傅秋紅 李娜娜

（江西省吉安市永豐縣保育院 江西吉安 331500）

幼兒園舞蹈教育活動(dòng)對(duì)幼兒美育的影響

傅秋紅 李娜娜

（江西省吉安市永豐縣保育院 江西吉安 331500）

在幼兒教育中，舞蹈教育是幼兒所喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展有著中重要的意義，是對(duì)幼兒開(kāi)展素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。 開(kāi)展幼兒舞蹈教育活動(dòng)，可以使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的性格、品質(zhì)，能夠開(kāi)發(fā)幼兒的智力。本文主要圍繞幼兒園舞蹈教育活動(dòng)，就其對(duì)幼兒美育的影響進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

幼兒園 舞蹈教育活動(dòng) 審美活動(dòng)

在幼兒教育中，舞蹈是其中的一個(gè)重要教育部分，是大多數(shù)幼兒所感興趣的一種美育形式，也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。幼兒園的舞蹈非常豐富，能夠讓幼兒多方面的感受美，讓幼兒在舞蹈中去表現(xiàn)美并且創(chuàng)造美，繼而有助于他們形成一個(gè)正確的審美觀，以及促使他們審美能力的提升。下文就舞蹈教育活動(dòng)對(duì)幼兒美的影響進(jìn)行探究。

一、有助于讓幼兒在舞蹈音樂(lè)中感受美

1.體驗(yàn)情感美

音樂(lè)是舞蹈的靈魂，這兩者之間相互表現(xiàn)，相互促進(jìn)。大多數(shù)幼兒都較為喜歡音樂(lè)，因?yàn)樗麄兡軌蛟谝魳?lè)匯中獲得較好的情感體驗(yàn)。在幼兒教育中，給幼兒適當(dāng)?shù)囊魳?lè)刺激，在一定程度上可以激發(fā)他們的舞蹈積極性，有些幼兒會(huì)不自覺(jué)的跟隨音樂(lè)的旋律動(dòng)起來(lái)，去大膽的表現(xiàn)自我，進(jìn)而充分發(fā)揮他們的舞蹈天賦。此外，在舞蹈過(guò)程中，幼兒需要跟隨音樂(lè)去舞動(dòng)起來(lái)，而這就可以讓幼兒去感受音樂(lè)，然后再通過(guò)身體動(dòng)作 ，或者自己的表情來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解。許多音樂(lè)都有不同的情感表現(xiàn)，或悲傷、或歡快，這些幼兒都可以充分的感受到，繼而將自己的內(nèi)心感受通過(guò)舞蹈形式表現(xiàn)出來(lái)[1]。

舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)活動(dòng)，在幼兒園舞蹈教育活動(dòng)中，通過(guò)音樂(lè)舞蹈可以達(dá)到“以美感人”以及“以美喻人”的這一目的。其實(shí)，舞蹈教育活動(dòng)既屬于幼兒的一種認(rèn)知過(guò)程，又是幼兒的一個(gè)情感體驗(yàn)過(guò)程，它能夠以情感人，能夠在潛移默化中讓幼兒受到熏陶，讓幼兒的心靈以及品格得到升華。如， 在幼兒舞蹈活動(dòng)中，幼兒通過(guò)參與到活動(dòng)之中，能夠產(chǎn)生一種趣味感以及愉悅感，通過(guò)被教師表?yè)P(yáng)，或者被同伴關(guān)心，又可以獲得一些積極的情感體驗(yàn)，這些情感體驗(yàn)對(duì)幼兒的就健康成長(zhǎng)有著重要的影響。

2.體驗(yàn)意境美

在幼兒舞蹈教育中，一些教師會(huì)通過(guò)圖文并茂的方式，如通過(guò)多媒體教學(xué)法來(lái)播放舞蹈教育視頻，讓幼兒感受音樂(lè)中的意境美。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)圖、文、聲、像的集合，可以讓幼兒更好的去學(xué)習(xí)舞蹈，可以讓幼兒快速地立即舞蹈的內(nèi)容，感知舞蹈的意境。

幼兒的思維在發(fā)展過(guò)程中往往會(huì)經(jīng)歷先感性后理想，先具體后抽象的這一個(gè)過(guò)程，故此，幼兒要想更好地感受舞蹈作品，就需要以他們的感性認(rèn)識(shí)，以他們的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。故此，舞蹈教師可以通過(guò)刺激幼兒的感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中的意境美。隨著形象性的語(yǔ)言，或者是啟發(fā)性的語(yǔ)言，可以激發(fā)幼兒的想象力，讓他們能夠獲得一個(gè)清晰的形象，如此，幼兒才能更好的領(lǐng)悟音樂(lè)中的意境美[2]。如，在《蒙古舞》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以先在多媒體上展示草原上奔騰的馬兒，展示歡快起舞人們的畫(huà)面，這樣一來(lái)，蒙古民族的豪放特色以及其豪放的舞蹈能夠進(jìn)入幼兒的形象記憶中。在幼兒的已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師再傳授他們基本的舞蹈動(dòng)作，可以讓幼兒更容易掌握。

