吳園勤

（甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣南湖小學(xué)）

對于落后班轉(zhuǎn)化的一些做法

吳園勤

（甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣南湖小學(xué)）

教師在執(zhí)教過程中總會碰到一部分落后班。因?yàn)檫@樣的班級，好多學(xué)生要么學(xué)習(xí)差，要么行為差，要么態(tài)度差，如此總是讓教師頭痛不已。其實(shí)，教師轉(zhuǎn)化一個差班，甚至轉(zhuǎn)化一個差生，實(shí)際上都是一個功德無量的善舉，是給同樣頭疼的父母雪中送炭。那么，在新課程改革的今天，如何盡善盡美地轉(zhuǎn)化落后班是每個教育工作者面對的重要課題。要轉(zhuǎn)變落后班，需要每一位班主任有耐心、愛心、信心、恒心。班主任要始終保持“精誠所至，金石為開”的態(tài)度，最根本的是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班級工作千變?nèi)f化，激勵方法是最優(yōu)化，因?yàn)樗梢匀〉檬掳牍Ρ兜男Ч?/p>

落后班；轉(zhuǎn)化；思考；措施

一、落后班的內(nèi)涵

在學(xué)校里，落后班也就是所謂的“差班”，顧名思義就是學(xué)生的紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、衛(wèi)生差、自制力差、心理不成熟的班級。作為一個教育工作者，接到一個落后班，是每一個教師都頭疼的事，如何轉(zhuǎn)化一個落后班，如何把差生引上正確的軌道，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，把他們培養(yǎng)成為一代新人，這是一個擺在落后班班主任面前的難題，也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。

對于落后班級的轉(zhuǎn)化，領(lǐng)導(dǎo)們和老師們常常是費(fèi)盡心血。領(lǐng)導(dǎo)的做法通常是：換班主任、換老師。盡管這些替換的人在領(lǐng)導(dǎo)心目中分量更重，大多是所謂的“名師”，然而結(jié)局依舊是：罕有班級“脫貧致富”。

對于那些接手別人班級的班主任來說，受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，無不想大干一場，力爭使班級脫胎換骨，也可顯出自己的能力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。于是勤到班，勤做學(xué)生思想工作，以校為家，一心撲在教學(xué)上。班級是越抓越緊，恨不得學(xué)生一天24個小時都在教室學(xué)習(xí)。然而，結(jié)局卻往往令人失望：班級的成績排名像磐石一般，紋絲不動。

我認(rèn)為，這種對時間越抓越緊的做法并不可取。要轉(zhuǎn)化落后班級，提高情商比提高智商更重要！一個學(xué)生成績的好壞往往并不是由智商決定的，而是學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不愿意思考，不愿意動手才是學(xué)習(xí)的大敵。與其讓學(xué)生一天到晚悶在教室內(nèi)，不如讓他們思想活躍起來。

改變習(xí)慣才有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變，慣常思維、按部就班如何能取得超凡的成績呢？與其作秀給領(lǐng)導(dǎo)看，不如大膽一搏；與其把時間耗在箍緊學(xué)生上，不如和學(xué)生一起多一些創(chuàng)意。

二、轉(zhuǎn)化落后班的措施

1.全面了解，查找形成落后的原因

落后班形成的原因是多方面的，有學(xué)生自身的思想、態(tài)度問題，有學(xué)校班級的管理狀況、學(xué)風(fēng)以及家庭、社會等因素的影響。因此，全面了解差班的具體情況的是做好轉(zhuǎn)化工作的前提。只有深入了解學(xué)生，真誠地關(guān)愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生。

先對這個班的狀況進(jìn)行了解，學(xué)校提倡天天講安全，時時抓衛(wèi)生，但在部分班幾乎沒有成效，學(xué)習(xí)好的學(xué)生自私自利，不愛勞動，對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生校內(nèi)外違紀(jì)現(xiàn)象屢禁不止。面對小學(xué)生好動、易沖動、自我約束力差的特點(diǎn)，我大膽探索人性化的管理辦法，變空洞說教、埋怨批評為具體引導(dǎo)和鼓勵，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》歸納為十個方面：紀(jì)律、禮貌、協(xié)作、正義、學(xué)習(xí)、文體、衛(wèi)生、特長、勞動、儀表，每項(xiàng)都實(shí)行量化管理，最后綜合評定。

2.制定班級及個人奮斗目標(biāo)，自找學(xué)習(xí)榜樣

學(xué)校本來是沒有差班的，他們之所以成為落后班，主要是因?yàn)樵谇捌跊]有進(jìn)行很好的養(yǎng)成教育，學(xué)生放任自流，淡漠了班級榮譽(yù)感，對班集體失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣。因此，要想把班級管理好，首先應(yīng)該抓好紀(jì)律，關(guān)鍵在于選擇有效的方式來執(zhí)行。從第二次班會開始，就開始制定班規(guī)。以新班規(guī)要求學(xué)生執(zhí)行，同時也讓學(xué)生給老師制定班主任規(guī)則，由老師來執(zhí)行，對于這個決定，學(xué)生既驚奇又激動。有落后班就有落后生，落后班的落后生可分為4大類：智力型落后生、懶惰型落后生、自卑型落后生、逆反型落后生，本人根據(jù)他們各自的特點(diǎn)，采取了不同的教育方法。秉持“人人有才，人人成才，不放棄任何一個學(xué)生，讓學(xué)生人人身上有亮點(diǎn)，人人看到自己進(jìn)步的希望”的教育理念。自挑學(xué)習(xí)目標(biāo)與榜樣，自選同桌，自傳座右銘，讓自己成為一個主動學(xué)習(xí)和做人的學(xué)生。

