趙雙翠

（玉溪第十四中學(xué) 云南玉溪 653100）

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初中歷史復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法

趙雙翠

（玉溪第十四中學(xué) 云南玉溪 653100）

摘 要：提高歷史成績(jī)的重要途徑途徑上有兩個(gè)方面：學(xué)生方面、教師方面。由于歷史學(xué)科具有過去性、綜合性和史論性的特點(diǎn)，學(xué)生方面便需閱讀得法，抓住重點(diǎn)。教師方面便需抓住學(xué)生，從效率和培養(yǎng)下手。

關(guān)鍵詞：教學(xué)建議 歷史材料 答題的技巧 歷史基礎(chǔ) 夯實(shí)學(xué)科 單元復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí) 存在問題

2014年初中學(xué)業(yè)水平歷史考試已圓滿結(jié)束。從試卷批改反饋的情況來(lái)看，許多問題值得大家去反思、總結(jié)、提高，從而清醒地認(rèn)識(shí)到初三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與不足，促使下學(xué)期調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高初三歷史教學(xué)的整體水平。針對(duì)學(xué)生存在的問題提出一些復(fù)習(xí)策略。［1］

一、學(xué)生方面：

1.熟讀教材，優(yōu)化記憶。注重基礎(chǔ)知識(shí)特別是主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。

熟讀教科書是提高歷史成績(jī)的重要途徑，由于歷史學(xué)科具有過去性、綜合性和史論性的特點(diǎn)，一部分學(xué)生閱讀不得法，抓不住重點(diǎn)?？蓢L試以下兩步閱讀方法：

（1）“從大到小”，即學(xué)習(xí)主題——課文標(biāo)題——子目——子目下的具體內(nèi)容，閱讀用時(shí)由少漸多；

（2）“從小到大”，把以上的順序完全顛倒過來(lái)即可，閱讀用時(shí)由多漸少。這樣閱讀的效率高了，知識(shí)的架構(gòu)也更加牢固。

在閱讀中，必要的記憶是不可少的，記憶是歷史學(xué)科最鮮明的特色，也是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。以上的閱讀方法中，子目下的內(nèi)容耗用的時(shí)間多，主要是這個(gè)步驟要求學(xué)生要把歷史事件的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過程、內(nèi)容、意義等知識(shí)點(diǎn)記住記全，記憶的方法有很多，在熟讀教材的基礎(chǔ)上可嘗試?yán)斫庥洃?、諧音記憶、聯(lián)想記憶、創(chuàng)新記憶、關(guān)鍵詞記憶等方式，當(dāng)然，對(duì)記得不準(zhǔn)的地方，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是——重復(fù)。這樣，教材讀熟了，知識(shí)點(diǎn)記準(zhǔn)記牢了，考試也就有底氣了。

2.學(xué)會(huì)閱讀歷史材料，重視從材料中提取有效信息的訓(xùn)練。

正確閱讀歷史材料，從中提取有效信息，并建立與題干的聯(lián)系，是答好材料分析題的關(guān)鍵，也是讓學(xué)生頭痛的問題。閱讀歷史材料雖與語(yǔ)文閱讀能力為基礎(chǔ)，但又有歷史學(xué)科的特殊要求和側(cè)重角度，要更加注重學(xué)科內(nèi)容，如基本史實(shí)和理論觀點(diǎn)等。

（1）對(duì)文字材料的閱讀。文字材料主要來(lái)源于教材、論文、論著摘錄和名人語(yǔ)錄等，閱讀需掌握的要領(lǐng)：

①瀏覽式全面通讀。瀏覽式閱讀就是要快速掃視，概略閱讀，這樣不至于讀到后面的材料就忘了前面讀過的材料，便于總覽全局。

②將材料信息與教材內(nèi)容建立聯(lián)系。材料所敘述的歷史現(xiàn)象，一般都能在歷史教材中找到痕跡，它往往與教材中的有關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系，大方向正確了，才有助于后面的解答。

③針對(duì)題干所問，帶著問題精讀材料的相關(guān)內(nèi)容。這樣針對(duì)性更強(qiáng)，有利于集中理解材料，解決問題。

④根據(jù)題意需要，整合材料內(nèi)容，為解答問題做好鋪墊。要剔除材料中的干擾信息，提煉有效信息，將材料信息條理化、要點(diǎn)化。如第28題材料一，按照以上閱讀要領(lǐng)和題干所問，便可提煉出“群眾覺悟高、地勢(shì)險(xiǎn)要、物產(chǎn)豐富”等幾個(gè)要點(diǎn)。

（2）對(duì)數(shù)據(jù)材料的閱讀。數(shù)據(jù)材料有敘述式數(shù)據(jù)、表格數(shù)據(jù)、柱狀數(shù)據(jù)、餅形數(shù)據(jù)、曲線數(shù)據(jù)等多種類型。其特點(diǎn)是以數(shù)據(jù)的形式反映歷史現(xiàn)象，描述變化趨勢(shì)，體現(xiàn)比例關(guān)系。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，要多見識(shí)和熟悉不同類型的數(shù)據(jù)材料，用心體會(huì)其奧妙所在。

（3）對(duì)圖像材料的閱讀。圖像材料包括示意地圖、物象插圖、漫畫等多種類型。閱讀圖像材料的關(guān)鍵是要善于從圖像材料中區(qū)分有效信息和無(wú)效信息。圖像信息展示的信息很多，學(xué)生不可能全面顧及，主要注意教材內(nèi)容所涉及的信息，或與題干密切相關(guān)的信息。