二、有助于讓幼兒在舞蹈動(dòng)作中表現(xiàn)美

1.表現(xiàn)舞蹈中的動(dòng)感美

在幼兒園舞蹈教學(xué)中，應(yīng)該盡可能的選擇形式短小、旋律流暢的優(yōu)美音樂(lè)，從歌詞再到音樂(lè)，都需要與幼兒的實(shí)際生活想貼近，能夠符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，體驗(yàn)幼兒的情趣。這樣一來(lái)，幼兒才會(huì)更好的接受具有動(dòng)感美的音樂(lè)。

幼兒園的舞蹈教材內(nèi)容在編訂過(guò)程中，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，盡可能的編制一些動(dòng)作簡(jiǎn)明、動(dòng)作性較強(qiáng)，能夠易學(xué)、易模仿的舞蹈，這樣才會(huì)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如，《小樹(shù)葉》，通過(guò)讓幼兒模仿樹(shù)葉飛舞的模樣，從而使幼兒更好的表現(xiàn)舞蹈中的動(dòng)感美，使幼兒更樂(lè)意去學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈，去跳這個(gè)舞蹈。如，在《兩只老虎》的舞蹈教學(xué)中，一方面要表現(xiàn)老虎貪婪以及兇狠的形象，另一方面還需要對(duì)老虎滑稽的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，這些都是幼兒在舞蹈中表現(xiàn)動(dòng)感美的體現(xiàn)。

2. 表現(xiàn)舞蹈中的風(fēng)格美

不同國(guó)家、不同民族的舞蹈風(fēng)格都不相同，所以這些舞蹈風(fēng)格對(duì)幼兒的美感影響也會(huì)有所差異。故此，在舞蹈教學(xué)中，教師要多讓學(xué)生接觸各民族、各國(guó)家的舞蹈，使他們能夠享受不同風(fēng)格舞蹈的動(dòng)作美、服裝美以及旋律美，而且還能夠激發(fā)幼兒積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)他們的文化底蘊(yùn)[3]。如，激情的踢踏舞、優(yōu)美的芭蕾舞等，這些不同風(fēng)格的舞蹈都會(huì)影響到幼兒的美感，在舞蹈活動(dòng)中，這些舞蹈教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生去表現(xiàn)這些風(fēng)格美，進(jìn)而感受這些風(fēng)格美。

三、有助于在舞蹈活動(dòng)中深化美

1.培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)美

現(xiàn)如今，一些幼兒從小受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，所以存在著缺乏勇氣與毅力，自私自利的特點(diǎn)。而在舞蹈教育活動(dòng)中，通過(guò)營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，能夠提升幼兒的信息，增強(qiáng)幼兒的毅力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加地自覺(jué)。通過(guò)開(kāi)展幼兒舞蹈活動(dòng)，能夠讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境之中，通過(guò)自己的身體動(dòng)作去感受音樂(lè)美，去表達(dá)自己的思想情感，進(jìn)而使幼兒形成活潑開(kāi)朗的性格，而這些性格的養(yǎng)成勢(shì)必會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。

2.展示幼兒的禮儀美

在幼兒園的舞蹈教育中，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒優(yōu)美的舞姿，幼兒在舞蹈中的相互合作、相互交流等，都是其中的組成部分。幼兒舞蹈教育活動(dòng)為幼兒提供了表現(xiàn)自我的平臺(tái)，可以將幼兒的各方面素質(zhì)充分地展現(xiàn)出來(lái)。此外，通過(guò)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓幼兒指導(dǎo)怎么去欣賞美，讓他們尊重別人的表演，讓他們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)一些相關(guān)的禮儀，這樣就促使幼兒的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在幼兒教育活動(dòng)中，舞蹈教育是其中的重要組成部分，對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展，對(duì)他們智力以及創(chuàng)造力的發(fā)展等都有著重要的影響。通過(guò)舞蹈中的音樂(lè)美以及舞蹈中的動(dòng)作美，能夠提升幼兒的審美能力，提升幼兒的道德品質(zhì)，使幼兒的個(gè)性以及潛力得到不斷的挖掘。故此，在今后的幼兒教育中，教師一定要重視舞蹈教育活動(dòng)的開(kāi)展。

[1]袁福送.少兒體育舞蹈對(duì)幼兒身體形態(tài)、素質(zhì)和心理行為影響的研究[D].華中師范大學(xué),2014.

[2]鄭中建.民族民間舞蹈教育對(duì)幼兒審美能力影響的研究[D].山東師范大學(xué),2013.

[3]王淑麗.多媒體輔助幼兒園教育活動(dòng)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展影響的研究[D].東北師范大學(xué),2008.