張 艷

（畢節(jié)市織金縣中寨鎮(zhèn)高枧小學(xué) 貴州畢節(jié) 552100）

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的寫字教學(xué)

張 艷

（畢節(jié)市織金縣中寨鎮(zhèn)高枧小學(xué) 貴州畢節(jié) 552100）

陶行知先生曾經(jīng)說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！弊寣W(xué)生學(xué)會一種本領(lǐng)是老師職責(zé)之所在，寫字是義務(wù)教育階段的基本訓(xùn)練之一，搞好寫字教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用。

淺談 小學(xué)語文 寫字教學(xué) 能力培養(yǎng)

在全面實施素質(zhì)教育的今天，特別是在新出臺的語文新課標(biāo)里，寫字教學(xué)被提高到了一個前所未有的高度。寫好漢字應(yīng)該是每個小學(xué)生必備的一項最基本的素質(zhì)。借此機(jī)會和大家交流一下，希望能給寫字教學(xué)提供一些有益的幫助。

一、指導(dǎo)

1.獲得指導(dǎo)資格。教師自己要認(rèn)真讀貼，描紅，臨寫，部分老師寫字一般都不按字帖寫，總是憑自己的感覺寫。通過描貼之后，你會發(fā)現(xiàn)以前寫的很多字的間架結(jié)構(gòu)和字帖上大不一樣。教師要認(rèn)識到描貼的重要性，同時也應(yīng)明白要想真正指導(dǎo)好學(xué)生寫字，老師必須自己先去描紅，這樣當(dāng)學(xué)生把生字寫在橫條本上讓你看時，你才能很快發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

平時利用空余時間自己先把書上的生字寫好，做到心中有數(shù)，這是個前提，只有這個字你在黑板上寫漂亮了，學(xué)生才能心服口服，學(xué)生才有個樣子去模仿，更重要的是當(dāng)他把這個字謄寫到“過關(guān)本”上時，你能一眼發(fā)現(xiàn)他的字問題在哪，并能做出正確的指導(dǎo)或很快能在他的過關(guān)本上范寫一個規(guī)范的字，如果做不到這些，學(xué)生就失去了寫字的積極性。

2.確定指導(dǎo)重點

（1）指導(dǎo)前自己要心中有數(shù)。

①要注意字的筆畫多少。每一課的生字和單元練習(xí)上的成段文字，大小，稀疏都是不一樣的，由于學(xué)生是在橫條格里寫，橫條格是很窄的，“病魔”的“魔”字，“妻子”的“妻”字，“海疆”的“疆”字，這么多的筆畫，怎么才能既寫規(guī)范又上不連，下不碰，指導(dǎo)時就要特別強(qiáng)調(diào)筆畫的緊湊，否則在過關(guān)本上必定上連下碰。

②要注意重點偏旁?！皵y帶“的“攜”字，下面的“乃”字底，很多同學(xué)的“橫折折折勾”往前折的多，只要折的多，這個字就不漂亮了。像這類字還有很多，比如“嶄新”的“嶄”字的偏旁“斤”的寫法，“得到”的“得”字里豎勾的位置。如果能做到心中有數(shù)，指導(dǎo)起來就會有針對性。

（2）練后要能發(fā)現(xiàn)問題。有些字可能我們不太注意，或者認(rèn)為學(xué)生在這個方面不會出現(xiàn)問題，但學(xué)生練后卻發(fā)現(xiàn)這大部分學(xué)生寫得不規(guī)范，比如“鄧小平”的“鄧”字，左半部分的“又”，學(xué)生的橫撇提前就拐彎了，捺也是，于是這字就不漂亮了，像這樣的字還有很多，如果能及時發(fā)現(xiàn)問題，再指導(dǎo)的時候就好辦多了。

（3）寫字過程中要分解難度。要先規(guī)范每個字，每個字都達(dá)標(biāo)了，再指導(dǎo)字在橫條格里的大小，然后左右間距，最后是整體。每一遍對學(xué)生提出不同的要求，比如我們班王宇翔同學(xué)，他一開始每個字的規(guī)范書寫還做不到，提其它要求他根本無法完成，只有一步一步提高要求，才能不讓他失去信心。

