李香丹

（遼寧省東港市大東小學(xué) 遼寧東港 118300）

從教二十年

李香丹

（遼寧省東港市大東小學(xué) 遼寧東港 118300）

從教二十年了，第一次登上講臺的情景仿佛就在昨天，可一轉(zhuǎn)眼二十年就過去了。常常問自己：二十年，你成長了嗎？這個(gè)問題真的很難回答，課改一輪一輪的進(jìn)行著，教學(xué)生活總是在不斷的創(chuàng)新與適應(yīng)再創(chuàng)新再適應(yīng)中度過，似乎自己永遠(yuǎn)都是課改中的新手。不過有一點(diǎn)，我可以很肯定很自豪的告訴自己：從教二十年，我對得起自己的良心，對得起教師這個(gè)稱呼。想想已經(jīng)是不惑之年的自己，可能這份職業(yè)心安遠(yuǎn)比任何榮譽(yù)都要重要。

記得有一屆一年級新生入學(xué)時(shí)，班里來了一位特殊的家長----一位腿有殘疾，走路一瘸一拐的母親，他帶來了一位更特殊的孩子：一個(gè)頭發(fā)少得近乎禿頂，一只眼睛視力為0，另一只眼睛只有微弱視力的男孩。那位母親用含糊不清的語言請求我將她的兒子排在教室靠前的位置上，以免看不清黑板。我照做了。

在接下來新生的行為習(xí)慣培養(yǎng)以及常規(guī)的訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)特殊的孩子的一些讓人難以理解、難以接受的地方：他很好動，離開老師的視線，他就會忘乎所以，甚至?xí)M地打滾兒······批評他的時(shí)候，如果和顏悅色地指出他犯得錯(cuò)誤，給他講道理，他會一直不停地笑，笑出鼻涕，笑出口水，弄得你是哭笑不得；而當(dāng)你厲聲批評他的時(shí)候，他又會嚎啕大哭，甚至哭出鼻血來，又讓你手足無措······更要命的是我從他媽媽那了解到，孩子的腦子里有一個(gè)離神經(jīng)很近，根本無法做手術(shù)的瘤兒----那可是一顆定時(shí)炸彈?。∫坏┠奶煲?yàn)槲业呐u引發(fā)他的神經(jīng)緊張或歇斯底里地哭叫導(dǎo)致什么嚴(yán)重后果······我可真不敢往下想。為了避免可怕后果的發(fā)生，也為了不惹禍上身，我決定放松對他的管理。接下來的日子里，我對他的一些可氣甚至可笑的行為采取了睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。

但一天放學(xué)后的一件事改變了我的想法和做法。

那天放晚學(xué)時(shí)，這個(gè)特殊的孩子因?yàn)橛涀鳂I(yè)、收拾書包比別人慢而沒有及時(shí)走出校門。過了一會，一位年邁的老人---孩子的姥姥氣喘吁吁地跑到樓上，跑進(jìn)教室，看到自己的外孫，老人顧不上跟我打招呼，捂著自己的胸口，長吐了一口氣對孩子說：“你可嚇?biāo)牢伊?，我以為你丟了呢！”看著老人那張焦急的臉和那雙布滿淚水的眼睛，我的心一下被觸動了，我清晰的意識到：無論什么樣的孩子，就算他在別人眼里是多么的不正常，但在家里都是寶貝。在班級，他們也許只是五十分之一、六十分之一、甚至是七十分之一，但在家中他們絕對是百分之百，是爸爸媽媽不容置疑的全部。與此同時(shí)我對“教師是個(gè)良心活”這句話有了更深層的理解，也掂量出了這句話的分量。

后來，我為這個(gè)孩子申報(bào)了特困補(bǔ)助，把他排在教室最好的位置聽課，找最好的同學(xué)監(jiān)督他學(xué)習(xí)，盡量不在同學(xué)面前批評他，不斷與家長溝通······說真的，教他那些年，我沒圖他能打多高的分?jǐn)?shù)，也沒指望他可以不拖班級的后腿。我只希望若干年以后，當(dāng)他踏入社會時(shí)，能少受點(diǎn)欺負(fù)，能多多少少自立一些。

教師是一份以愛為主題的職業(yè)。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！在20年的教學(xué)生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。與學(xué)生朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我少了苛求，多了寬容；少了指責(zé)，多了尊重；少了急躁，多了耐心。托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完善的教師?！睆膮⒓庸ぷ鞯牡谝惶炱?，我就樹立了一個(gè)堅(jiān)定的信念：要把愛傾注在自己所鐘情的事業(yè)上。在擔(dān)任班主任工作中，我始終不忘樹立師德形象，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻為人師表，堅(jiān)持身教重于言教，努力成為學(xué)生的楷模，成為學(xué)生的好朋友。重視學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。我懂得：有時(shí)要學(xué)著做“偷懶”的老師，放手讓學(xué)生“撒野”一回，他們一定比你強(qiáng)！

在教育實(shí)踐中，我總結(jié)出了“轉(zhuǎn)后進(jìn)，抓先進(jìn)、促中間”的一整套帶班經(jīng)驗(yàn)，所帶班級凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生思想健康，學(xué)習(xí)情緒高漲，年年都被評為“先進(jìn)班集體”，學(xué)校和家長給予了高度評價(jià)。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

曾經(jīng)有人問我：為什么你班的學(xué)生凝聚力特強(qiáng)？為什么你班的學(xué)生總那么樂學(xué)、善學(xué)？為什么你班的學(xué)生特喜歡跟你交流？我總是笑著告訴他們：“其實(shí)很簡單，只有一個(gè)字，那就是‘愛’。愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，事業(yè)中要傾注自己全部的愛?！?“以心印心，心心不異?！崩蠋煹拿總€(gè)動作、眼神對學(xué)生都是無聲的教育和示范。工作中，我努力實(shí)踐著“賞識教育”。在我的眼里始終沒有“差生”，每個(gè)學(xué)生都有自身的長處，每個(gè)學(xué)生的潛力都是無窮的。我在學(xué)生成長的道路上始終不停地為他們尋找優(yōu)點(diǎn)，為他們多喊“加油”，高呼“雄起”，哪怕學(xué)生一千次跌倒，我也堅(jiān)信他們能一千零一次站起來。

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，對學(xué)校安排的工作始終兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。為自己所鐘愛的教育事業(yè)，我抱著這樣一種必勝的信念，扎根在大城教育的這片沃土上，不計(jì)得失，不計(jì)名利，忘我工作，不斷汲取，不斷付出。我時(shí)刻記著一位教育家的話：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。只有如此，我們方能無愧于教育，無愧于學(xué)生，無愧于自己。

“教師的成就感不單純是培養(yǎng)出多少高材生，如果能把那些弱勢的孩子從小引領(lǐng)到正常生活的軌道上來，為家庭減少痛苦，為社會減輕負(fù)擔(dān)，我想這會更有意義?！边@是我教那個(gè)孩子那幾年最大的感悟與收獲。

從教二十年，我的教師生涯已經(jīng)過半，過去的歲月，我在一天天的教育教學(xué)中認(rèn)清了自己，也悟出了這個(gè)職業(yè)的真正崇高之處；以后的從教生活，我會更認(rèn)真更從容的度過。