胡 悅

（石家莊幼兒師范高等?？茖W校 河北石家莊 050000）

論高職院校藝術教育引入區(qū)域非物質文化遺產的必要性和可行性

胡 悅

（石家莊幼兒師范高等?？茖W校 河北石家莊 050000）

傳統(tǒng)的藝術和工藝在當前的藝術中從未發(fā)生過崩潰的歷史上的麻煩。促進和發(fā)展這些有價值的民間藝術遺產,尤其是在高校培養(yǎng)高素質技能型人才為目標的高職藝術院校,藝術不僅要人才,科學研究,還利用其資源優(yōu)勢,發(fā)揮作用。

高等職業(yè) 藝術教育 手工藝 文化遺產

隨著對非物質文化遺產研究的深入，在近些年以來，國內外學者逐漸把對高職院校藝術教育的研究轉向非物質文化遺產，非物質文化遺產也是傳統(tǒng)藝術和工藝的重要研究領域。不僅從民間藝術和手工藝的角度來看，而且從保護和繼承的角度來看，各種視角見仁見智。其次，高職藝術院校在保護和傳承傳統(tǒng)手工藝的過程中應發(fā)揮什么樣的作用，扮演什么樣的角色，也是每一個高職藝術作品都應該認真思考問題。筆者認為，高等職業(yè)藝術院校對非物質文化遺產的傳承，不僅是必要的，而且具有可行性。高等職業(yè)藝術院校應該是弘揚科技文化、傳承工藝技能、振興工業(yè)的排頭兵和領軍者。傳承傳統(tǒng)工藝美術，承擔高職藝術院校的責任，這是很有必要的。

一、高職藝術院校傳承傳統(tǒng)手工藝的優(yōu)勢

1.人才匯集優(yōu)勢

傳統(tǒng)手工藝的保護與傳承有其自身的特殊性，需要在技術、藝術、科學、民俗等多方面進行深入調研與實踐，這要求參與這項工作的人員具有較高的政策水平、文化藝術修養(yǎng)和較強的動手實踐能力。高職藝術院校有一大批“雙師型”的專業(yè)骨干教師，他們既有較深厚的文化藝術功底，又懂現(xiàn)代藝術設計理念，且動手能力較強，在長期教學實踐當中，不少人都有豐富的采風寫生、田野調查經歷，對民間藝術、民俗文化接觸較多，體會較深，且具有將挖掘、收集資料整理轉化為理論研究的能力，是傳統(tǒng)手工藝保護與傳承工作的合適人選。特別是近年來，隨著高職院校加強內涵建設號角的吹響，不少院校紛紛在校園里建起了手工藝大師工作室，把這些散布在民間身懷絕技的老師傅、工藝大師請進校園，開班授課，傳授技藝，試圖構建以“大師工作室+項目導向”為特征的人才培養(yǎng)模式，從而推動傳統(tǒng)手工藝的保護與傳承駛入快車道。[1]

2.信息資源優(yōu)勢

首先，對非物質文化遺產的保護，高職院校應該響應國家號召，對此重視。所以，高職藝術院校應該部分承接傳統(tǒng)手工業(yè)的振興，面向行業(yè)，服務業(yè)的發(fā)展任務，引領行業(yè)的人才培養(yǎng)模式的目的，尤其著重探索在藝術遺產的深入研究和發(fā)展高職院校正規(guī)傳統(tǒng)手工藝生產傳統(tǒng)的手工業(yè)等方面，這是科學的制作工藝人才培養(yǎng)方案，這種方案提供了第一個詳細的數(shù)據。

二是要有更全面的圖書館、相關情報、信息資源庫等。目前高校普遍擁有豐富的圖書館資源、網絡電子資源、期刊資源等。這也為此項目提供了豐富的理論和資源基礎。在高職院校中，有關民間藝術和民間藝術的信息將會越來越多，越來越完整。通過這些資源，可以方便地了解國內外傳統(tǒng)手工藝品的保護情況和傳承情況。

