尹思剛

（重慶市接龍中學(xué)校 重慶巴南 401344）

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淺談班級(jí)管理之班魂塑造

尹思剛

（重慶市接龍中學(xué)校 重慶巴南 401344）

摘 要：德育教育是我們作為教育者探討的一個(gè)永恒話題，而德育教育永遠(yuǎn)離不開班級(jí)管理，尤其是初一年級(jí)的班級(jí)德育管理，初一年級(jí)一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，來自不同的地方、不同的學(xué)校、不同的家庭背景和生活環(huán)境，以及生活閱歷和經(jīng)歷各自不同，那么作為班主任的我們首先應(yīng)該思考的是：如何才能把這些不同個(gè)體的學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，讓他們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，確立自己的學(xué)習(xí)方向，塑造自己正確的人生觀和價(jià)值觀。那么歸結(jié)起來：一個(gè)班的班級(jí)靈魂當(dāng)之無愧是最重要的，也是最首要的。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 德育教育

一、打造仁愛班級(jí) 創(chuàng)造和諧環(huán)境

我們學(xué)校的理念是：仁者愛人，幸福人生，所以在開學(xué)初我就告訴同學(xué)們，我們班的理念是打造仁愛班級(jí)；我們的目標(biāo)是：“創(chuàng)最后班級(jí)，做最好自我”；我們的班訓(xùn)是：“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，青春飛揚(yáng)，永不言棄”；班級(jí)宣言是：“既然確定更遠(yuǎn)的飛翔，就別再收回張開的翅膀，永不言棄，突破黑暗，就會(huì)看到黎明的曙光”！班級(jí)行動(dòng)口號(hào)是：“我要改變，我要學(xué)習(xí)”；同時(shí)告訴同學(xué)們，我們不但應(yīng)該在生活是團(tuán)結(jié)互助，而且在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該是互相幫助，把學(xué)校的理念文化系統(tǒng)讓班上的學(xué)生學(xué)習(xí)、理解，讓大家都明白，我們從進(jìn)校到一個(gè)班開始，我們大家就是一個(gè)永遠(yuǎn)不能分割的整體，一榮俱榮，一損俱損，我們的一言一行都是代表我們整個(gè)班集體。

二、注重班級(jí)文化建設(shè)-創(chuàng)班徽命班名

我們的班徽是由六芒星組成，一個(gè)六芒星分別代表：“健康、愛心、博學(xué)、勇氣、意志、智慧”，我之所以把健康放在首位，我是為了讓孩子們知道，我們的健康包括兩方面，一方面是身體的健康，身體乃革命的本錢，如果沒有身體的健康那么其他的一切都是虛幻的，另一方面的健康是指心理的健康，讓孩子們有一個(gè)健康向上、向善的心理，也就是常說的德育不合格，將來一定是個(gè)國家和社會(huì)的危險(xiǎn)品；在這個(gè)六芒星上還有一雙翅膀，代表著無論前方有多少苦難與險(xiǎn)阻都有一雙隱形的翅膀在保護(hù)著我們，我告訴孩子們：“他們沒一個(gè)都是天使，只不過是折了翅膀的天使，那么怎樣才能讓我們的翅膀從新長起來，變成真正的天使呢，那就只有不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)文化，學(xué)習(xí)如何做人的道理”；龍的意思當(dāng)然就是重慶市接龍中學(xué)托著我們成長，同時(shí)告訴孩子們，我們初一、1班和重慶市接龍中學(xué)校，無論他們?cè)谑裁吹胤?，永遠(yuǎn)都是他們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上，我們永遠(yuǎn)都支持他們。

我們班的名稱是：龍騰虎躍171；因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校的文化理念是：＂龍文化＂我們都是龍的傳人，我們要發(fā)揚(yáng)東方巨龍的精神，我們每一個(gè)人都有傳承重慶市接龍中學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的責(zé)任和義務(wù)。我們班是初2017級(jí)1班，所以我班的名字就叫做“龍騰虎躍171”；

為了讓學(xué)生時(shí)刻記住和懂得這些道理，我還為我們班做了標(biāo)識(shí)圖案，把它打印在我們班級(jí)張貼文化圖片上方，同時(shí)運(yùn)用到小組文化建設(shè)的組牌上方，讓孩子們時(shí)刻謹(jǐn)記我們是重慶市接龍中學(xué)校的光榮的一員。

三、三權(quán)分立、民主和諧——培養(yǎng)管理能力

在班級(jí)日常事務(wù)中，我采取的是西方民主國家的基本政治制度管理方法，立法權(quán)，首先是班主任和我的副班主任是我們班的立法院，擬定好班級(jí)管理制度；司法權(quán)，指的是值周班長，由班委組成，每一個(gè)人值一周的班級(jí)管理事務(wù)，負(fù)責(zé)日常學(xué)習(xí)和紀(jì)律的管理和記錄，在每天的教育課上，進(jìn)行宣布和處理班上發(fā)生的好事和違紀(jì)事件；行政權(quán)，由每一個(gè)小組的學(xué)習(xí)組織和紀(jì)律組長組成，負(fù)責(zé)討論解決班上的大事情，和及時(shí)調(diào)整班上的管理方法，彌補(bǔ)班上的管理制度漏洞；

