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你會(huì)把誰(shuí)當(dāng)作榜樣？是同齡人、父母？還是其他感動(dòng)社會(huì)的人物？相信你心中有自己的答案，但是其他的同齡人的想法，你知道嗎？為了了解社會(huì)中某個(gè)群體整體的狀態(tài)、態(tài)度、想法等等，我們經(jīng)常會(huì)使用到問(wèn)卷調(diào)查。其中，問(wèn)卷調(diào)查又分為普查和抽樣調(diào)查兩種。普查，顧名思義，就是對(duì)研究范圍內(nèi)的每一個(gè)個(gè)體都進(jìn)行調(diào)查，國(guó)內(nèi)最著名的普查就是我們的人口普查了，但是普查始終需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和金錢，因此并不常用。反而抽樣調(diào)查以其經(jīng)濟(jì)、便于操作等優(yōu)點(diǎn)受到更多人的青睞。但是，怎么才能保證抽樣調(diào)查能夠反映出被調(diào)查群體的真實(shí)狀況呢？這就需要在抽取樣本的時(shí)候下功夫了：首先必須保證所抽取的樣本能夠代表總體，其次樣本量必須足夠大，這樣抽樣調(diào)查才能夠更科學(xué)。

2011年，中國(guó)青少年研究中心在全國(guó)開(kāi)展了少年兒童的偶像崇拜與榜樣教育調(diào)查。這是一次抽樣調(diào)查，以問(wèn)卷形式進(jìn)行。為了使樣本能夠在最大程度上代表總體，這次的調(diào)查在全國(guó)抽取北京、四川、陜西、河南、遼寧和廣東6省市（分別代表我國(guó)東西南北中等幾大區(qū)域），在其中每省省會(huì)城市和一個(gè)地級(jí)市隨機(jī)抽取城鄉(xiāng)中小學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷（涵蓋了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)）。調(diào)查對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)至高中二年級(jí)的在校學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷6480份，回收有效問(wèn)卷6466份（有足夠大的樣本量）。其中男生占46%，女生占54%（男女比例差不多各占一半，避免因?yàn)樾詣e而影響到調(diào)查結(jié)果）。

青少年通過(guò)模仿來(lái)習(xí)得各種社會(huì)規(guī)范，因此一個(gè)好的榜樣對(duì)青少年的價(jià)值觀形成至關(guān)重要。通過(guò)科學(xué)的調(diào)查方法，這個(gè)調(diào)查反映了我國(guó)青少年偶像崇拜和榜樣教育的情況。這里有一些似乎是理所當(dāng)然的發(fā)現(xiàn)：青少年的榜樣中同學(xué)、同齡人最多；半數(shù)多學(xué)生不喜歡學(xué)校的榜樣教育方式；也有一些結(jié)論似乎有點(diǎn)出乎意料：雷鋒依然位列青少年榜樣排行榜第一；從小學(xué)到高中，以父母為榜樣的人數(shù)先降后升。

我的榜樣：同齡人、雷鋒和父母

本次調(diào)查顯示，青少年的榜樣中，“身邊同學(xué)和同齡人”所占比例高達(dá)26%，穩(wěn)居第一位，而第二位的“歌手”僅為9.3%。這些身邊的榜樣多數(shù)是品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，也有優(yōu)秀學(xué)生、班干部等得到老師認(rèn)可的榜樣。對(duì)于同齡人榜樣，人品好（66.5%）成為學(xué)生心中最重要的榜樣品質(zhì)，其后由高到低依次是學(xué)習(xí)好（63.3%）、努力勤奮（462%）、守紀(jì)律（27.4%）、有想法（16.3%）、人緣好（11-7%）、有個(gè)性（11.0%）、體育好（10.6%）、家境好（1.5%））。由此可見(jiàn)，青少年會(huì)被良好的品質(zhì)強(qiáng)烈吸引，并將此作為自己的榜樣去學(xué)習(xí)和模仿。

這個(gè)調(diào)查結(jié)果基本上在人們的意料之內(nèi)，優(yōu)秀的學(xué)生容易得到同齡人的崇拜。但同時(shí)這個(gè)結(jié)果也表明，青少年在選擇同齡人當(dāng)作榜樣時(shí)，通常不會(huì)只看重這個(gè)人的某一方面特質(zhì)，而是會(huì)被此人的整個(gè)人格魅力吸引：根據(jù)這次的調(diào)查，心地善良、友愛(ài)同學(xué)、有進(jìn)取心、有毅力、有正義感等等，都是成為他們榜樣的原因。因此，我們很難為榜樣簡(jiǎn)單地貼上標(biāo)簽，這些榜樣實(shí)在難以用“學(xué)霸”“特長(zhǎng)生”“老好人”這些標(biāo)簽一概而論。

