劉曉麗

（甘肅省隴南市禮縣南城區(qū)禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

英語課堂教學(xué)方法之淺見

劉曉麗

（甘肅省隴南市禮縣南城區(qū)禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

不論是對(duì)老師來說，還是對(duì)學(xué)生來說，英語教學(xué)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來說，它關(guān)系到他們的畢業(yè)與升學(xué)，關(guān)系到他們的前途和命運(yùn)。而對(duì)于教師來說，那簡直是“任重而道并不遠(yuǎn)”。因此，想要提高學(xué)生的成績，英語課堂上教師要采用各種教學(xué)方法，且需做到靈活多樣、因材施教，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

初中英語；情感教學(xué)；學(xué)習(xí)信心；教學(xué)氣氛

一、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取靈活多變的教學(xué)方法

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。英語學(xué)習(xí)中生詞多，課文長而難，并且對(duì)于聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中將會(huì)遇到各種難題，所以，讓學(xué)生信心十足并目標(biāo)明確是英語教師成功地進(jìn)行教學(xué)的關(guān)鍵因素。英語學(xué)習(xí)切記不可盲目，一定要制訂出一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、面向所有學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)

1.創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，激勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，并對(duì)學(xué)生在使用英語的過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。每上一節(jié)課前，都對(duì)前一課的知識(shí)做一簡單回顧，以此來降低難度，提高學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們盡量說英語，提高語言組織能力，對(duì)于說錯(cuò)或說不好的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵(lì)。

2.為學(xué)生多提供自主學(xué)習(xí)和面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我和發(fā)展自我的一個(gè)空間。對(duì)于課本上的有些內(nèi)容，教師只需做簡單的提示，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，給學(xué)生以充分發(fā)揮自我才能的機(jī)會(huì)，最后教師作一下點(diǎn)評(píng)，這樣就讓學(xué)生有了自我發(fā)揮的空間，學(xué)起來會(huì)更輕松，也會(huì)更感興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。比如對(duì)于教材有些聽力部分，內(nèi)容太難，即使放幾遍聽力材料，學(xué)生依然聽不懂，在這種情況下，可以讓學(xué)生將其當(dāng)閱讀理解去做，通過小組合作、討論、交流，最后得到正確答案，這樣既降低了難度，也培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作能力和閱讀理解能力，其效果是兩全其美。

三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

“親其師，信其道。”學(xué)生只有對(duì)老師有濃厚的師生之情，并且喜歡上老師的課，才能對(duì)其英語有積極的學(xué)習(xí)興趣，并且有動(dòng)力取得優(yōu)異的成績回報(bào)老師。教師古板嚴(yán)厲的情態(tài)，不僅會(huì)影響課堂教學(xué)效果，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展，只有積極的心態(tài)才是學(xué)好英語的關(guān)鍵因素，因此，在課堂上教師必須努力營造民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要做到以下幾方面：

1.要積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽開口。

2.要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生或性格偏于內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造開口講英語的機(jī)會(huì)。

四、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏

（一）找出不足，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在詞匯、短語、句型以及語音和交際用語上。在英語單詞教學(xué)課堂上進(jìn)行語音和詞匯的補(bǔ)漏工作。在教新單詞時(shí)要及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞發(fā)音區(qū)別，及時(shí)歸納總結(jié)所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)的過程中要善于歸納總結(jié)，對(duì)沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固、練習(xí)。

（二）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。因此，要以課本為基礎(chǔ)，依據(jù)課本的學(xué)習(xí)順序細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)、全面。其中全面是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所有所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。基礎(chǔ)是指所有的知識(shí)點(diǎn)要以詞匯短語句型的順序逐一學(xué)習(xí)記憶，做到扎實(shí)、深刻。

五、模擬訓(xùn)練，綜合提高

在查缺補(bǔ)漏之后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已掌握得比較全面、系統(tǒng)、完整。所以要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容以專題訓(xùn)練的形式進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和盲點(diǎn)。教師要選取質(zhì)量高的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。

（一）課本為主，資料為輔

課本是基礎(chǔ)，資料是課本的深化，也是加強(qiáng)強(qiáng)化的重要手段。所以，無論是在剛開始復(fù)習(xí)時(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是在構(gòu)建知識(shí)體系、歸納學(xué)習(xí)方法及總結(jié)技巧階段，都要以課本為基礎(chǔ)來進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選出典型性和針對(duì)性的復(fù)習(xí)資料，以便學(xué)生掌握解題方法和做題規(guī)律。

（二）講練結(jié)合，練重于講

總結(jié)基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系、基本方法和技巧的總結(jié)歸納都離不開教師的講，但更離不開學(xué)生的練。只學(xué)不練，學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)就不牢固，也不深刻。因此，練比講更加重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；更要多練，讓學(xué)生做足夠的練習(xí)，但一定要有針對(duì)性。

總之，學(xué)習(xí)方法多種多樣，但正確把握有效的教學(xué)方法才是學(xué)好英語行之有效的方法。

［1］秦英.實(shí)現(xiàn)初中英語課堂有效教學(xué)之淺見［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2011（28）：104-105.

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［3］崔慧霞.新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新［J］.英語廣場(chǎng)，2016（4）：165-166.

［4］李芳軍，梁婷.英語課堂教學(xué)氣氛動(dòng)態(tài)化詮釋［J］.教學(xué)與管理，2013（9）：98-100.

●編輯 李建軍