許 艷

(重慶市巴蜀中學(xué) 重慶 400013)

淺談初中生逆反心理產(chǎn)生的原因及教育疏導(dǎo)

許 艷

(重慶市巴蜀中學(xué) 重慶 400013)

初中生的年齡大都處于青春期，隨著身體生理發(fā)生的巨大改變，再加上自我意識不斷增強(qiáng)，身心發(fā)展不夠健全很容易造成逆反心理的出現(xiàn)。逆反心理的出現(xiàn)實屬正?，F(xiàn)象，這就要求我們能夠?qū)Τ踔猩哪娣葱睦碛姓_的認(rèn)識，努力尋找造成初中生逆反心理產(chǎn)生的原因，并積極對他們進(jìn)行教育疏導(dǎo)。這篇文章就針對這兩方面的內(nèi)容展開了敘寫。

青春期 初中生 逆反心理 產(chǎn)生原因 教育疏導(dǎo)

引言

初中的學(xué)習(xí)生涯是學(xué)生成長的重要階段，同時也是青春期所處的階段。很多初中生都存在著有關(guān)青春期的困擾，他們或受到家庭的影響，或受到學(xué)校的影響，亦或受到社會的影響，并且這些因素直接影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展。那么，造成初中生長產(chǎn)生逆反心理的原因都有哪些呢？作為教育工作者，我們要如何針對這些問題對這些初中生進(jìn)行教育疏導(dǎo)呢？[1]

一、造成初中生逆反心理的原因

1.初中生的心理與生理的發(fā)育不夠協(xié)調(diào)

眾所周知，人的心理與生理的發(fā)展有著十分緊密的聯(lián)系，雖然在人生絕大部分時間里，心理與生理的發(fā)展都能夠保證相互協(xié)調(diào)，但初中確是人生中極為特殊的階段，由于初中生的生長發(fā)育速度非常快，幾年之內(nèi)身體各方面的生長發(fā)育基本就能夠達(dá)到成熟水平。但是他們的心理發(fā)展速度卻相對遲緩，心智尚且不能達(dá)到成熟，因此，初中生的身心就不能達(dá)到平衡狀態(tài)，就很容易引起引發(fā)逆反心理。[2]

2.不正確的教育方式

初中生的生理和心理都處于尚未成熟階段，所以對一些事情有著自己獨特的理解，甚至誤解一些人的好意，尤其是在學(xué)校老師對其提出的一些要求，不能理解老師的良苦用心而誤會老師，甚至排斥老師，但是一些教師粗暴的教學(xué)態(tài)度在教育過程中也十分常見，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生提出態(tài)過于嚴(yán)格的要求，使學(xué)生的自尊心被磨滅，產(chǎn)生自卑心理，因此對老師產(chǎn)生敵意，不愿接受老師。還有少數(shù)老師只注重尖子生的教育而忽視學(xué)習(xí)中等的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，使學(xué)生在心里上對自己形成不正確地位的定義，造成好學(xué)生趾高氣昂，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生忽略自己的長處，喪失自信心而破罐子破摔，但這樣一群人最需要的就是別人的鼓勵和肯定。如果教師能夠有著正確的教學(xué)態(tài)度并一視同仁，那就對降低初中生逆反心理的出現(xiàn)有著很大的幫助。[3]

3.受多種環(huán)境影響

(1)社會環(huán)境。

社會意識形態(tài)對人的心理健康有著一定的影響，社會信息作為社會意識形態(tài)傳播的載體，使中學(xué)生從多種渠道獲得社會信息，進(jìn)而對社會的意識形態(tài)進(jìn)行自己獨特的理解。在社會這個大家庭中，社會風(fēng)氣直接影響著中學(xué)生的身心發(fā)展，可以通過伙伴、家庭、潮流、媒體等途徑影響身心健康的發(fā)展。不良的社會風(fēng)氣會扭曲中學(xué)生幼小的心靈，是他們形成錯誤的人生觀、世界觀和價值觀。由此可見，要想確保中學(xué)生身心健康的良好發(fā)展，就要求全體社會人士共同抵制不良的社會風(fēng)氣，凈化社會環(huán)境，形成積極向上、良好健康的社會氛圍。、