令人略感意外的是，雷鋒仍然位列青少年最喜歡的榜樣的第一。本次調(diào)查請(qǐng)青少年寫出三個(gè)最喜歡的榜樣，參與調(diào)查的6466名青少年共提名榜樣10158人次，涉及4507人。其中，雷鋒位居第一，獲提名478次，占提名總?cè)舜蔚?.7 %。雷鋒既是少年兒童最喜愛(ài)的榜樣，也是他們最崇拜的10位偶像中唯一的一位非文藝體育明星式的人物。除雷鋒外，少年兒童的榜樣排名最靠前的10位還有：劉翔、成龍、周杰倫、毛澤東、愛(ài)因斯坦、張杰、愛(ài)迪生、周恩來(lái)、姚明。在這10人中，影視歌星有3人，體育明星2人，政治人物2人，科學(xué)家2人，英雄1人。青少年的榜樣組成比較多元化，不僅僅局限于影視明星。有趣的是，本次調(diào)查還做了一個(gè)偶像提名，在這個(gè)排名中，前十位里有九位是明星。以此可以看出，對(duì)青少年而言，榜樣跟偶像雖有重合，但實(shí)際上意義并不相同。

父母對(duì)青少年具有重大的影響，因此有不少人也把父母當(dāng)作自己的偶像。本次調(diào)查顯示，從小學(xué)到高中，以父母為榜樣的人數(shù)先降后升。本次調(diào)查請(qǐng)小學(xué)三年級(jí)至高中二年級(jí)學(xué)生每人提名3個(gè)榜樣，在10158人次提名中，父母占8.3%，僅次于同學(xué)（26.O%）和歌星（9.3%），居第三位。但在不同的年齡階段，以父母為榜樣的比例有所變化。小學(xué)階段以父母為榜樣的比例維持在9%左右，但進(jìn)入初中后迅速下降，初一減少為6.3%，初二最低，僅為5.6%，升入初三后，又開(kāi)始回升，到了高中階段，回升到與小學(xué)時(shí)大致相當(dāng)?shù)某潭取?/p>

學(xué)校環(huán)境：對(duì)青少年影響最大

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少年兒童選擇榜樣首先受到教材影響（48.O%），其次是老師（29.0%）。可以說(shuō)，在榜樣選擇上，學(xué)校的引導(dǎo)教育成了最重要的一環(huán)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些主流的榜樣教育類型，如英雄、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家及思想家等，仍然是學(xué)校樹立的主要榜樣類型。他們對(duì)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步起著不可替代的推動(dòng)作用，對(duì)青少年的成長(zhǎng)、成才起著重要的激勵(lì)與促進(jìn)作用。對(duì)學(xué)校樹立的榜樣，青少年總體來(lái)說(shuō)比較認(rèn)同。數(shù)據(jù)顯示，近七成（69.9%）少年兒童“敬佩并學(xué)習(xí)榜樣的行為”。

因此，這也不難解釋為什么雷鋒仍然位居青少年榜樣的第一。一方面，雷鋒身上的確代表著一些永不過(guò)時(shí)的好品質(zhì)——助人為樂(lè)、大公無(wú)私等等；另一方面，雷鋒是語(yǔ)文課文的“常客”，學(xué)校在每年的“學(xué)雷鋒月”也會(huì)舉辦相關(guān)活動(dòng)。借助學(xué)校的引導(dǎo)和宣傳，雷鋒的好品質(zhì)深入人心，因此也順理成章地成為青少年學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。

但是，榜樣教育有時(shí)容易進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)：過(guò)分強(qiáng)調(diào)、拔高榜樣，這樣只會(huì)讓青少年產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生認(rèn)為學(xué)校榜樣教育存在的問(wèn)題前五位是“榜樣被美化、夸大”（39.O%），“榜樣教育千篇一律，沒(méi)有個(gè)性”（34.2%），“對(duì)榜樣的宣傳太死板”（32.3%），“榜樣的缺點(diǎn)被隱藏，不可信”（32.2%），“榜樣不是學(xué)生選舉出來(lái)的”（31.6%）。

對(duì)青少年而言，榜樣的吸引力在于真實(shí)，只有榜樣真的打動(dòng)了他們，他們才能夠心甘情愿地去學(xué)習(xí)榜樣身上的好品質(zhì)。因此，這也解釋了為什么那么多青少年擁有一個(gè)同齡人榜樣。因?yàn)檫@些都是看得見(jiàn)摸得著的人，在日常生活的耳濡目染之中，青少年親身感受到優(yōu)秀同齡人為生活帶來(lái)的改變，從而影響著他去接受、學(xué)習(xí)和模仿。

家庭環(huán)境：言傳身教，變死板道德為鮮活習(xí)慣

家庭是人生的第一環(huán)境，從出生以來(lái)，接觸得最多的人就是父母。不少人的第一榜樣就是父母。因此，在家庭教育上，父母以身作則十分重要。言傳身教，把死板的道德變成鮮活的生活習(xí)慣，讓青少年在日常生活中學(xué)習(xí)，這是家庭教育的最大優(yōu)勢(shì)。

