夏盛偉

（湖北省十堰市竹溪縣天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校 湖北十堰 442326）

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用師愛譜寫陽(yáng)光遍地的精彩

夏盛偉

（湖北省十堰市竹溪縣天寶鄉(xiāng)中心學(xué)校 湖北十堰 442326）

摘 要：班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，班主任管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用，也可以說“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，只要我們用真摯的愛為孩子撐起一方晴空，我們的校園里一定會(huì)呈現(xiàn)出陽(yáng)光遍地的精彩。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 班主任 學(xué)生

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，班主任管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用，也可以說“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)”。在十五年的班主任工作實(shí)踐中，筆者認(rèn)為要搞好班級(jí)工作，首先應(yīng)該努力做到師生之間的“心相通”。筆者從教的地方在鄂西北一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于地處偏遠(yuǎn)、交通不便，這里學(xué)生的父母大多在外地打工養(yǎng)家糊口。遠(yuǎn)離父母的孩子，在學(xué)習(xí)上、生活上的問題其實(shí)是其心理問題的反映，所以關(guān)愛學(xué)生，必須從“心”做起。要做好“心”的工作，班主任必須緊跟時(shí)代的步伐，積極探索，更要有陽(yáng)光的思想和心理動(dòng)態(tài)，以便更好地對(duì)癥下藥、因材施教。

一、細(xì)致的了解學(xué)生，為學(xué)生排憂解難

筆者在接手一個(gè)班時(shí)，首先要準(zhǔn)備好與學(xué)生的見面禮，既第一次與學(xué)生見面的最初印象。要使學(xué)生通過第一次與你接觸后不討厭你，最好是喜歡你，至少也要留給他們一點(diǎn)兒好印象。筆者常在和藹的微笑、真誠(chéng)的言語(yǔ)和準(zhǔn)確的信息上下功夫。如班里的黎同學(xué)，經(jīng)走訪了解到他的父母離異，家里常年就是他一人，可以說他在哪里他的家就在哪里的情況后，筆者就多次與他的爸爸聯(lián)系、溝通，告訴他孩子在校的良好表現(xiàn)以及美好的前景，當(dāng)然更重要的是孩子現(xiàn)在急需的家庭的溫暖；這學(xué)期，他答應(yīng)留下了，專門在家照顧孩子，從此孩子的臉上又多出了幾分難得的真實(shí)的笑容，學(xué)習(xí)上也更努力了。范同學(xué)，家境特困，成績(jī)特差并且衛(wèi)生習(xí)慣也很一般，在班上早已“習(xí)慣于”遭冷落和同學(xué)們的鄙視，我接班后多次找她談心，誠(chéng)心幫孩子重新建立自信、改正不良的習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步就適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，并在班上向其他學(xué)生加以訓(xùn)導(dǎo)，現(xiàn)在她雖然成績(jī)?nèi)圆皇呛芎?，但是知道她盡力了，在班上也真的找到了自己的位置，不再自卑，不在習(xí)慣以沉淪，壞習(xí)慣也改掉了。肖同學(xué)，學(xué)生本人特別渴望讀書；組合家庭，父母雙雙出門打工，家中無人料理且有八十多歲高齡的老爺子；我多次到家進(jìn)行走訪，并與其家長(zhǎng)多次交流、溝通；最后家長(zhǎng)欣然的留下了，現(xiàn)在她的成績(jī)位居年級(jí)前列。嚴(yán)同學(xué)，早年過繼給其伯父，奶奶神經(jīng)異常，伯父屬于“酒精過敏癥”類型的人，稍有不甚就發(fā)酒瘋，到她家進(jìn)行走訪，勸說其家人，鼓勵(lì)、幫助學(xué)生，后來又向其親生父母聯(lián)系，了解到孩子的現(xiàn)狀后，她的父母及其姑姑都非常支持她，她現(xiàn)在寄居在其姑姑家里，成績(jī)?cè)谀昙?jí)組中名列前茅。她們都有著各自的困難和麻煩，通過走訪問題都得以逐步解決，她們既成了學(xué)習(xí)上的佼佼者，也是班級(jí)管理上的得力助手。