(2)校園環(huán)境。

校園是中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，處于不同學(xué)習(xí)環(huán)境的中學(xué)生，心理健康狀況也不相同。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是保障中學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，教師在傳授知識的同時還要對初中生的一些行為和情緒進(jìn)行良好的引導(dǎo)，使他們不偏離軌道。

(3)家庭環(huán)境。

都說父母是孩子的第一任老師，同時也是孩子最好的老師，因此家長會帶給中學(xué)生許多方面的影響。良好的家庭教育決定著中學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此父母在平時的生活中要時刻注意自己的言行舉止，樹立自己良好的形象，切勿因為自己的一時沖動傷害孩子，是孩子形成逆反心理。

二、對有逆反心理的初中生進(jìn)行教育疏導(dǎo)

逆反心理標(biāo)志著初中生自我意識的真正形成，如何對有逆反心理的初中生進(jìn)行教育疏導(dǎo)，可以說是老師和家長心中最難解決的問題。因此就要找到合理有效的解決方法，使學(xué)生身心健康良好發(fā)展。

首先家長應(yīng)做好孩子的第一任老師，要個要求自己的言行舉止，正確的的處理孩子所犯的錯誤，耐心的引導(dǎo)孩子步入正確的軌道，與孩子成為朋友，拉近與孩子之間的距離，減少逆反心理的產(chǎn)生。其次教師在教學(xué)過程中要用認(rèn)真、耐心的態(tài)度對待學(xué)生，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，在學(xué)生面前樹立良好的職業(yè)形象，更好的在學(xué)生面前樹立威信，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和說服力，達(dá)到“親其師而信其道”的效果，另外，教師在與學(xué)生交流過程中，要有足夠的耐心，認(rèn)真傾聽學(xué)生的問題，并對學(xué)生提出的問題給予解決辦法，這不但能拉近師生間的距離，還能夠使同學(xué)們感受到老師對自己的關(guān)切，進(jìn)而消除逆反心理。再有就是社會人士在平時的的生活中，要時刻認(rèn)識到自己的言行舉止對中學(xué)生身心健康發(fā)展的影響，努力為中學(xué)生營造良好的社會氛圍，對有逆反心理的中學(xué)生給予合理的關(guān)照，幫助他們度過這一特殊時期，同時也幫助他們形成健全的人格。

結(jié)語

初中生是祖國的花朵，象征著祖國的未來與希望。許多事情會給處于青春期的中學(xué)生帶來生理或心理上的影響，由于所處年齡段特殊，再加上社會環(huán)境的影響，就極有可能使初中生造成逆反心理，這不但會影響中學(xué)生的身心健康，還給新課標(biāo)教育改革帶來了一些難題。這就要求我們站在理性及正確的角度去看待中學(xué)生的逆反心理，深入分析逆反心理產(chǎn)生的原因并根據(jù)其特殊表現(xiàn)進(jìn)行正確的教育疏導(dǎo)。以減少逆反心理的出現(xiàn)為重要目標(biāo)，消除中學(xué)生逆反心理為最終目的，以最優(yōu)質(zhì)的方法進(jìn)行教育疏導(dǎo)。因此，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識是十分重要，結(jié)合實際情況，積極找尋正確有效的方法。[4]

[1]王鷹.彈初中生的逆反心理及家教對策[D].集寧師專學(xué)報.2000(2)

[2]阿榮.你是否有強(qiáng)烈的逆反心理[J].初中生之友.2004(25)

[3]徐大林.重視人格力量是提高德育效果的重要保證[D].吉林師范學(xué)報,1997.

[4]蔣天平,唐美蓮.人同此心，心同此理—奈達(dá)與組馬克的翻譯理論的相通性[D].河北理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2003.