在開學(xué)兩周過后，大家都有了一定的了解，進(jìn)行內(nèi)閣、法改委員的選舉，選舉方式：無記名投票；

四、有效課堂、卓越課堂-推進(jìn)小組文化建設(shè)

1.小組合作精神的重要性

我們處在經(jīng)濟(jì)、文化等各方面發(fā)展日新月異的二十一世紀(jì)，所以團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神非常重要，結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)：自主合作，學(xué)以致用，大力加強(qiáng)班上的小組合作文化建設(shè)。

（1）團(tuán)隊(duì)大于個(gè)人。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于一個(gè)人的力量。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績。團(tuán)隊(duì)所依賴的不僅是集體討論和決策，它同時(shí)也強(qiáng)調(diào)成員的共同貢獻(xiàn)。但是，團(tuán)隊(duì)大于各部分之和。讓大家都知道一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)的道理。

（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻(xiàn)。這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)切實(shí)可行、具有挑戰(zhàn)意義且讓成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo)。只有這樣，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神，不分彼此，共同奉獻(xiàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，只有大家不斷地分享自己的長處優(yōu)點(diǎn)，不斷吸取其它成員的長處優(yōu)點(diǎn)，遇到問題都及時(shí)交流，才能讓團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得淋漓盡致。

（3）團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人的潛力。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都坦誠相待，都有一份奉獻(xiàn)精神時(shí)，取長補(bǔ)短，個(gè)人的能力肯定會(huì)得到大大的提升，三人行，必有我?guī)熝?。如果大家把團(tuán)隊(duì)里面每一份子的優(yōu)點(diǎn)長處都變?yōu)樽约旱拈L處優(yōu)點(diǎn)，靈活運(yùn)用，不僅團(tuán)隊(duì)的力量日益強(qiáng)大，自己的能力，潛力也慢慢得到升華。

（4）團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作。協(xié)同合作是任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)不可或缺的精髓，是建立以相互信任基礎(chǔ)上的無私奉獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員因此而互補(bǔ)互助。

2.班級(jí)小組——規(guī)范管理

首先小組里面大家共同給團(tuán)隊(duì)命一個(gè)響亮，有積極意義的小組名稱，和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的口號(hào)，組牌兩面，上方打上我們班級(jí)的標(biāo)識(shí)圖標(biāo)，下發(fā)打上學(xué)習(xí)祥云圖案，一面是小組管理人員職責(zé)和任務(wù)，背面是小組成員的學(xué)科成績目標(biāo)和挑戰(zhàn)對(duì)手的資料，讓每個(gè)成員知道自己的任務(wù)和計(jì)劃打算和方向。小組的組成，每組六人，首先確定學(xué)習(xí)組長和紀(jì)律組長，學(xué)習(xí)組長由前六名組成，紀(jì)律組長由班上紀(jì)律性強(qiáng)的同學(xué)，同時(shí)在班上有一定威信的同學(xué)擔(dān)任，每一個(gè)學(xué)科設(shè)置一個(gè)學(xué)科組長，同時(shí)每天一個(gè)值日組長，負(fù)責(zé)當(dāng)天的常規(guī)管理工作。

3.考核、評(píng)比、表揚(yáng)——張貼上榜

（1）考核、評(píng)比、獎(jiǎng)懲，每天有值周班長在教育課上進(jìn)行，每周由值周班長負(fù)責(zé)總結(jié)本周的各項(xiàng)評(píng)比情況，總統(tǒng)負(fù)責(zé)記錄在案，每月進(jìn)行一次小組的評(píng)比，評(píng)比項(xiàng)目分為：優(yōu)秀管理干部；優(yōu)秀小老師；學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)；最佳進(jìn)步獎(jiǎng)；同時(shí)結(jié)合學(xué)校的星級(jí)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比表彰。

（2）注重學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，每月進(jìn)行給學(xué)生授軍銜的形式；根據(jù)學(xué)生的成績和相應(yīng)的表現(xiàn)封上對(duì)應(yīng)的軍銜，

總之，身教重于言教，所以在平常的教育教學(xué)工作中和生活中，注意自己的穿著打扮，自己的一言一行，給學(xué)生樹立榜樣；平時(shí)注意觀摩學(xué)習(xí)其他老師和其他班級(jí)的一些先進(jìn)管理方法，不斷改進(jìn)，不斷提高，活動(dòng)老，學(xué)到老，注重終身學(xué)習(xí)。