二、坦誠(chéng)的走近學(xué)生，讓學(xué)生向你敞開緊閉的心扉

穩(wěn)中求進(jìn)，百尺竿頭更進(jìn)一步，適時(shí)找學(xué)生談心，幫助學(xué)生排解“難題”。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到煩惱或情況異常，班主任就得慎重認(rèn)真的對(duì)待，要及時(shí)的與學(xué)生溝通。例如：班里的徐同學(xué)的成績(jī)很差，可謂是公認(rèn)的“雙差生”，但是他從來不曠課，就是總愛瘋狂打鬧，大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，還真讓人頭疼。通過多次與他面對(duì)面的交流，我們的心拉近了距離，他告訴我：他每天上課不僅聽英語(yǔ)課是外語(yǔ)，聽數(shù)學(xué)、歷史等好多課都像聽外語(yǔ)。在班上落后這么多年了，努力也不行，已經(jīng)晚了。于是，本來能學(xué)會(huì)的知識(shí)也不愿學(xué)了。他還說：“老師，我一上課就頭疼，簡(jiǎn)直是活受罪?！蔽衣牶螅O(shè)身處地想一想，也真夠他難受的。我們聽某位老師講課，若內(nèi)容聽不懂，一節(jié)課都覺得是在受罪；徐同學(xué)卻能一節(jié)又一節(jié)，一天又一天，一周又一周，一月又一月地熬著，耐心地、無可奈何地、較守紀(jì)律地在那里坐著。從這種角度思考，不得不佩服孩子頑強(qiáng)的毅力，這么苦，這么難，他都能忍受著。筆者就告訴他要“堅(jiān)定信心，多做實(shí)事，別急躁、別放棄、嘗試著享受學(xué)習(xí)中的樂趣、盡量克制自己，一天爭(zhēng)取少犯幾次錯(cuò)”，對(duì)他的堅(jiān)持不懈予以充分的肯定和表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)他將受罪改為享受，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣并且親自幫他改錯(cuò)（不讓班干部介入，以免打擊他的積極性），讓他自己作好記錄，看一周下來做了幾件好事和幾件不好的，如果是好多于壞，在班上就及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，反之則耐心地“悄悄地”幫他制定下周的“奮斗目標(biāo)”。在開學(xué)不久后的一次談心時(shí)，他說“在九年級(jí)剩下的一百余天的時(shí)間里我一定要努力學(xué)習(xí)，每天多做實(shí)事，力爭(zhēng)要超越自我，就算不能有大的進(jìn)步，但我盡我的最大的努力學(xué)習(xí)了，對(duì)得起關(guān)愛我的老師，對(duì)得起自己，也就無怨無悔了?！?/p>

三、精細(xì)化班級(jí)管理，為班級(jí)健康發(fā)展傾注動(dòng)力

班級(jí)管理的過程必須體現(xiàn)出：“勤”、“細(xì)”、“恒”、“嚴(yán)”、“愛”“誠(chéng)”?！扒凇?，是到位要勤，除了課堂之外，盡量抽時(shí)間多到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣不僅有利于班級(jí)管理和發(fā)現(xiàn)問題，還有利于拉近師生之間的距離。“細(xì)”，管理時(shí)要做到膽大心細(xì)，不放過任何管理漏洞，要能很好的調(diào)控全班。“恒”，管理好一個(gè)班，非一日之功，我們更需要有一顆恒心，切不可輕言放棄?！皣?yán)”與“愛”，是指對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，要盡力做到讓學(xué)生既敬畏你又喜歡你。這也非一日之功，要做到這一點(diǎn)，我們自己首先要做好表率，凡事率先垂范，對(duì)學(xué)生的小錯(cuò)不要輕易放過，“千里之堤毀于蟻穴”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，就是最好的證明。大的過失卻可以盡量化小，不要一棍子將其“打死”?！罢\(chéng)”，是指對(duì)待學(xué)生要真正的做到“情真意切”而非“虛情假意”，除此之外，還要做到公平對(duì)待每一個(gè)人，一碗水要端平。

新時(shí)代的班主任工作面臨多方面的挑戰(zhàn)，不再只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而更多的是要關(guān)注學(xué)生的心靈，因?yàn)樾撵`的陽(yáng)光與健康關(guān)系到一個(gè)人的一生，一個(gè)家庭的一生，一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。班主任應(yīng)該放低姿態(tài)與學(xué)生多交流、多溝通，用“陽(yáng)光之心”給學(xué)生一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境；用“陽(yáng)光之愛”讓學(xué)生的心不再孤獨(dú)，讓他們每天都能享受快樂的陽(yáng)光。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，只要我們用真摯的愛為孩子撐起一方晴空，我們的校園里一定會(huì)呈現(xiàn)出陽(yáng)光遍地的精彩。