陳萍

（廣東省深圳市龍崗區(qū)橫崗街道安良小學(xué)）

那一份自信，源自一次意外邂逅

陳萍

（廣東省深圳市龍崗區(qū)橫崗街道安良小學(xué)）

“回到臺(tái)下后，我心里依然緊張，通過這堂語文課，我知道了當(dāng)老師真不容易，想教學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！薄巴ㄟ^這堂語文課，使我學(xué)到了不少的學(xué)習(xí)方法，既鍛煉了我的口才，也讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的艱辛。”“這種機(jī)會(huì)來之不易，我把握住了這次機(jī)會(huì)，很好地鍛煉了自己，真希望還會(huì)有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)?！薄犞鴮W(xué)生七嘴八舌地議論，看著他們還沉浸在課堂中那激動(dòng)的臉龐，我笑了。

六年級(jí)的復(fù)習(xí)課一節(jié)接一節(jié)，老師講得口干舌燥，學(xué)生聽得疲憊不堪。倘若能讓學(xué)生走上講臺(tái)一顯身手，那效果肯定比老師單槍匹馬要好，唯一讓我放心不下的是課堂任務(wù)不能及時(shí)完成……經(jīng)過反復(fù)思考，我決定還是讓學(xué)生走上講臺(tái)，因?yàn)檫@是對(duì)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是課堂主導(dǎo)”最恰當(dāng)?shù)年U述。于是我在課前講好規(guī)則：以小組競賽的形式展開，希望他們?cè)谡n下精心準(zhǔn)備。看著他們一臉為難的樣子我不禁偷笑：也讓你們嘗嘗上臺(tái)當(dāng)老師的滋味！

于是，我選取了人教版六年級(jí)下冊(cè)中的古詩詞背誦作為同學(xué)們講授的內(nèi)容。首先我將全班同學(xué)以自愿為原則組成4～5人一小組，共十組，然后讓他們自己選擇一首感興趣的古詩詞去做準(zhǔn)備，最后要在第二天和第三天的語文課上臺(tái)為同學(xué)們講授古詩詞。要求小組成員全部上臺(tái)，分工合作共同完成這次授課。

上課鈴聲響起，我大步走進(jìn)教室。在學(xué)生的掌聲中，第一組學(xué)生上臺(tái)了，她們分別是以毛理欣為組長，陳園、沈怡香、馬思穎和詹奕嬌為組員的“閃電學(xué)習(xí)隊(duì)”?！伴W電學(xué)習(xí)隊(duì)？還真會(huì)取名?！蔽也唤潎@起來?？赡苁鞘锹牭搅死蠋煹目隙ǎ@群小女孩也更加鎮(zhèn)定了。“今天，我們就來學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》，請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕……”組長毛理欣沉著穩(wěn)重地開腔了。“哇，真漂亮！”“那竹子真有氣勢……”原來這群小丫頭為了讓同學(xué)們更好地了解到竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，她們請(qǐng)到我班的小畫家楊依玲同學(xué)畫了一幅從巖石中破石而出的竹子，筆力蒼勁，好一個(gè)“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”！我不禁暗自佩服孩子們那細(xì)膩的心思?！艾F(xiàn)在請(qǐng)我的組員陳園同學(xué)來介紹一下本詩的作者?！笨粗悎@從容地接過組長的話筒，我的心一下子放下來：永遠(yuǎn)不要小瞧了我們的孩子，他們的創(chuàng)造力是無窮！更有一組可愛的學(xué)生為了活躍氣氛，將PPT中的音樂背景換成了時(shí)尚俏皮的《甩蔥歌》，在同學(xué)們的驚嘆中講授了《卜算子·送鮑浩然之浙東》，還附上一組本班“帥哥”的照片兩張來拉票。

實(shí)踐證明：在學(xué)生講題的課上，看不到蔫頭搭腦，取而代之的是群情激昂；看不到羞羞答答，取而代之是落落大方；看不到一籌不展，取而代之的是深思熟慮；看不到單兵獨(dú)占，取而代之的是互幫互助。雖然“浪費(fèi)”了點(diǎn)時(shí)間，但是我看到了學(xué)生如春天般萬紫千紅的個(gè)性，學(xué)生的魅力也得到了充分的展示。看著“小老師”因?yàn)橹v清楚一道題而自豪的神情，看著他們?yōu)橹v題而你爭我搶的景象，我的心為之沉醉了；聽著下面學(xué)生為臺(tái)上學(xué)生精彩講解響起的陣陣掌聲，聽著他們?cè)谡n堂上收獲成果時(shí)的次次歡呼，我的血也隨之沸騰了。我知道，這份熱情，這份自信，這份給予與收獲遠(yuǎn)比打100分更重要。

是啊，心有多大，舞臺(tái)就有多大！很多時(shí)候內(nèi)心的強(qiáng)悍會(huì)促使自身與所處環(huán)境更好融合，用愛思索的頭腦時(shí)時(shí)留心、坦然做事，會(huì)使自己收獲更多！我相信這不僅是我對(duì)這堂課的最大收獲，學(xué)生也一樣！

·編輯韓曉