張 波

（長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)小學(xué)部 吉林長(zhǎng)春 130000）

淺談如何提高教師自身修養(yǎng)

張 波

（長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)小學(xué)部 吉林長(zhǎng)春 130000）

現(xiàn)如今科技迅速發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)、行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以培養(yǎng)人才，成為了提高個(gè)人素質(zhì)的重要任務(wù)，然而如何培養(yǎng)順應(yīng)潮流的新生代，關(guān)鍵取決于教師的個(gè)人素養(yǎng)，這也是新的歷史時(shí)期對(duì)我們教育者的要求，為此，淺談如下幾點(diǎn)：

一、教師要內(nèi)心強(qiáng)大

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中的舉手抬足，內(nèi)心情緒都對(duì)求知若渴的孩子們產(chǎn)生極大的影響，可能有的老師沒有意識(shí)，而恰恰是我們的不經(jīng)意可能給孩子帶來莫須有的傷害，而我們竟全然不知，所以我們作為一線教師，必須積極地了解學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)生各個(gè)年齡段心理特征的全面認(rèn)識(shí)，這樣才能有的放矢，真正的做到走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，修煉成為一名內(nèi)心健康的教育工作者，心理健康的教師會(huì)給孩們一種陽(yáng)光向上的信號(hào)，使他們?cè)谀愕恼n堂上無比享受、無比輕松、無比愉快，同時(shí)也會(huì)收獲滿滿。

由于當(dāng)今傳播媒體日益發(fā)達(dá)，社會(huì)上對(duì)教師的負(fù)面新聞也層出不窮，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)帶著有色眼鏡去看待教師，那么如何與家長(zhǎng)溝通，真正達(dá)到教育目的呢？還是一個(gè)話題，修煉強(qiáng)大的內(nèi)心，當(dāng)與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾怎么辦？要懂得退讓，避其鋒芒，這也是一種風(fēng)度，一種智慧，退讓、傾聽，沉默可以讓人冷靜、自知，要有教師應(yīng)有的氣度、胸懷和修養(yǎng)，讓家長(zhǎng)慚愧、自知和自省。同時(shí)溝通講究技巧，以柔克剛，有些家長(zhǎng)無理取鬧，是因素質(zhì)不高、修養(yǎng)不夠，個(gè)性心理問題嚴(yán)重，這時(shí)我們可以采取以柔克剛，不急不躁，做一個(gè)耐心的傾聽者，千萬不要?jiǎng)儕Z家長(zhǎng)的話語權(quán)，用你已修煉出的強(qiáng)大內(nèi)心去舒緩家長(zhǎng)的情緒，以和家長(zhǎng)共同尋求解決問題的辦法，并努力讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)其子女的關(guān)愛。

二、教師對(duì)學(xué)生充滿愛

在人類愛的海洋里，教師對(duì)學(xué)生無私的愛是高尚的、神圣的、無私的一種情感，這種情感影響著教育活動(dòng)的推進(jìn)！教師撒向?qū)W生的愛是教書育人的根本，如何呵護(hù)孩子的心靈，從而將傳道、授業(yè)、解惑做到極致，成為一個(gè)真正的靈魂工程師呢？

作為一名教育工作者，我們關(guān)心他們、愛他們，在他們遇到挫折時(shí)，伸出溫暖的手幫助他們，使他們那顆“受傷的心”得到溫暖，從心底受到促動(dòng)，贊可夫說過：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛”，生活中也確實(shí)是這樣，我們對(duì)弱勢(shì)群體稍施以援手，就可以得到他們強(qiáng)大的反映，所以我們要給孩子以無私博大的愛，讓其接納我們對(duì)他成長(zhǎng)中不可缺失的教誨。

現(xiàn)如今的學(xué)生們視野寬廣，接觸的書刊雜志、多媒體等頗多，所以他們已是一群初諳世事的孩子，他們有對(duì)老師的客觀評(píng)價(jià)，他們幼小的心靈還是十分尊敬老師的，在他們的心中，老師既是知識(shí)的傳授者，在班級(jí)又是一名公正的法官，是愛他們的親人，當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)成績(jī)分化，自然而成的成績(jī)優(yōu)異和成績(jī)后進(jìn)時(shí)，那些所謂給自己灌上“差生”帽子的孩子們內(nèi)心脆弱惶恐，尤其是與同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，他們極度渴望公平、公正，所以我們決不能把尺子放偏，否則將極大地摧毀他們的自信心，成為他們成長(zhǎng)的絆腳石，記得我親身經(jīng)歷的一件事，我的女兒是初二的一名成績(jī)略顯優(yōu)異的孩子，有一次，他們班一名成績(jī)倒數(shù)的同學(xué)相約幾名好友去省圖，作為家長(zhǎng)我支持孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我的女兒也這樣想，當(dāng)女兒如約到省圖集合時(shí)，那名同學(xué)卻十分動(dòng)容的說：“沒想到你能同我們共同學(xué)習(xí)”。這看似是一件小事，但是卻反映出了一名成績(jī)差的同學(xué)內(nèi)心脆弱惶恐的一面，那我們作為教師，如果對(duì)這樣的同學(xué)不但做到一視同仁，而且生活學(xué)習(xí)上稍微偏愛多關(guān)注一些，那么可想而知將勝過多少家長(zhǎng)和老師的正面說教呀！