3.班干部輪流制，幫助學(xué)生樹立自信心

班干部推行輪換制，以舊帶新，以新?lián)Q舊，生生都曾當(dāng)過“官”。他們將班內(nèi)事務(wù)分工到人，做到“事事有人干，人人有事干”。放權(quán)，能讓每一個學(xué)生嘗到“當(dāng)官”的負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)、辛苦、忙碌等滋味。既發(fā)揚(yáng)了前輩吃苦耐勞的精神，又提供了他們交流鍛煉的平臺，自然而然樹立了“人有我優(yōu)，人優(yōu)我強(qiáng)，人強(qiáng)我尖”的強(qiáng)大自信心。

4.創(chuàng)辦圖書角，營造學(xué)習(xí)和育人的環(huán)境

學(xué)校、班級的圖書豐富，本著勤讀多讀文藝書，以養(yǎng)才氣雅氣的讀書目標(biāo)，要求每學(xué)期每個學(xué)生最少讀10本各類故事書、各類散文書、科幻小說、短小易懂的詩歌等文藝類書籍，要把班級打造成名副其實(shí)的“書香班級”。通過講故事、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會、好書推介會等形式，形成讀書競爭機(jī)制，激勵學(xué)生熱愛讀書，癡迷讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，一種享受，一種熏陶，一種教育，一種盛宴，成為學(xué)生生活不可或缺的一部分。老師用心澆灌讀書之樹，讓讀書之樹處處盛開，繁花似錦，開滿家庭，開滿教室，開滿操場，開滿公園，開滿大江上下，長城內(nèi)外……

5.愛嚴(yán)結(jié)合，做學(xué)生的嚴(yán)父慈母、良師益友

作為一名教師，影響學(xué)生的不僅是他的知識技能、道德品質(zhì)，還有他對學(xué)生關(guān)懷愛護(hù)的深情。因此，作為一個落后班的班主任，必須有一顆關(guān)愛的心，親近他們，體貼他們，開導(dǎo)他們，使他們覺得學(xué)習(xí)生活是愉快的。平時多多了解學(xué)生的家庭情況，同時利用這個機(jī)會鼓勵學(xué)習(xí)。學(xué)生生病時，及時地過問，拿藥給他吃。愛是相互的，學(xué)生同樣會感激你。但老師的愛不只是生活上的關(guān)注，不是盲目的溺愛，更不是遷就和放任。教師的愛必然是與對學(xué)生合理而嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛是理解，是愛護(hù)，是尊重；嚴(yán)是規(guī)矩，是措施，是威嚴(yán)，只有將二者有機(jī)地結(jié)合起來，才能起到良好的作用。

我?guī)н^好幾個落后班，針對這些班里的實(shí)際，我精心組織過好多次主題班會，如“團(tuán)結(jié)就是力量”“為了集體的榮譽(yù)”“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”等，不斷教育和提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平，增強(qiáng)班級凝聚力，為集體增光。我作為班主任，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、娛樂、參觀等，逐漸被學(xué)生接納。通過一系列活動，不到兩個月的磨合時間，這些班里的氛圍逐漸發(fā)生了變化，班里講團(tuán)結(jié)的多了，為集體做好人好事的多了。

6.注重激勵機(jī)制，給學(xué)生以公平，合理的競爭空間

“落后班”的學(xué)生很容易自卑，教師對學(xué)生的放棄會讓他們選擇自我放棄。每一個學(xué)生都會有他的閃光點(diǎn)，我們要用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會自我欣賞，增強(qiáng)信心。

同時，我還睜大雙眼審視“差生”，及時捕捉他們的閃光點(diǎn)，用“放大鏡”去看。通過褒揚(yáng)閃光之處，促使他們樹立信心。如，我班李某，是班上有名的“調(diào)皮蛋”，經(jīng)常無故遲到、曠課、上課無心聽講，時不時擾亂我覺得作為一個老師，不要用靜止的觀點(diǎn)看待“差生”，要對他們多點(diǎn)愛心和關(guān)懷，多一點(diǎn)期望，要挖掘閃光點(diǎn)，扶持起步點(diǎn)，抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。

7.適時召開家長會

定期或不定期地召開家長會。本人每次就召開家長會的目的、意義、內(nèi)容以及將要達(dá)到的效果等向各位家長作了說明。匯報(bào)了學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長們查看孩子的各科作業(yè)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，閱讀子女給父母的一封信，老師宣讀治班方案，交代家長的監(jiān)管責(zé)任，強(qiáng)了安全教育和措施，輔導(dǎo)教子方案、感情溝通和學(xué)習(xí)方法等。班級把全體家長會與局部家長會相結(jié)合，形成了家庭、學(xué)校、社會攜手合作教書育人的長效機(jī)制。不讓家長懈怠，也不讓學(xué)生鉆空子，家長們既有壓力，又有動力和方法。

總之,作為一名落后班的班主任，轉(zhuǎn)化學(xué)生的工作量是很大的，難度也是很高的，教有方法，但無定法；管有方法，卻無定法。只要班主任老師能做到了解每一個學(xué)生，善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，努力讓每一個學(xué)生都有展示自己的平臺，珍視學(xué)生的個性優(yōu)勢，讓每一個學(xué)生都能體會到成功的激情，并增強(qiáng)為下一次行動繼續(xù)努力的決心，一定會創(chuàng)建出一個和諧的班集體。

·編輯 韓 曉