3.選擇恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方式

對于普遍存在的問題要全班指導(dǎo)，比如“夜空”的“夜”字，上面的橫一定要短，很多同學(xué)一寫就長，這就需要全班指導(dǎo)一下。也有些字只有個別同學(xué)容易出錯，那就要個別指導(dǎo)，比如王天杰同學(xué)寫橫折時，橫往上翹的角度特別大，黃瀾馨同學(xué)的每個字都往左邊斜，豎很不垂直，還有一些同學(xué)寫的字不舒展，很僵硬等，這些問題只有進(jìn)行個別指導(dǎo)。有時也可以采用一幫一的方式，讓寫字特別好的學(xué)生幫助寫字不太好的同學(xué)，這種指導(dǎo)只適合于前期指導(dǎo)，就是說他的字和字帖差距特別大，當(dāng)他逐步練到一定程度時，就不要再一幫一了。一幫一的最大好處就是可以節(jié)省老師很多時間。

二、練習(xí)

1.讓學(xué)生在快樂中練習(xí)。寫字是個很艱苦的過程，是個體行為，如果沒有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生是很難堅持下去的，如何把外因變成學(xué)生的內(nèi)因，我的做法是及時肯定，對練字好的進(jìn)行及時表揚(yáng)，鼓勵，讓他能從自己艱苦的付出中感受到成功的喜悅。我們班盧予臻同學(xué)練字很刻苦，但基礎(chǔ)較差，每次練好一個字都讓我看，雖然還不能達(dá)到要求，但能感覺到明顯的進(jìn)步，在我的及時肯定和鼓勵下，他就會積極地去練，他就不把練字當(dāng)作一件痛苦的事情。

2.學(xué)生能感覺到自己的進(jìn)步，并對最終練好字充滿信心。通過逐個人，逐個字的過關(guān)，每個學(xué)生或多或少都會有一些字是過關(guān)的，學(xué)生的字就會減少，任務(wù)量就會減少，由原來的幾十個變成十幾個，最后變成幾個，學(xué)生能真切的感受到自己的進(jìn)步，對最終能全部過關(guān)充滿信心，特別是最后還剩下幾個字的時候，他就更有信心了，他會認(rèn)為過關(guān)是早晚的事情。

3.形成良好的氛圍，在你追我趕中練字。一開始過關(guān)人數(shù)少的時候，大家可能還不著急，到后來，隨著過關(guān)人數(shù)的增加，特別是他的同桌或他的好朋友已經(jīng)過關(guān)，他就會利用一切時間想辦法讓自己盡早過關(guān)，我們班張子延同學(xué)，當(dāng)她看到他的同桌已經(jīng)過關(guān)了（她一直以為她比他同桌字要漂亮），到我面前就問我，她到底那個字不行，為什么不行。在這樣的氛圍下，學(xué)生的動力是自發(fā)的，由外因改為了內(nèi)因，每個人的進(jìn)步也是明顯的。

三、進(jìn)步

通過最近一段時間的練字，很多同學(xué)的字取得了一點點進(jìn)步，很多同學(xué)自己也能感覺到進(jìn)步，這就讓他們有了堅持練下去的動力。

1.最困難的時期已經(jīng)過去。大部分學(xué)生知道了基本的運(yùn)筆方法，簡單知道了一些字的間架結(jié)構(gòu)，以前很僵硬的字現(xiàn)在較以前好了很多，字斜的同學(xué)現(xiàn)在基本不那么斜了，字小的現(xiàn)在也稍微大了很多，對漢字的整體把握有了明顯的提高。

2.養(yǎng)成了讀貼意識?，F(xiàn)在學(xué)生真正明白要想過關(guān)，像以前那樣閉門造車，靠自己的感覺去寫是根本不行的，以前告訴他讀貼，他們也去讀，但沒有真正用心去讀，現(xiàn)在認(rèn)識到了讀貼的重要性，因為不讀貼是寫不出規(guī)范字的。

3.摸到了一些竅門。通過近一段時間的練習(xí)，學(xué)生知道了同樣結(jié)構(gòu)的字或同樣偏旁的字應(yīng)該注意的問題，以后再碰到類似的字，他們就能很快抓住關(guān)鍵點，比如“攜帶”的“攜”字，會寫了下面的“乃“字底，后面學(xué)生練寫“孕婦”的“孕”字時，就省去了很多的功夫，學(xué)生自己也有比較深的體會。

以上就是我寫字教學(xué)中的一點體會，旨在拋磚引玉，希望能給有志于寫字教學(xué)的同仁提供一些有益的幫助。