董景孌

（云南省迪慶州香格里拉市香格里拉中學(xué)）

試論信息技術(shù)輔導(dǎo)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

董景孌

（云南省迪慶州香格里拉市香格里拉中學(xué)）

信息技術(shù)輔導(dǎo)對于優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果、增大課堂容量具有重要意義，以電子白板技術(shù)為主要標(biāo)志的新型教育技術(shù)越來越受到廣大學(xué)生的喜愛與關(guān)注。在組織高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的過程中，教師要借助電子白板技術(shù)，完善電子技術(shù)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，增大課堂教學(xué)容量，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；電子白板；積極影響

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的新型教育技術(shù)開始走進(jìn)人們的視野。以電子白板為重要標(biāo)志的多媒體信息技術(shù)教學(xué)已悄然走進(jìn)中學(xué)課堂。借助全新可視化的先進(jìn)功能，電子白板技術(shù)為教師和學(xué)生提供了優(yōu)秀教學(xué)平臺，大大增加了教學(xué)效果。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中引入電子白板技術(shù)，使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識變?yōu)閳D文并茂的聲態(tài)傳播，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、電子白板技術(shù)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

1.完善電教手段，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

高中數(shù)學(xué)知識難度較大、容量多，很多初中數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生到了高中都表示不堪重負(fù)，學(xué)習(xí)積極性被大大挫傷。心理學(xué)研究表明：“興趣是學(xué)生積極獲取知識，形成技能的重要活動之一?！痹诟咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生興趣是廣大數(shù)學(xué)教師持之以恒探討的重要話題之一。很多課堂借助多媒體投影技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行巧妙的情景導(dǎo)入，確實在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，但不是音樂就是視頻的單一電教手段正逐漸使學(xué)生失去新鮮感。如何完善多媒體電教手段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們需要重點研究的內(nèi)容之一。

相比于以圖像、音頻、視頻為主要特征的單一多媒體電教手段，廣泛囊括遮擋隱藏功能、屏幕批注功能、照相和縮放功能、智能繪圖和保存功能為一體的電子白板技術(shù)更有助于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚醒學(xué)習(xí)主人翁意識，使學(xué)生以積極主動的情感投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

空間幾何是高中教學(xué)的重難點內(nèi)容之一，很多學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力較弱，常常不能很好地完成相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。尤其是班級里面的女學(xué)生，一看到空間幾何就無處下手，畏難情緒強烈。借助電子白板技術(shù)的聚光、形、色、影等元素開展空間幾何教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)造直觀形象的情景圖像，使枯燥復(fù)雜的空間幾何學(xué)習(xí)變得活潑有趣。以“空間幾何體三視圖”相關(guān)教學(xué)為例，教師可以借助電子白板技術(shù)的拉幕功能，將正方體、長方體、棱錐、棱錐、棱臺、球等圖形藏在幕后，然后安排學(xué)生進(jìn)行猜測，想一想分別對應(yīng)哪些幾何體。學(xué)生猜測正確，教師則拉開幕布；學(xué)生猜測失誤，教師請其他學(xué)生繼續(xù)嘗試。等到學(xué)生注意力都集中到圖形上，紛紛想知道結(jié)果之時，教師再拉開幕布，逐一揭曉圖形，學(xué)生對圖形的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣在這一過程中不斷被提高，始終處于輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教學(xué)效果必然會得到有效提升。

2.無需書寫板書，增大課堂教學(xué)容量

高中數(shù)學(xué)知識容量大、教學(xué)任務(wù)重，教師在短短四十分鐘時間既要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧上節(jié)課的舊知識，又要講解新內(nèi)容、板演大量的例題。對于那些文字信息量大、圖形繪制復(fù)雜的題目，光是抄題目就要花費不少時間，整節(jié)課都在不停地板書、擦黑板，擦黑板、板書，珍貴的教學(xué)時間被無辜占用。課堂時間如此寶貴，應(yīng)該將每一分鐘花在刀刃上，不能在沒必要的地方浪費時間。

