，自行編制需要的教材，將實踐和理論有機結(jié)合起來，符合科學性、啟發(fā)性、思想性等要求。要關(guān)注信息教學領(lǐng)域的最新知識和觀點，適當引入教材教學中。教材編寫要突破傳統(tǒng)文獻檢索的框架，重視網(wǎng)絡搜索引擎和檢索，以及信息技術(shù)檢索方法，結(jié)合學科實際，提高檢索技能。要加強高校師資培訓，形成素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明的師資隊伍。在文獻檢索教學中，不僅要注重引進專業(yè)教學人才，還要注重教師的培訓進修，不斷提高現(xiàn)有教師的知識結(jié)構(gòu)和學歷層次。高校要制定專門的計劃和撥款，將文獻檢索納入教師進修計劃中，提高教師的綜合素質(zhì)，從而提高學生的信息素養(yǎng)。高校文獻檢索課程也應該有自己的教研機構(gòu)，制定文獻檢索課程的教學文件、教學計劃等，促進教學實踐工作的順利開展。