何燁權(quán)

（惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬學(xué)校 廣東惠州 516001）

體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

何燁權(quán)

（惠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬學(xué)校 廣東惠州 516001）

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)越來(lái)越受到廣大教師和學(xué)生的重視，尤其是在初中階段。現(xiàn)代體育教學(xué)的質(zhì)量影響著學(xué)生的體質(zhì)，提升初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體驗(yàn)式教學(xué)是一種以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，主張將學(xué)生的個(gè)人感受以及親身體驗(yàn)放在第一位的教學(xué)方法，本文將對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探究。

初中體育 體驗(yàn)式教學(xué) 運(yùn)用

引言

近年來(lái)，社會(huì)用人單位越來(lái)越重視人才的身體素質(zhì)，可見(jiàn)學(xué)生的全面發(fā)展何等重要。體育教學(xué)是提高學(xué)生身體素質(zhì)最直接有效的方法，無(wú)論在小學(xué)、初中、高中乃至大學(xué)，都應(yīng)當(dāng)注重體育教學(xué)的質(zhì)量，并力求提高體育課堂教學(xué)效率的方法，將各種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，從而提高教學(xué)效率［1］。本文試以初中體育教學(xué)為例，探究體驗(yàn)式教學(xué)方法在體育課程中的教學(xué)效率。

一、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用技巧

體育課是一項(xiàng)實(shí)踐性很高的課程，把體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用到初中體育課程中，可充分利用體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。在體驗(yàn)式教學(xué)模式下，教師可以通過(guò)多種形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂的效率。

1．以分組的形式進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行跑步這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，教師可將學(xué)生分成幾個(gè)小組。在教完起跑、換氣、步法等技巧之后，教師可讓學(xué)生每?jī)山M相對(duì)站立，間隔三米遠(yuǎn)，然后進(jìn)行原地練習(xí)。面對(duì)面站立的學(xué)生相互觀察其步法是否正確，并給予適當(dāng)?shù)募m正。掌握了一定的技巧之后，便可以進(jìn)行真正地起跑，同樣的，以小組的方式進(jìn)行，每組成員站成一排，每位學(xué)生占用一個(gè)跑道，當(dāng)前面一組的學(xué)生跑出去時(shí)，第二排的學(xué)生在后面觀察，前面一組學(xué)生跑完時(shí)，后面一組學(xué)生就可以起跑，第三組學(xué)生進(jìn)行觀察，以此類推。當(dāng)所有同學(xué)都完成跑步運(yùn)動(dòng)之后，大家可以一起交流心得，總結(jié)相關(guān)技巧，并將自己的方法進(jìn)行完善，從而提高學(xué)習(xí)的效率。另外，分組的教學(xué)形式在其他的田徑類運(yùn)動(dòng)或者一些球類運(yùn)動(dòng)也一樣適用，通過(guò)分組的方式進(jìn)行教學(xué)的好處就是，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互觀察、相互糾正錯(cuò)誤，從而提高自己的水平。

2．以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，教師可采用游戲的方式來(lái)展開(kāi)。例如，在練習(xí)發(fā)球的精準(zhǔn)度時(shí)，教師可在乒乓球桌上畫(huà)一些大小不等的圓圈，并讓學(xué)生在進(jìn)行極大時(shí)，盡量將球拍入圓圈內(nèi)，并按準(zhǔn)確度進(jìn)行計(jì)分，分值為1至5分，最后將總分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，總分最高者可以獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。另外，為提高學(xué)生接球和發(fā)球的水平，教師可通過(guò)淘汰制的方式進(jìn)行對(duì)打，規(guī)則為五局三勝，先讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)，輸?shù)膶W(xué)生出局，另一位學(xué)生補(bǔ)上，以此類推，直到每一位同學(xué)都參與到游戲中，最后得勝者可以獲取一定的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)過(guò)程中可以運(yùn)用的游戲種類有很多，例如貼藥膏、丟手帕等，只要教師能夠用心地將課程內(nèi)容與游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，就可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓教學(xué)活動(dòng)充滿樂(lè)趣，同時(shí)還能提高學(xué)生的技藝。