電子白板為我們提供了圓規(guī)、智能筆、畫角、畫圓、量角器等多種智能繪圖工具，教師再不需要依靠“粉筆+黑板”來繪制圖形了，只要用一支筆在電子白板中畫上幾筆，各種專業(yè)準(zhǔn)確的圖形立即就呈現(xiàn)在學(xué)生面前。講解圓錐曲線知識時，教師可借助繪圖工具快速在平面直角坐標(biāo)系上畫出橢圓、雙曲線和拋物線，讓學(xué)生通過數(shù)形結(jié)合來理解題意。手繪幾何圖形存在繪制不標(biāo)準(zhǔn)、耗費時間等問題，電子白板繪圖就不存在這些問題。教師使用繪圖集成工具箱畫圖，就像在使用真正的繪圖工具一樣，既方便又標(biāo)準(zhǔn)，還非?？焖?，可謂是一舉多得。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師有時候需要補充很多例子，像“線性規(guī)劃的應(yīng)用”教學(xué)，練習(xí)內(nèi)容比較多、板書也不太方便。但如果不寫板書，僅靠口頭說明又往往會詞不達(dá)意，學(xué)生不知道怎么理解。教師可以利用電子白板顯示功能為學(xué)生呈現(xiàn)多個例題，組織學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。對于學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的一些普遍性錯誤，教師還可以借助屏幕批注功能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點信息，深化對解題方法和解題技巧的掌握。將電子白板作為顯示工具應(yīng)用于課堂教學(xué)活動，不僅可以節(jié)省大量的板書時間，全方位展示教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，對于提高學(xué)習(xí)效率有著重要意義。

3.突出重點難點，培養(yǎng)觀察想象能力

著名數(shù)學(xué)家波亞曾經(jīng)這樣說過：“數(shù)學(xué)有兩個側(cè)面，一方面是歐幾里得式的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，從這個方面看，數(shù)學(xué)像一門系統(tǒng)的演繹科學(xué)；但是另一方面，在創(chuàng)造過程中，數(shù)學(xué)更像是一門實驗性的歸納科學(xué)。”學(xué)生的思維習(xí)慣總是形象思維在前，抽象思維在后，而高中階段的大部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容都比較抽象，教師要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生將這些抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念變得形象具體，方便學(xué)生理解。

電子白板作為一種新興信息技術(shù)，在無紙化辦公、現(xiàn)代投影技術(shù)和電子軟件技術(shù)方面有著先天優(yōu)勢，教師可以利用這些天然條件化抽象為形象，突出重點、難點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。例如，在運用公式計算圓柱體表面積內(nèi)容的教學(xué)過程中，很多學(xué)生總是記不住公式，考試時頻頻丟分，教師可以借助電子白板，將圓柱體側(cè)面展開，以平面圖形的形式向?qū)W生呈現(xiàn)圓柱，讓學(xué)生形象直觀地了解圓柱體表面積與長方形、圓之間的聯(lián)系，明白計算長方形面積和上下底圓的面積之和可以得到圓柱表面積這一內(nèi)容。

數(shù)與形的結(jié)合是高中數(shù)學(xué)的主題思想，近年來高考逐漸加大了對圖形題的考查，二維圖形、三維圖形依然是高頻考點。高考后面的大題大部分都包含圖形，分值較大，學(xué)生想在考試中取得不錯的成績，就必須加強對數(shù)形結(jié)合思想的認(rèn)識，提高觀察與想象能力。借助電子白板技術(shù)將復(fù)雜多變的數(shù)學(xué)符號以形象生動的圖形模型展示出來，能幫助學(xué)生降低理解抽象知識的難度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、如何進(jìn)一步發(fā)揮電子白板技術(shù)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

在充分肯定電子白板技術(shù)對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量提高的積極影響的同時，我們應(yīng)當(dāng)思考當(dāng)前的電子白板技術(shù)應(yīng)用是否可以進(jìn)一步開發(fā)優(yōu)勢潛力，更有效地融入教學(xué)工作中。

在對電子白板技術(shù)應(yīng)用于當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究考察中我們發(fā)現(xiàn)，目前的電子白板技術(shù)普及培訓(xùn)力度有待進(jìn)一步加強。在一些課堂上，電子白板成為演示課件的投影，許多教師沒有發(fā)揮其在教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、師生互動交流、拓展延伸評價等方面的作用。學(xué)校應(yīng)組織安排技術(shù)應(yīng)用熟練的老師和廠家專業(yè)技術(shù)人員對全體教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，讓不同年級、不同學(xué)科的教師親自體驗，學(xué)會在以后的教學(xué)實踐中更合理有效地應(yīng)用這項技術(shù)。

電子白板技術(shù)作為一種新型教學(xué)手段，對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式落后、教學(xué)質(zhì)量遲遲難以提高的尷尬局面具有重要意義。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中引入電子白板技術(shù)是適應(yīng)新時代不斷發(fā)展變化教學(xué)環(huán)境的必然之舉。在應(yīng)用電子白板技術(shù)輔助高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的過程中我們還應(yīng)當(dāng)保持清醒認(rèn)識，在充分肯定電子白板技術(shù)對課堂教學(xué)積極影響的基礎(chǔ)上關(guān)注其中存在的不足之處，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

［1］韓振.利用交互式電子白板優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2012.

［2］楊曉紅.高中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)策略研究［D］.上海師范大學(xué)，2011.

●編輯 孫玲娟