福建省將樂縣水南中學(xué)　許志軍

新時(shí)期中學(xué)體育教學(xué)之探討

福建省將樂縣水南中學(xué)許志軍

新時(shí)期，中學(xué)體育教育教學(xué)應(yīng)該肩負(fù)起應(yīng)有的教育功能，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中課程設(shè)置存在的不科學(xué)、不合理，以及中考指揮棒的影響，中學(xué)一線體育教師要克服不利因素影響，轉(zhuǎn)變教育思想，革新教育模式，以新課程理念為指引，讓學(xué)生成為課堂的主人，打造高質(zhì)高效體育課堂。

中學(xué)體育轉(zhuǎn)變觀念教學(xué)方式情境創(chuàng)設(shè)興趣

當(dāng)前，中學(xué)體育教育教學(xué)的效果不夠理想，與新時(shí)期的素質(zhì)教育要求嚴(yán)重脫節(jié)。社會(huì)、學(xué)校、教師、家長對(duì)體育學(xué)科的偏見、教學(xué)手段單一、教學(xué)方法陳舊等等因素影響，造成了今天中學(xué)體育教育教學(xué)的不盡人意。我們必須改變種種不利影響，使教師不再對(duì)付，學(xué)生不再應(yīng)付，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。

一、轉(zhuǎn)變觀念，讓體育教學(xué)真正體現(xiàn)其地位

新課程理念下的素質(zhì)教育實(shí)施到今天，我們的體育教學(xué)仍然沒有提高到應(yīng)有的地位。對(duì)體育學(xué)科的偏見是由多方面因素合力造成的，根深蒂固的傳統(tǒng)觀念還需要進(jìn)一步根除，尤其是教育主管部門和學(xué)校需從根本上提升體育學(xué)科的地位，加大對(duì)體育教學(xué)的投入，包括體育教師培訓(xùn)的投入、學(xué)生鍛煉器材的投入，更重要的是對(duì)學(xué)生體育課的投入。

1.重文輕體的教學(xué)偏見須轉(zhuǎn)變。無論是社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)體育學(xué)科的偏見特別明顯，這嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。一些學(xué)校甚至在考試前占用體育課的時(shí)間來補(bǔ)習(xí)語數(shù)外等學(xué)科，擠占體育課時(shí)的做法嚴(yán)重挫傷了體育教師的工作積極性，同時(shí)也給學(xué)生傳遞了一個(gè)消極的信息，即體育課無足輕重。

縱觀發(fā)達(dá)國家學(xué)校教育，無不將體育學(xué)科的開展與所謂的“主科”同步。新時(shí)期，國家提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面和諧發(fā)展，而著力提升學(xué)生的文化素質(zhì)的同時(shí)，還需促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的體育鍛煉，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)而以健康的體魄、充沛的精力進(jìn)行繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)。

要革除多方面的偏見，首先需要教育主管部門和學(xué)校真正付諸行動(dòng)，制定相關(guān)的法規(guī)和制度，引導(dǎo)輿論全面重視體育教育教學(xué)，讓“體育教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康身體、健全人格所必需”的觀念深入人心。同時(shí)，一線體育教師也要想方設(shè)法克服各種不利的影響，按照新《大綱》的要求，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，科學(xué)合理地分配理論學(xué)習(xí)和身體鍛煉及技能提升的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)的有效性。

2.優(yōu)化更新教學(xué)方法和內(nèi)容，全面提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化更新教學(xué)方法對(duì)于全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)盡量貼近生活，讓學(xué)生在熟悉的生活趣事中學(xué)習(xí)和鍛煉。例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)青蛙的跳躍動(dòng)作，通過模擬“青蛙捉蟲子”從不同高度準(zhǔn)確命中目標(biāo)的情境，讓學(xué)生練習(xí)如何找好角度起跳才會(huì)跳得最遠(yuǎn)。另外，也可以將學(xué)生課余時(shí)間自編的游戲和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，可以按照他們自己制定的規(guī)則開展教學(xué)。男生可以開展掰手腕、斗雞比賽，女生則可以開展跳格子、跳皮筋比賽，男女生可以共同開展越野和爬山比賽。新課程改革給優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容提供了條件，教師有了更多的自主權(quán)。在教材授課內(nèi)容的選擇上，教師可以根據(jù)中學(xué)生愛玩愛動(dòng)的年齡特點(diǎn)，對(duì)原來教材中呆板的技術(shù)類教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜歡的游戲和比賽項(xiàng)目。例如，可以將教材中“跳箱”的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤窖蛉恕庇螒?；可以將跳躍的內(nèi)容融入學(xué)生的籃球、排球比賽中。但有一點(diǎn)需要注意，游戲或比賽，不能只以學(xué)生的成績來定輸贏，正確適中的成績?cè)u(píng)價(jià)十分重要，教師應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)策略，將學(xué)生按照不同的層次水平分成若干個(gè)游戲或比賽小組，在組內(nèi)進(jìn)行記成績，這可以較好地促進(jìn)學(xué)生的參與熱情。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和行為，促進(jìn)學(xué)生“樂學(xué)”

中學(xué)體育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用具有重要作用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡和教學(xué)內(nèi)容選擇適合中學(xué)生的教學(xué)形式，可以在傳統(tǒng)教學(xué)形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，做到因材施教。同時(shí)，教師在課堂上的個(gè)人行為也要隨新課標(biāo)要求進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，摒棄體罰學(xué)生的行為，轉(zhuǎn)而以引導(dǎo)和表揚(yáng)為主，開展游戲、比賽課堂。

1.傳授與引導(dǎo)相結(jié)合。一直以來，教師極為重視“傳道、授業(yè)、解惑”，造成了學(xué)生被動(dòng)接受的局面。新課程理念一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，體育課堂以學(xué)生為主體，就必須放手讓學(xué)生自主發(fā)揮能動(dòng)性去鍛煉和學(xué)習(xí)，教師在傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能后，只作輔助的引導(dǎo)作用。通過創(chuàng)造寬松、寬容的課堂氛圍，較好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.知識(shí)技能與情境創(chuàng)設(shè)和角色轉(zhuǎn)變相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育課教學(xué)主要以發(fā)展學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，一味的訓(xùn)練讓學(xué)生厭煩，這與新課程要求的“快樂體育”背道而馳，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。若將知識(shí)技能講授與課堂情境創(chuàng)設(shè)和角色轉(zhuǎn)變有機(jī)地結(jié)合起來，在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人情感和興趣方面加以引導(dǎo)，定會(huì)取得更為理想的教學(xué)效果。

課堂上，教師可以通過多種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)教學(xué)有效性的提高，例如，由原來的嚴(yán)格管理轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)格與人性化相結(jié)合、控制與合作相結(jié)合等等，只要教師善于抓住教學(xué)的時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用適宜的教學(xué)方式和方法，我們的中學(xué)體育課堂必然會(huì)成為學(xué)生“樂學(xué)”的天堂。

總之，當(dāng)前的中學(xué)體育課堂教學(xué)，必須轉(zhuǎn)變以往的舊觀念舊認(rèn)識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；必須轉(zhuǎn)變呆板的教學(xué)方式和方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望為首要目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境；必須本著一切為了每個(gè)孩子全面發(fā)展的宗旨，在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，寓教于樂，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行自主探究，養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。