上文也提到，從小學(xué)到高中，以父母為榜樣的人數(shù)先降后升。這是由于進(jìn)入青少年期之后，孩子的自主性開(kāi)始急速發(fā)展，有了更多的自主需求，他們急切地希望能夠擺脫父母的影響，因此父母的主導(dǎo)地位常常遭到破壞，榜樣形象遇到?jīng)_擊。而大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的沖突之后，能夠重新調(diào)整與父母的關(guān)系，更為理性地認(rèn)識(shí)父母，父母形象也能得到恢復(fù)。

此外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)父母很喜歡為孩子樹榜樣，最常被樹為榜樣的是他們的同學(xué)或同齡人（占39.O%），還有科學(xué)家（29.1%），英雄（2812%），政治軍事人物（23.2%），文學(xué)家、藝術(shù)家及思想家（22.9%）等。在對(duì)于同齡人榜樣，父母與孩子意見(jiàn)較為一致，人格魅力、學(xué)習(xí)成績(jī)等都是重要影響因素。父母更加認(rèn)可科學(xué)家、英雄等杰出人物，他們身上除了有良好的道德品質(zhì)之外，更是推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展。

對(duì)父母樹立的榜樣，小學(xué)生的認(rèn)同度高于初中生和高中生，80.2 %的小學(xué)生“敬佩，并學(xué)習(xí)他們的行為”，較初中生（63.3%）高16.9個(gè)百分點(diǎn)，較高中生（52.4%）高27.8個(gè)百分點(diǎn)。近半數(shù)高中生不認(rèn)同父母樹立的榜樣，其中20.1%認(rèn)為榜樣跟自己差距太大，15.0%認(rèn)為跟自己無(wú)關(guān)，8.6%表示反感。

但這并不是一件壞事。從小學(xué)到高中，青少年的獨(dú)立思維也漸漸發(fā)展。因此，他們不再滿足于父母對(duì)榜樣的描繪和解釋，不輕信父母的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨(dú)立探索和思考，喜歡懷疑和辯論。因此，父母更應(yīng)該思考如何尊重孩子的偏好和選擇并加以引導(dǎo)，使其既能自由地追逐喜歡的偶像和榜樣，又不至于在此過(guò)程中喪失自我和判斷。

社會(huì)環(huán)境：兩個(gè)極端——“假大空”和胡亂調(diào)侃

目前社會(huì)上對(duì)榜樣的塑造存在著兩種極端：一是泛娛樂(lè)化和解構(gòu)榜樣，否定他們的事跡甚至把其當(dāng)作笑料，邱少云、雷鋒等人，都已經(jīng)被眾多媒體和網(wǎng)友“玩壞了”；另一方面是主旋律式的歌頌和拔高，可惜這些榜樣宣傳通常顯得過(guò)分“假大空”。

在本次調(diào)查的高中生群體中，對(duì)社會(huì)宣傳的榜樣的認(rèn)同度和踐行度都要低一些，認(rèn)為宣傳真實(shí)的高中生僅有38.2%.表示敬佩并學(xué)習(xí)的也降至51.5%。高中生主體意識(shí)的增強(qiáng)加大了榜樣教育的難度，榜樣教育常常難以深入心靈。社會(huì)的榜樣教育，需要的是還原榜樣的真實(shí)性，讓他們從“神”重新變?yōu)榻拥貧獾摹叭恕?，這樣才能打動(dòng)青少年，起到榜樣真正的作用。

《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目是一個(gè)很好的例子。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，58.5%的少年兒童關(guān)注《感動(dòng)中國(guó)》年度人物評(píng)選，這是少年兒童最為關(guān)注的社會(huì)人物獎(jiǎng)項(xiàng)。且隨著少年兒童年齡增長(zhǎng)，關(guān)注度提升，小學(xué)生有48.3%，初中生有62.3%，高中生有73.0%關(guān)注《感動(dòng)中國(guó)》。《感動(dòng)中國(guó)》年度人物評(píng)選突破過(guò)去“高大全”的典型報(bào)道模式，貼近實(shí)際、貼近生活，推出了一批生活化、平民化、人性化的榜樣人物，他們的故事真實(shí)感人，閃耀人性光芒，于平凡中書寫崇高，感動(dòng)了許許多多的中國(guó)人，使其受到心靈的震撼、精神的洗禮、思想的升華。一些學(xué)校也將《感動(dòng)中國(guó)》作為學(xué)校德育的載體之一，向?qū)W生推薦觀看或組織學(xué)生集中觀看《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)典禮，發(fā)揮了積極的影響，受到青少年的歡迎。

榜樣在青少年成長(zhǎng)中起著重要的作用，它能夠幫助青少年將社會(huì)道德內(nèi)化為自身的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在每一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，有一個(gè)榜樣是一件幸運(yùn)的事，他能讓你在迷茫時(shí)找到方向，在前行時(shí)看到目標(biāo)。你呢？又會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)成自己的榜樣？