魏傳磊

（山東省聊城第二中學(xué) 山東聊城 252000）

高中英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性分析

魏傳磊

（山東省聊城第二中學(xué) 山東聊城 252000）

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，他們是密不可分的，一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)并且學(xué)好英語(yǔ)的最基本條件，也是讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平更上一層樓的一個(gè)階梯。由此可見(jiàn)，一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境就顯得非常重要，尤其是對(duì)應(yīng)試教育下的高中學(xué)生，他們只知道一昧做題，卻忘了語(yǔ)言本身的含義。本文主要是探討語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

高中英語(yǔ) 語(yǔ)言環(huán)境 重要性 教學(xué)策略

一、高中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性

我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)繁榮發(fā)展，不同行業(yè)對(duì)高技術(shù)人才的需要越來(lái)越大，我國(guó)英語(yǔ)技術(shù)性人才相對(duì)缺乏，所以英語(yǔ)技術(shù)性人才在市場(chǎng)上非常搶手。企業(yè)自身也需要發(fā)展和生存，所以他們?cè)诒３謬?guó)內(nèi)原有業(yè)務(wù)的同時(shí)積極地向海外擴(kuò)展業(yè)務(wù)，這就決定企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員除了完成日常的工作同時(shí)，還能在必要時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行技術(shù)介紹，技術(shù)問(wèn)題解答等。英語(yǔ)的使用范圍非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫(xiě)或用英文寫(xiě)地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語(yǔ)進(jìn)行的。國(guó)際上的資料絕大部分是用英語(yǔ)發(fā)表的。絕大部分的國(guó)際會(huì)議是以英語(yǔ)為第一通用語(yǔ)言，它也是聯(lián)合國(guó)的正式工作語(yǔ)言之一。總之，在國(guó)際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語(yǔ)是一個(gè)重要的交際工具。[1]

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的不斷擴(kuò)大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才，以加速我國(guó)“四化”進(jìn)程，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。因此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有重要大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。[2]

二、目前高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才的需求日益增加。雖然中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)多年來(lái)取得了很大的成就，但就中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，想要跟上發(fā)展的需求，中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍任重而道遠(yuǎn)。[3]

高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的師資力量無(wú)疑決定著教學(xué)的成敗。但是，隨著90年代中國(guó)“英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱”的持續(xù)發(fā)展，以及全國(guó)范圍內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招，中國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的師資狀況不容樂(lè)觀。20世紀(jì)90年代末，我國(guó)具有英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的院校是200多所；在2004年變成了598所；到2011年有959所（何其莘）。然而，在這些大學(xué)中，以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為核心專(zhuān)業(yè)的院校又是屈指可數(shù)，因其不是重點(diǎn)學(xué)科而在學(xué)校建設(shè)中得不到應(yīng)有的重視在全國(guó)范圍內(nèi)，因高校盲目擴(kuò)招學(xué)生，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師的壓力越來(lái)越大。為滿足數(shù)量上的需求，一部分專(zhuān)業(yè)水平不達(dá)標(biāo)的教師進(jìn)入了高等院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的隊(duì)伍當(dāng)中。在教學(xué)中，存在部分老師只顧教學(xué)任務(wù)量而非教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法不求創(chuàng)新、課堂教學(xué)形式單一的現(xiàn)象。同時(shí)，由于認(rèn)識(shí)不足，到了大學(xué)階段，輕視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，不少同學(xué)都是在“吃老本”，而沒(méi)有真正地提高。

三、關(guān)于提高高中生英語(yǔ)環(huán)境的策略

1.培養(yǎng)職高學(xué)生的英語(yǔ)興趣。大教育家孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。興是一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)，再奇特的現(xiàn)象出現(xiàn)在面前，也會(huì)熟視無(wú)睹，毫無(wú)興趣，即使有瞬間的興奮，也會(huì)因知識(shí)的貧乏而稍縱即逝。教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要注意每一個(gè)學(xué)生，也因材施教，打造良好的氣氛，吸引學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生，重視他們的進(jìn)步，讓他們產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。

2.英語(yǔ)教學(xué)的最終目的就是聽(tīng)和說(shuō)。所以在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從聽(tīng)下手，以聽(tīng)促說(shuō)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵就是交流，簡(jiǎn)而言之就是敢說(shuō)，然而會(huì)說(shuō)說(shuō)先要學(xué)會(huì)聽(tīng)。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生先學(xué)會(huì)聽(tīng)，這就需要題海訓(xùn)練，經(jīng)常聽(tīng)就能大致的理解一些簡(jiǎn)單的意思，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，在模仿時(shí)精良做到三最，即“最大聲、最快速、最清晰”，沖破一切心理障礙大膽地說(shuō)。

3.大量閱讀閱讀有助于學(xué)生廣泛增加語(yǔ)言知識(shí)，能夠讓他們熟悉語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，熟悉語(yǔ)法規(guī)則等。根據(jù)職高的實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)，盡可能地利用好精讀課程的學(xué)習(xí)。想要提高學(xué)生的閱讀興趣，一方面教師需要教導(dǎo)學(xué)生一定的閱讀技巧和方法，另一方面也要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，例如，推薦一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)的閱讀文章。對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師就需要介紹一些有趣味性、時(shí)代性的短小精悍的文章，慢慢提高全體學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。

4.改善職高的教師隊(duì)伍。當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)高校教育已經(jīng)進(jìn)入到以強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量、突出服務(wù)為主要特征的新的發(fā)展階段，教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入到了一個(gè)新的時(shí)期。目前，職高英語(yǔ)教育取得了一定的發(fā)展，師資力量也大大增加，然而還是存在很多不完善的地方。比如說(shuō)教師的學(xué)歷不太高，結(jié)構(gòu)也不合理。所以，需要優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，調(diào)整教師層次，例如，通過(guò)一些渠道培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)、骨干的教師。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)一些相關(guān)企業(yè)和人力資源部門(mén)的調(diào)查，當(dāng)代職高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不僅要擁有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也需要擁有一定的英語(yǔ)水平。所以，職高需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，融合新的教學(xué)理念進(jìn)行新的教學(xué)改革，把英語(yǔ)教學(xué)也放在主要地位，充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在學(xué)生日后發(fā)展的重要性。需要特別加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，讓職高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員不僅擁有好的專(zhuān)業(yè)技能，也擁有一定程度的英語(yǔ)能力，把職高技術(shù)人才培養(yǎng)成為現(xiàn)代企業(yè)迫切需要的英語(yǔ)加專(zhuān)業(yè)技能的復(fù)合型人才。

[1]余飛鳳，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性（J）《新教育時(shí)代電子雜志》,2015(4）.

[2]劉昕卓，淺談如何解決高中英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)薄弱問(wèn)題(J)《中國(guó)校外教育：基教版》，2013（5）.

[3]莫萬(wàn)里，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)好英語(yǔ)具有重要的意義(J)《課程教育研究·中》, 2013（6）.