另外，我們還應(yīng)該對(duì)那些犯過錯(cuò)，愛頂牛的同學(xué)，表示出極大的友好，否則這樣的孩子將會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，教師對(duì)處理學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，能實(shí)行角色換位，站在對(duì)方的立場(chǎng)上設(shè)身處地的著想，以走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，同時(shí)也是尊重他們?nèi)烁竦母呱斜憩F(xiàn)，只有這樣，我們的工作才會(huì)有向心力。然而，我們不是圣人，不可能事事完美，處處杰出，我們只是一名平常普通的教師，所以我們要時(shí)常自檢、自省，結(jié)合自身所處的學(xué)年段，查找個(gè)人在教育教學(xué)中的言行是否得當(dāng)，做事的方法是否合理，教學(xué)中的教態(tài)端莊親切等等，經(jīng)常性的自我剖析、自我批評(píng)，保持高度的警覺，保持愉快的心境，充滿生機(jī)活力。

三、教師要不斷地學(xué)習(xí)

五年前的我們沒有微信，不會(huì)微信支付，沒有淘寶，不會(huì)網(wǎng)上購(gòu)物，沒有懸浮課堂，沒有電子黑板，更不會(huì)視頻動(dòng)畫，靈活地將直觀教學(xué)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，只能聲嘶力竭地做著所謂的直觀演示，現(xiàn)如今這些高科技充斥著整個(gè)社會(huì)，同時(shí)也充斥著整個(gè)課堂，明天、明年又會(huì)研發(fā)出哪些高端的課堂教學(xué)技術(shù)，孩子們的世界又會(huì)怎樣的日新月異，我們想象不了，我們?cè)趺锤艺f能輕松地駕馭課堂，現(xiàn)代化的信息技術(shù)給我們提了醒，我們當(dāng)下要做的就是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地突破自我，與自己比賽，我們隨時(shí)具備知識(shí)更新的觀念，從理論到實(shí)踐要不斷的摸索前行，積累經(jīng)驗(yàn)以及具備實(shí)際操作能力，我們自身具備這種氣質(zhì)，當(dāng)然也就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，能最大限度的滿足孩子們的需求。

四、教師要培養(yǎng)語言藝術(shù)

學(xué)生都喜歡親切和藹、幽默風(fēng)趣的老師，因?yàn)檫@樣可以使原本枯燥的知識(shí)活起來，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣以及孩子們的想象力，同時(shí)可以消除教師和學(xué)生的隔閡，孩子們?cè)谶@種輕松愉快的環(huán)境中掌握和培養(yǎng)能力，然而幽默是以學(xué)識(shí)作為基礎(chǔ)，切記粗俗，這同時(shí)也告訴我們要不斷擴(kuò)展知識(shí)的內(nèi)涵，所謂“良言一句暖三冬”，一樣的話，說的人不同，所表達(dá)的效果也不一樣。也就是說，教師應(yīng)該注重這種語言的藝術(shù)，好心好話就應(yīng)該好好說，為抑郁的人說一句鼓勵(lì)的話，為滿心疑問的人說句點(diǎn)撥的話，為缺乏自信的人說句激勵(lì)向上、勇往直前的話，這就是教師語言的魅力，撒向?qū)W生們心靈的陽(yáng)光。

教師自身修養(yǎng)的高低決定著學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，我相信只要我們?cè)诮逃嚨厣戏e極創(chuàng)新、鉆研，對(duì)學(xué)生撒滿愛心，用并高端的多媒體應(yīng)用技術(shù)武裝頭腦，并付諸實(shí)踐，相信不久的將來，一定會(huì)有無數(shù)的創(chuàng)新型人才誕生，我們的學(xué)校教育將以不可阻擋的迅猛之勢(shì)成熟起來，尺可以興波，相信祖國(guó)的明天會(huì)更美好。