3．以比賽的形式進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師可以利用比賽的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在為學(xué)生傳授完運(yùn)球的技巧以及相關(guān)的規(guī)則之后，讓學(xué)生分為兩組，展開(kāi)一場(chǎng)籃球比賽。比賽的次數(shù)每個(gè)學(xué)期應(yīng)該以三次為宜，學(xué)生為了在比賽中贏得勝利，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中自然就會(huì)更加積極地進(jìn)行練習(xí)以提高自己的球技。在學(xué)生進(jìn)行比賽過(guò)程中，教師可作為一名成員加入到其中一組，也可作為裁判，為學(xué)生進(jìn)行一定的技巧指導(dǎo)等［2］。以比賽的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生求勝的斗志，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作的意識(shí)。但是，教師應(yīng)向?qū)W生貫徹“友誼第一，比賽第二”的體育精神，讓學(xué)生明白，強(qiáng)身健體才是體育運(yùn)動(dòng)的最終目的，切勿在比賽過(guò)程中為了爭(zhēng)奪第一而不顧自身安危。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1．體驗(yàn)式教學(xué)能夠發(fā)揮學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是教師在教完理論基礎(chǔ)知識(shí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的練習(xí)，每個(gè)學(xué)生的練習(xí)方法與練習(xí)的量都是一樣的，并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)、特長(zhǎng)以及興趣等來(lái)展開(kāi)教學(xué)，因此效果不佳。體驗(yàn)式教學(xué)提倡以學(xué)生親身體驗(yàn)為主，更加關(guān)注學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的心得和感受。在教學(xué)的過(guò)程中，教師先讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，再根據(jù)自己的現(xiàn)有水平，在不斷的實(shí)踐和體驗(yàn)中尋找合適自己的學(xué)法方法［3］。這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位被充分地發(fā)揮出來(lái)，并且能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)為自己定制學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主人。

2．體驗(yàn)式教學(xué)能夠使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)

將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到初中體育的教學(xué)中，教師以多種形式展開(kāi)教學(xué)，比如做游戲、進(jìn)行比賽等，為課堂增添了很多樂(lè)趣，脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中死板的教學(xué)方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅是他們的老師，更是他們的朋友，和他們一起參與到體育運(yùn)動(dòng)中，課堂上沒(méi)有了常規(guī)課堂嚴(yán)肅的氣氛，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都很輕松，學(xué)生在課堂上的壓力自然就減輕了很多。同時(shí)，游戲具有一定的趣味性，教師在以游戲的形式展開(kāi)教學(xué)時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生在游戲過(guò)程中就把技能掌握了。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生不是為了考核而參加體育運(yùn)動(dòng)，而是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)本身帶給他們快樂(lè)。

3．體驗(yàn)式教學(xué)讓更多學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中

體驗(yàn)式教學(xué)方法提倡以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，因此在課堂上，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)被教師關(guān)注，教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)以及對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況，關(guān)心他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中的感受，有效促進(jìn)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性［4］。同時(shí)，教師有時(shí)會(huì)以游戲的形式或是分小組的形式，甚至是比賽的形式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這就使得每一個(gè)學(xué)生都能夠凸顯他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中的重要性，讓他們意識(shí)到，他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，扮演著一個(gè)重要的角色，能夠?yàn)閳F(tuán)體貢獻(xiàn)自己的力量，因此更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用效果

1．體驗(yàn)式教學(xué)提高了教學(xué)的質(zhì)量

體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。該教學(xué)方式采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，能夠很大程度地將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)師生之間以及生生之間的互動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)能夠以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)教學(xué)，因材施教，學(xué)生也能在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行親身體驗(yàn)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在體驗(yàn)過(guò)程中摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而使教學(xué)質(zhì)量得到很大的提高。

2．體驗(yàn)式教學(xué)拉近了師生的關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生和教師之間存在著很明顯的界限，學(xué)生對(duì)于教師充滿了敬畏之情，師生關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，不利于教學(xué)的高效開(kāi)展。將體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用到初中體育教學(xué)中時(shí)，課堂上就不存在傳統(tǒng)教學(xué)模式中非常嚴(yán)格的師生界限，教師不僅作為學(xué)生的指導(dǎo)者，還作為學(xué)生的陪伴者［5］。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅發(fā)揮著老師的作用，教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能，在合適的情況下，教師還能以同伴的身份加入到活動(dòng)中，和學(xué)生一起進(jìn)行比賽和游戲，和學(xué)生一起探討運(yùn)動(dòng)的心得。同時(shí)，教師在課堂上也可以和學(xué)生談?wù)撆c體育明星相關(guān)的話題等，這無(wú)形中拉近了教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生更加信賴教師。

3．體驗(yàn)式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣

在很多學(xué)校里，都有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，在體育課上的活躍程度也不夠。體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣有極大的幫助。首先，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的真正目的，以及進(jìn)行體育鍛煉的好處，采用這種方式進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生深刻地體會(huì)到，體育運(yùn)動(dòng)的真正目的是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而不是為了通過(guò)考核，擺正了對(duì)于體育鍛煉的態(tài)度，從內(nèi)心真正感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，原本一些不太喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生也會(huì)積極參與到體育活動(dòng)中來(lái)［6］。其次，采用體驗(yàn)式教學(xué)能夠帶給學(xué)生一種全新的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，并能從中發(fā)現(xiàn)自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)于鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣具有很大的幫助。

結(jié)語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)運(yùn)用于體育教學(xué)中，給了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)，端正了對(duì)于體育鍛煉的態(tài)度，并能夠從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)，去培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，使自己養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)取得較好的成效，并在很多高校中爭(zhēng)相模仿運(yùn)用。教師在運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)做好相關(guān)的教學(xué)方案，在課前做好一定的準(zhǔn)備，并轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，讓自己真正融入到學(xué)生當(dāng)中，當(dāng)他們的朋友，陪著他們一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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