四川省射洪縣廣興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)?！「哌x兵

農(nóng)村中小學(xué)生身體素質(zhì)狀況分析

四川省射洪縣廣興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校高選兵

從農(nóng)村中小學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀展開(kāi)分析，找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因，提出解決問(wèn)題的辦法，呼吁全社會(huì)關(guān)注下一代的健康成長(zhǎng)。

農(nóng)村中小學(xué)生身體健康狀況原因解決辦法地理環(huán)境的影響學(xué)校硬件設(shè)施的影響呵護(hù)健康成長(zhǎng)

隨著改革開(kāi)放的不斷深化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)被放到首位，人們?yōu)榱俗非笪镔|(zhì)上的利益拼命地勞苦奔波，然而他們卻忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是對(duì)下一代的關(guān)心。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的調(diào)查表明，全球的中小學(xué)生的體質(zhì)在急劇下降，特別是發(fā)展中國(guó)家問(wèn)題尤為嚴(yán)重。中小學(xué)生的體能下降，近視率上升，肥胖率上升等很多影響下一代健康成長(zhǎng)的問(wèn)題擺在我們的面前。我們國(guó)家雖然出臺(tái)了很多相應(yīng)的解決問(wèn)題的文件和辦法，但目前的狀況還是令人堪憂，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)。這種狀況完全違背了“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的宏愿。

我是一名農(nóng)村初中的體育教師，在農(nóng)村從教二十多年，我見(jiàn)證了這二十年來(lái)我們學(xué)校學(xué)生健康狀況的變化。這些年我對(duì)學(xué)校學(xué)生的健康狀況都作了較翔實(shí)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。我剛來(lái)這里的時(shí)候（1992年），我們學(xué)校共有在校學(xué)生400余人，當(dāng)時(shí)的學(xué)生普遍身體素質(zhì)很好，近視率在百分之十左右，體能很好，我訓(xùn)練不到一年，在全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲第三，而且是連城內(nèi)學(xué)校通排位，因此我校被定為縣級(jí)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。以后的這些年，同樣的訓(xùn)練，而且學(xué)生在不斷地增加，苗子卻越來(lái)越少，在縣運(yùn)會(huì)上的成績(jī)逐漸下滑，全縣的成績(jī)都明顯下滑，期間我們學(xué)校的人數(shù)高峰時(shí)達(dá)1500人，到現(xiàn)在又回到400人左右。然而，現(xiàn)在的情況更令人堪憂，近視率達(dá)百分之三十多，肥胖率達(dá)百分之五以上，肺活量達(dá)標(biāo)率百分之三十都不到，耐力素質(zhì)和柔韌素質(zhì)就更差。以上這些數(shù)字僅是在我們學(xué)校這樣的小范圍內(nèi)做的分析，我想，從大范圍來(lái)說(shuō)也好不了多少。

那么，造成這樣問(wèn)題的原因是什么呢？我就以一位基層體育工作者，一位農(nóng)村初中的體育教師的視角，對(duì)我所在小區(qū)域的情況作一簡(jiǎn)單的分析。

一、受地理環(huán)境的影響

我們學(xué)校是地道的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，他們的小學(xué)以前基本在村子里讀，村小一般是沒(méi)有體育教師的，即使有也是由班主任或者非體育教師代課，孩子們的體育鍛煉就是幫助家里干農(nóng)活，他們進(jìn)入初中后連立正、稍息都不知道，就更談不上其他素質(zhì)了。到現(xiàn)在村小都撤了，集中到中心小讀書，條件有所改善，但不幸的是他們有一半以上的孩子成了留守兒童，他們的監(jiān)護(hù)人不是爺爺奶奶就是親戚。這就使他們的生活變得沒(méi)有規(guī)律，吃零食、看電視、打游戲等對(duì)身心發(fā)展不利的活動(dòng)，使很多孩子營(yíng)養(yǎng)不良了，肥胖了，近視了。當(dāng)他們到了中學(xué)時(shí)，有很多的習(xí)慣已經(jīng)很難改掉了，懶惰，不求上進(jìn)，這就是讓老師最頭疼的問(wèn)題。

二、受硬件設(shè)施的影響

這個(gè)問(wèn)題在全國(guó)都很普遍，農(nóng)村學(xué)校的體育設(shè)施不夠完善，體育器材短缺。就以我們學(xué)校為例，從我分配到這里，二十多年基本沒(méi)有發(fā)生什么變化，操場(chǎng)還是那塊100米都要跑環(huán)形的操場(chǎng)，幾張破舊的水泥乒乓臺(tái)，一副偏偏倒倒的籃球架，體育保管室零星的幾個(gè)膠籃球和排球。就這樣，農(nóng)村學(xué)校的體育老師就成了“巧媳婦”，我們偶爾也自制一些體育器材，但這無(wú)疑是杯水車薪。體育課就變成了體能課，或者自由活動(dòng)課，長(zhǎng)此以往，教師厭了，學(xué)生煩了，體育課就成了“放羊式”教學(xué)。于是孩子們的健康狀況一屆不如一屆，作為體育老師的我只能是看在眼里痛在心里。近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施全民健身，陸續(xù)地配了些器材，情況有所好轉(zhuǎn)，但距離一位體育老師的期望還很遙遠(yuǎn)。我相信有一天，我們學(xué)校會(huì)有一個(gè)200米的塑膠環(huán)形操場(chǎng)，那就徹底改變晴天一身灰雨天一身泥的面貌。那時(shí)候老師和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著，歡呼著——多么美的畫卷。

三、其他因素的影響

1.中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，雖然國(guó)家出臺(tái)很多政策，要求減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，提倡發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，但是高考這根指揮棒仍然束縛著我們的教育，中小學(xué)生在校參加體育鍛煉的時(shí)間平均一天不足1小時(shí)。

2.人為因素也是影響學(xué)生身體健康的因素之一。比如有的學(xué)校為了片面追求教學(xué)質(zhì)量，取消了校運(yùn)會(huì)，取消了兩操一活動(dòng)，更有甚者連體育課都沒(méi)有按國(guó)家要求開(kāi)足。有的學(xué)校不重視藝體教育，體育教師受到嚴(yán)重的學(xué)科歧視，評(píng)優(yōu)晉級(jí)藝體教師就靠邊，監(jiān)考打雜排在前，極大程度上損害了他們的利益，損傷他們的自尊，把他們放在可有可無(wú)的位置，這樣就造成他們工作的懶散，思想的落后，學(xué)校工作像死水一潭，結(jié)果呢？最終損害到我們廣大學(xué)生的健康。就這樣年復(fù)一年的惡性循環(huán)，長(zhǎng)此以往，后果可想而知。

當(dāng)然，造成今天中小學(xué)生健康狀況惡性發(fā)展的原因很多，以上僅是我個(gè)人觀點(diǎn)?，F(xiàn)在擺在我們面前的最重要、最需要解決的問(wèn)題是如何改變這種狀況。我想應(yīng)該從三個(gè)方面入手：第一，提高全社會(huì)的認(rèn)識(shí)；第二，政府多對(duì)基層體育設(shè)施進(jìn)行投入，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)；第三，各級(jí)主管部門制定相應(yīng)的措施，落實(shí)考核和獎(jiǎng)懲制度。也就是要求我們?nèi)鐣?huì)積極行動(dòng)起來(lái)，共同關(guān)心中小學(xué)生的健康問(wèn)題，共同呵護(hù)他們的健康成長(zhǎng),幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的快樂(lè)夢(mèng)，健康夢(mèng)，人生夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。