三是建立開放的信息交流平臺。高等院校定期舉辦傳統(tǒng)手工藝講座、高峰論壇等學術活動。這是獲得最好的手工藝遺產的最好方法。這種方法也很容易獲得政府規(guī)劃和決策部門的信息援助。從文化產業(yè)范疇的角度來看，傳統(tǒng)工藝品等非物質文化遺產屬于當下的熱門，抓住傳統(tǒng)工藝傳承的是服務這一點，可以更好的抓經濟，促民生。抓經濟促民生肯定是離不開當?shù)氐胤秸闹С趾蛶椭鹬豢商娲念I導帶頭作用，在文化產業(yè)規(guī)劃的地方政府，會邀請代表交流溝通、協(xié)助高校發(fā)展非物質文化遺產，這也為高職藝術教育是一種無形的信息資源。

二、繼承高等職業(yè)藝術院校傳統(tǒng)手工藝的必要性

1.滿足文化傳承和社會功能的需要

以傳統(tǒng)手工藝為代表的非物質文化遺產，承載著民族最深厚的文化底蘊，代表著民族的精神、情感、智慧和創(chuàng)造。歷史，由于自然災害或其他原因，一個國家文化的中斷，也會印證著這個國家即將消亡的文明，從這個角度，繼承傳統(tǒng)的民間藝術和工藝，是一種傳播文化和文明的做法。在國務院《關于加強我國非物質文化遺產保護工作的意見》中明確指出:“教育部門應將優(yōu)秀的非物質文化遺產內容和保護知識納入教學體系，激發(fā)青年熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱戀。”“高職藝術院校的培養(yǎng)高技能人才的圖書館，藝術和文化的學習。與其他社會組織相比，在信息、技術、科學研究在許多方面具有獨特的優(yōu)勢，因此，高職藝術院校大力弘揚民族文化，繼承傳統(tǒng)工藝，傳統(tǒng)工藝創(chuàng)新是時代的選擇，是歷史的使命，是義不容辭的責任。

2.加強高職院校辦學特色的需要

要想要在學生之間的激烈競爭中立于不敗之地，學校必須著眼長遠的發(fā)展，贏得有利的競爭地位和發(fā)展空間，提高在高職院校的科學地位，必須加強內涵建設，特色發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)專業(yè)的特點、優(yōu)勢等。抓住對其總體特征的把握，形成“人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢，在激烈的競爭中發(fā)揮最大的潛能。傳統(tǒng)工藝美術具有鮮明的特色，是唯一一個沒有地區(qū)差異的文化形式，如揚州玉、宜興紫砂、瀏陽花炮的生產，不同地區(qū)有不同類型和特點的傳統(tǒng)工藝美術品。高職藝術院校，應該密切聯(lián)系和本地的實際情況，加強對人才培養(yǎng)體系的地方特色，肩負起弘揚當?shù)胤俏镔|文化遺產的使命，這樣做不僅能培養(yǎng)出大量的一種民間藝術，民族精神和民族文化，也是加強學校在現(xiàn)代藝術中的藝術氛圍的培養(yǎng)。[2]

3.培養(yǎng)高素質技術人才的需求

高職教育的目標是培養(yǎng)數(shù)以萬計的高技能人才，衡量技術人才的重要標準之一是實踐能力、實踐能力和較強的動手能力。在當前高等職業(yè)藝術院校，尤其是藝術設計專業(yè)，突出的現(xiàn)象是學生過于依賴計算機輔助設計軟件，以致一些學生潛意識地認為學習是學習軟件操作。一旦電腦出了問題，許多學生仍然欠他們，無論是手繪技術還是模型。傳統(tǒng)手工藝經歷了數(shù)代藝術家，積累了大量寶貴的創(chuàng)作經驗。它創(chuàng)造了各種精湛的技術和獨特的技能，如切割、雕刻、掐、吹、編織、編織和繪畫。介紹高等職業(yè)教育的非物質文化遺產，通過學生的實際生產，開發(fā)學生的眼睛，手，大腦和其他器官的協(xié)調能力，使學生的學習和理解民間藝術深深理解和理解生活接近于原始生態(tài)審美體驗。

［1］李昊林.淺議創(chuàng)新教育在中專語文教學中的運用［J］.科教文匯，2013(07)

［2］范桃紅.試論中專語文教學的困境及解決措施［J］.當代教育實踐與教學研究，2016(10)