3.掌握答題卡答題的技巧。

學(xué)會(huì)在答題卡上規(guī)范作答，能夠讓閱卷老師看起來(lái)舒心，批改起來(lái)省心，減少人為的失誤，把該得到的卷面分拿足，這對(duì)答好歷史主觀題具有十分重要的作用。在答題卡上答題，需要注意以下幾點(diǎn)：［2］

（1）一定要在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)作答，上下左右都不能越界；

（2）按問題的設(shè)置用序號(hào)順序標(biāo)識(shí)，以免漏答或前后錯(cuò)位；

（3）減少錯(cuò)別字；

（4）表述準(zhǔn)確，正確使用歷史學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)，忌口語(yǔ)化；

（5）答案要序號(hào)化、要點(diǎn)化、條理化。

二、教師方面：

1.夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)效率。

學(xué)業(yè)水平考試注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，這就要求教師要抓好教學(xué)和復(fù)習(xí)兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（1）教學(xué)?？荚囍斜┞冻鰜?lái)的最大問題就是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固，因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是每一位教師必須要做好的，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真按照《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求掌握的歷史人物、歷史現(xiàn)象、基本線索、階段特征、基本觀點(diǎn)等認(rèn)真落實(shí)，注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合，用足用好教材，使基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不留下任何死角。

（2）復(fù)習(xí)。歷史復(fù)習(xí)既要做到全面、系統(tǒng)，又要突出重點(diǎn)。作為教師，一定要抓好最起碼的前兩輪復(fù)習(xí)。［3］

①單元復(fù)習(xí)。即按照課標(biāo)要求和教材分單元、分課進(jìn)行復(fù)習(xí)。此輪復(fù)習(xí)以歷史事件的時(shí)間為主線，以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為重點(diǎn)，要按三維目標(biāo)落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這一步也是最重要的，是基礎(chǔ)，如果做不好，后面的復(fù)習(xí)都成了空中樓閣。

②專題復(fù)習(xí)。即把教材編排結(jié)構(gòu)打亂，按照板塊重新對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合。專題復(fù)習(xí)要注重對(duì)知識(shí)的綜合歸類。如可分為中國(guó)近代化歷程、侵略與抗?fàn)帯⒚裆鷨栴}、民主與法制等專題，每個(gè)專題下面按時(shí)間、地域等又可細(xì)分為更小的板塊，如民主與法制專題可從中國(guó)近現(xiàn)代民主法制建設(shè)、近現(xiàn)代西方資本主義國(guó)家民主法制進(jìn)程、世界社會(huì)主義國(guó)家的民主法制進(jìn)程三個(gè)板塊來(lái)復(fù)習(xí)掌握。

2.注重分析和解決問題的能力培養(yǎng)。

歷史學(xué)業(yè)水平考試中能力的要求是必不可少的，它符合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)初中歷史重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握，考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。而這種能力的得到肯定要靠平時(shí)的培養(yǎng)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用各種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生分析和解決歷史問題的能力就顯得尤為重要。

（1）有效利用教材中的圖片、材料、想一想、說(shuō)一說(shuō)等，讓學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，去體驗(yàn)、感悟，激發(fā)對(duì)歷史課的真正興趣，促使學(xué)生去探索歷史現(xiàn)象的內(nèi)外在聯(lián)系。

（2）運(yùn)用古今縱向比較和中外橫向比較，透過錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史表象，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角度思考問題，從不同的角度去了解歷史，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過對(duì)教材的重新整合和對(duì)比，使學(xué)生在探索和感

悟知識(shí)的同時(shí)，能力也得到了提高。

（3）平時(shí)的訓(xùn)練要有明確的目的。能力的培養(yǎng)靠的是點(diǎn)滴積累，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每一個(gè)題目進(jìn)行變化，精巧點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解題，在訓(xùn)練中不斷提高解題能力。

要在考試中取得好的成績(jī)，教師還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的解題能力。現(xiàn)在的歷史學(xué)業(yè)水平考試主要有兩種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題和材料分析題。對(duì)于每種題型，要注意不同的解題方法和要求。

（1）單項(xiàng)選擇題，只要求選出一個(gè)正確答案，可采用以下方法：

①直選法。依據(jù)題目，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，即可直接選出正確答案。

排除法。做題時(shí)，如果一時(shí)難以確定正確答案，可應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)該題的選項(xiàng)逐一排除。

②分析比較法。遇到較難的題，還可以對(duì)所有選項(xiàng)進(jìn)行分析比較，再確定選哪一個(gè)。

（2）材料分析題。這是考試中出現(xiàn)問題較多的題型，一定要掌握正確的解答方法，可按以下步驟去做：

①快速閱讀材料，讀懂材料的關(guān)鍵處；

②看提出的問題，帶著問題再去仔細(xì)閱讀材料；

③按要求聯(lián)系材料和所學(xué)知識(shí)作答，答案簡(jiǎn)明扼要；

④答案要層次分明，最好分點(diǎn)作答。掌握了基本的方法，通過不斷練習(xí)，解題能力就會(huì)提高。

總結(jié)：綜上所述，在初三復(fù)習(xí)過程中教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，提高歷史教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在來(lái)年的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

［1］李貴安；周志峰；劉嬋玉 陜西教育（教學(xué)版）［J］ 2015（03）

［2］林錦火 中學(xué)教研［J］ 2005（04）

［3］解信榮 語(yǔ)文教學(xué)通訊［J］ 1992（04）