楊雪蓮

(黑龍江省大慶市紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)先鋒小學(xué) 黑龍江大慶 163512)

淺析德育教育在小學(xué)英語教學(xué)工作中的運(yùn)用

楊雪蓮

(黑龍江省大慶市紅崗區(qū)杏樹崗鎮(zhèn)先鋒小學(xué) 黑龍江大慶 163512)

德育教育隨著教育改革的推進(jìn)，對(duì)各學(xué)科的教學(xué)都產(chǎn)生了比較大的影響。同時(shí)德育也逐漸成為英語教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，但對(duì)該理念進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用時(shí)還存在比較多的問題，缺乏較為科學(xué)的應(yīng)用方法。學(xué)生對(duì)德育教育的接受程度受多方面因素的影響也比較低，德育教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也因此非常有限。因此，探索出對(duì)德育教育在小學(xué)英語教學(xué)中正確的運(yùn)用方法具有非常重要的意義。

德育教育 小學(xué)英語 教育改革

引言

德育是改革開放以來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要手段和內(nèi)容之一，，在很多學(xué)科中，這一理念都進(jìn)行了廣泛的滲透。在英語教學(xué)中，小學(xué)生接觸的主要是西方的文化，很容易受到西方文化的影響，導(dǎo)致一些不利后果的出現(xiàn)。因此，在該學(xué)科中滲透德育教育顯得更加的重要。在這其中，英語教材既是關(guān)鍵，又是根本，既是開展這一課程的主要內(nèi)容，也是全面提升學(xué)生綜合能力和思想水平的重要工具。利用其中的一些知識(shí)作為德育教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的同時(shí)提高自己的英語知識(shí)水平。

一、提升老師的道德修養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的主要引領(lǐng)者和指路人，尤其是對(duì)于英語這一學(xué)科來說，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生記憶英語單詞，掌握英語語法，進(jìn)而做到融匯貫通。在小學(xué)英語教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，需要綜合考慮多方面的因素，首先最為重要的就是要提升老師自己的道德修養(yǎng)，也正是傳統(tǒng)教育所認(rèn)為的身教重于言教。這就要求老師在知識(shí)和品德方面都能夠給學(xué)生進(jìn)行示范，也是作為一名優(yōu)秀的英語老師，所必備的基礎(chǔ)條件[1]。在外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)時(shí)，在講解“母親為自己買了一條新襯衫”這一課內(nèi)容時(shí)，老師可以以此為契機(jī)，跟學(xué)生交流母愛，讓學(xué)生對(duì)自己的母親在日常生活中對(duì)自己的所做的感人事跡進(jìn)行分享，促使小學(xué)生們能夠感受到母愛的偉大，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，立志好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。在此過程中，老師一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的表達(dá)母愛的英語單詞，能夠?qū)W(xué)生的英語能力進(jìn)行提升，另一方面還可以可以將自己的母親在老師年幼的年代如何對(duì)自己關(guān)懷照顧，含辛茹苦將自己養(yǎng)大，培養(yǎng)成人民教師的經(jīng)歷以及自己如何回報(bào)母親的相關(guān)事跡與學(xué)生進(jìn)行分享。學(xué)生受到老師的影響，也會(huì)樹立起正確的理解母愛和報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的思維。

二、促使英語教學(xué)生活化以滲透德育教育

任何學(xué)科的教育都應(yīng)當(dāng)本著來源于生活和回歸生活的教育原則。在英語教學(xué)中也必須要尊重這一原則。德育教育并非是一蹴而就的，需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷滲透和積累，從而達(dá)到理想的教學(xué)目的。首先，在利用外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注重理論聯(lián)系實(shí)踐。比如在該版本五年級(jí)教材中關(guān)于I feel happy的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，詢問學(xué)生比較開心的事情是什么。對(duì)于小學(xué)生來說，一般的回答無非是兩種，非吃即玩。在小學(xué)生回答時(shí)，老師可以進(jìn)行追問，問學(xué)生是否知道現(xiàn)在的美好生活時(shí)如何而來的，告訴學(xué)生我們現(xiàn)在的幸福生活不僅是由父母辛辛苦苦創(chuàng)造的，更是由無數(shù)革命先烈前赴后繼，贏取了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，建立了新中國，才有了我們今天幸福的日子。通過這種教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)到父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，也能對(duì)學(xué)生的愛國主義情感進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生充分的體會(huì)到當(dāng)前生活的來之不易，進(jìn)而更加發(fā)奮的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而起到了德育教育的效果。可見，通過生活化的教學(xué)方式滲透德育教育時(shí)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)和能力的提升具有多方面的作用，對(duì)于學(xué)生朝著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展具有非常積極的促進(jìn)作用。

三、促進(jìn)德育教育與校園文化的融合

學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的圣地，一草一木都充滿了文化的氣息。在英語教學(xué)過程中，老師進(jìn)行德育教育可以與小環(huán)文化相結(jié)合。利用校園環(huán)境來營造出學(xué)習(xí)英語知識(shí)的氛圍。比如可以創(chuàng)設(shè)英語角，并且及時(shí)的進(jìn)行更新，讓學(xué)生每天都能在英語角上看到最新的英語知識(shí)，同時(shí)在這些英語知識(shí)中滲入各方面的德育教育的內(nèi)容。學(xué)生在對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，不僅提升了英語知識(shí)的水平，開闊了眼界，而且也受到了德育教育的影響，在思想和價(jià)值觀等層面會(huì)發(fā)生潛移默化的變化[2]。無形之中，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)得到極大的提升。當(dāng)然，在教學(xué)時(shí)，還要?jiǎng)?chuàng)建更加豐富的德育教育的形式，在此過程中盡量達(dá)到提升學(xué)生英語知識(shí)和德育教育的質(zhì)量?jī)煞矫娴哪康摹?/p>

結(jié)語

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個(gè)相對(duì)來說非常漫長(zhǎng)的過程，需要多學(xué)科的配合。英語教學(xué)作文小學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)改善的作用非常的關(guān)鍵，更要肩負(fù)起德育教育的重任，以突出學(xué)科的價(jià)值，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在此過程中要注重自己作用的發(fā)揮，豐富運(yùn)用德育教育的方式，確保德育教育的質(zhì)量。

[1]魯曉蓉.淺談小學(xué)英語教學(xué)中開展德育教育的有效途徑[J].教育科學(xué)：全文版, 2016(12)：70-70.

[2]王衛(wèi)芳.小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透[J].教育科學(xué)：引文版179-179.