王欣欣

（長(zhǎng)春市綠園區(qū)雙豐小學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130000）

淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

王欣欣

（長(zhǎng)春市綠園區(qū)雙豐小學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130000）

隨著信息化時(shí)代的飛速到來(lái)，國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域的合作也越來(lái)越廣泛，自然拼讀法作為一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)模式，被廣泛引入到國(guó)內(nèi)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，用來(lái)有效組織課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的能力。自然拼讀法是一門兼具拼讀、拼寫和閱讀的英語(yǔ)教學(xué)法，它側(cè)重根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)音的規(guī)律來(lái)開(kāi)展發(fā)音能力培養(yǎng)，組織學(xué)生認(rèn)真掌握英語(yǔ)字母或者字母組合的發(fā)音規(guī)律，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力和自學(xué)能力，提高教師在英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的教學(xué)力度，其有效地拓展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思路，在閱讀、聽(tīng)寫和教學(xué)中呈現(xiàn)不同的教學(xué)狀態(tài)。

英語(yǔ) 自然拼讀

一、自然拼讀法的概述

自然拼讀法作為一門科學(xué)有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，它的教學(xué)核心是根據(jù)英語(yǔ)字母與語(yǔ)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)深入學(xué)習(xí)字母或者字母組合的拼讀。自然拼讀教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞組的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制訂完成一系列的科學(xué)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，從而更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和科學(xué)學(xué)習(xí)的目的。它是在國(guó)外教育領(lǐng)域被廣泛推薦的教學(xué)方法，它對(duì)于兒童英語(yǔ)語(yǔ)言的啟蒙具有非常突出的效果，不僅能夠準(zhǔn)確測(cè)試學(xué)生的發(fā)音，還可以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，對(duì)他們聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的提升有積極作用。通過(guò)自然拼讀法，可以降低學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的陌生感和抵觸情緒，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中大聲朗讀陌生的單詞，對(duì)于掌握的單詞和句子可以加深記憶力，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)單詞的字母和發(fā)音的有機(jī)結(jié)合，在頭腦中對(duì)字母和發(fā)音之間建立有效的關(guān)聯(lián)，擺脫了傳統(tǒng)機(jī)械式背單詞的苦惱。

二、自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)

1.實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)發(fā)音的有效遷移

人類語(yǔ)言都是長(zhǎng)期演變而形成的，受制于人體生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲部位，不同語(yǔ)言的發(fā)音都有相似之處，體現(xiàn)在漢語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音方面，可以發(fā)現(xiàn)很多漢字發(fā)音和英語(yǔ)發(fā)音都是一模一樣的。在英語(yǔ)輔音發(fā)音中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與漢語(yǔ)拼音中的聲母發(fā)音相似，而通過(guò)自然拼讀法，可以及時(shí)有效地利用漢語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律來(lái)詮釋英語(yǔ)字母及其字母組合的發(fā)音規(guī)律，降低英語(yǔ)字母教學(xué)的難度。

2.規(guī)避學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的誤差

國(guó)際音標(biāo)的因素符號(hào)是48個(gè)音素，傳統(tǒng)的音標(biāo)作為英語(yǔ)詞匯系統(tǒng)之外的輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)，要求學(xué)生死記硬背，任務(wù)繁重而且枯燥，最重要的是非常容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的偏差，練成中國(guó)口語(yǔ)的英語(yǔ)發(fā)音。通過(guò)自然拼讀法，教師可以將國(guó)際音標(biāo)中的48個(gè)音素縮減到44個(gè)，教學(xué)過(guò)程是建立在對(duì)于英語(yǔ)字母及字母組合的基礎(chǔ)上，這樣可以鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣，也有助于他們提高記憶英語(yǔ)單詞的能力和效率，規(guī)避學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的誤差。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的應(yīng)用

1.加強(qiáng)自然拼讀法中的英語(yǔ)字母教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握44個(gè)基礎(chǔ)字母和字母組合的規(guī)律，提高英語(yǔ)字母的認(rèn)知和發(fā)音。利用自然拼讀法，教師可以開(kāi)展行之有效的字母教學(xué)應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于元音字母和輔音字母的字形和發(fā)音建立有效關(guān)聯(lián)。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以利用英語(yǔ)字母的特點(diǎn)，結(jié)合自然拼讀法的特色，建立一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照單輔音、輔音組合、短元音、長(zhǎng)元音的規(guī)律進(jìn)行分類和排列，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有的放矢，充分提高小學(xué)生漢語(yǔ)拼音的能力，規(guī)規(guī)范他們的科學(xué)發(fā)音。

2.利用自然拼讀法鞏固學(xué)生的發(fā)音規(guī)律

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們的小學(xué)生作為非母語(yǔ)的初學(xué)者，受到母語(yǔ)影響，在英語(yǔ)字母發(fā)音規(guī)律上有很大的劣勢(shì)，這也為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)置了很多的障礙。而通過(guò)自然拼讀法來(lái)突出英語(yǔ)字母或者字母組合的音形聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)字母形狀和字母發(fā)音的有效關(guān)聯(lián)，可以鞏固學(xué)生的發(fā)音規(guī)律。教師在教學(xué)中，可以利用自然拼讀法來(lái)進(jìn)行辨音測(cè)試，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步檢驗(yàn)課堂教學(xué)的成果。此外，通過(guò)自然拼讀法深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律后，學(xué)生可以利用這些規(guī)律加強(qiáng)下一階段的學(xué)習(xí)效果，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫的能力。

此外，運(yùn)用多種教學(xué)策略加強(qiáng)自然拼讀法教學(xué)也很重要。

3.課余活動(dòng)要融入生活因子

營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩、趣味濃郁的英語(yǔ)活動(dòng)。好模仿是兒童的天性，游戲使學(xué)生通過(guò)分演各種角色體驗(yàn)生活，滿足兒童對(duì)成人生活的向往和追求。世界著名教育學(xué)家福祿倍爾也認(rèn)為：游戲是人類在兒童階段最純粹、最具有精神愉悅性的活動(dòng)，同時(shí)也是深藏于人們生命深處與所有事情之中的典型特征。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用英語(yǔ)游戲，創(chuàng)設(shè)模擬的生活情景，使孩子獲得快樂(lè)、自信，滿足自我發(fā)展和探索周圍生活世界的求知愿望。比如，在學(xué)習(xí)fruit 一課時(shí)，就可以用游戲讓學(xué)生自然領(lǐng)會(huì)。老師課前準(zhǔn)備多種水果道具，在游戲中挑選一名學(xué)生做水果店的老板，其他學(xué)生為水果店的顧客。當(dāng)有“顧客”挑選水果時(shí)，“老板”就會(huì)脫口而出：Do you like apples，pears，lemons？顧客可以根據(jù)自己的興趣回答：yes，I do.No，I don’t.這個(gè)游戲通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景讓全班同學(xué)練習(xí)了本單元的主要句子，重難點(diǎn)在輕松的游戲中得到突破，既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也突出了交際能力，達(dá)到了寓學(xué)習(xí)于輕松游戲的目的。還可以根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，舉辦一些小型的英語(yǔ)演講、歌唱等比賽，讓學(xué)生從活動(dòng)中獲得成就感和認(rèn)同感，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自然拼讀法是國(guó)外專門針對(duì)兒童英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)的一種方法，自從引入到我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中后廣受好評(píng)，在英語(yǔ)單詞識(shí)記、閱讀方面有些卓越的成效。我們的小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)該充分掌握自然拼讀法的教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真掌握其對(duì)字母音與形之間的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的能力，并提升他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。