江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉永來

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的融合探討

江蘇省建湖縣上岡鎮(zhèn)中心小學(xué) 吉永來

信息技術(shù)的融入可以很好地給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入新鮮的空氣，調(diào)動(dòng)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極利用信息技術(shù)來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。

信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 融合變通

隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，現(xiàn)代信息技術(shù)得到了很大的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)由于功能齊全、教學(xué)資源豐富、使用方便快捷等優(yōu)秀特點(diǎn)被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的影響。信息技術(shù)的融入可以很好地給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入新鮮的空氣，調(diào)動(dòng)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極利用信息技術(shù)來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，以促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。

一、提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，最為典型的便是多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的視頻、音樂播放等功能，非常迎合小學(xué)學(xué)生的興趣愛好和特點(diǎn)，它在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠有效地提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂參與興趣。小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著非常重要的影響，小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和水平很大程度上受小學(xué)學(xué)生的興趣愛好所支配。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極利用信息技術(shù)來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，提高小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)學(xué)生的年齡較小，性格活潑好動(dòng)，對(duì)這個(gè)世界有著很強(qiáng)的探索欲望，對(duì)新奇的事物很容易產(chǎn)生好奇心，因此，對(duì)于小學(xué)學(xué)生而言，豐富多彩的信息技術(shù)教學(xué)比枯燥的文字和口頭說教要更有趣味和吸引力。以蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教科書下冊(cè)中的《乘法的運(yùn)算法則》這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)的視頻播放功能，以動(dòng)態(tài)的視頻教學(xué)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書面教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的趣味性，提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的參與興趣，從而能夠有效地提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效化。

二、拓寬小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)視野

現(xiàn)代信息技術(shù)的一大特點(diǎn)和教學(xué)優(yōu)勢(shì)在于，它擁有強(qiáng)大的信息資料庫(kù)和豐富的教學(xué)資源，這一優(yōu)勢(shì)可以有效地拓寬小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)視野，讓小學(xué)學(xué)生接觸更為廣闊、多重層次的數(shù)學(xué)知識(shí)和見識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓寬小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)視野的方法分為以下兩種：第一，互聯(lián)網(wǎng)上的資料搜索。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，可以利用信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，在網(wǎng)上需找更多的、更具有教學(xué)作用的教學(xué)資料來輔助教學(xué)，讓小學(xué)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過不斷地新知識(shí)學(xué)習(xí)和了解，增加小學(xué)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)層面，從而有效地拓展小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)視野。第二，攝像和照相方法。相比于互聯(lián)網(wǎng)資料搜索法、攝像和照相方法更具有實(shí)踐意義。攝像機(jī)和照相機(jī)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它能夠幫助小學(xué)學(xué)生在實(shí)際生活中記錄一些重要的信息，幫助小學(xué)學(xué)生記錄數(shù)學(xué)課堂或者課后學(xué)習(xí)過程中的一些知識(shí)和難點(diǎn)，拓寬小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的渠道和視野。比如說，當(dāng)小學(xué)學(xué)生在課堂聽課或者解題時(shí)，遇到一些新的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，不懂得如何解答，而數(shù)學(xué)教師又沒能夠全面顧及到時(shí)，小學(xué)學(xué)生可以用照相的方式記錄當(dāng)時(shí)的問題，然后課下通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)新知識(shí)點(diǎn)和解答方法，從而既提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還拓展了學(xué)習(xí)視野。

三、豐富小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)上平臺(tái)共享和信息交流功能，可以有效地豐富小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式，給予小學(xué)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)。小學(xué)學(xué)生是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展的最根本目的就是為了培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)學(xué)生綜合實(shí)力的科學(xué)提高，因此，小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式非常重要。小學(xué)教師可以通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)上平臺(tái)共享和信息交流功能豐富小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式。首先，現(xiàn)代信息技術(shù)可以為小學(xué)學(xué)生提供個(gè)人的私人虛擬空間，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供網(wǎng)絡(luò)答疑平臺(tái)，小學(xué)學(xué)生可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的這一功能來豐富自身的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式。比如說，在上課前，小學(xué)學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過程中遇到的數(shù)學(xué)問題和難點(diǎn)上傳到網(wǎng)絡(luò)上，然后在上課時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師便可以為學(xué)生一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行答疑，為小學(xué)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，小學(xué)學(xué)生可以在自己的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)上整合知識(shí)點(diǎn)，從而方便隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，或者增加知識(shí)積累量和方便查找。然后，小學(xué)學(xué)生可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的網(wǎng)上平臺(tái)共享和信息交流功能豐富小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式。比如說小學(xué)學(xué)生可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的微信、QQ、網(wǎng)絡(luò)分享平臺(tái)建立屬于小學(xué)學(xué)生之間的資源分享和交流群，通過虛擬的現(xiàn)代信息技術(shù)的共享平臺(tái)，加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生之間的聯(lián)系，互助互補(bǔ)，互相幫助，共同提高。最后，小學(xué)學(xué)生可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生與小學(xué)數(shù)學(xué)教師之間的交流，拉近師生之間的距離，通過虛擬聊天的方式從小學(xué)教師處得到最新的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)輔助。

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的融合與應(yīng)用，可以為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂營(yíng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣，拓寬小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)視野，以及有效地豐富小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式，從而全面地提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)力，科學(xué)地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。

[1]毛華奮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十法[J].解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào).1988年01期

[2]吳玲.新視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探析[J].文理導(dǎo)航(下旬).2008年11期